27/3/ :15:32-8º ANO CIRMEN PARA O PORTAL

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1 27/3/ :15:32-8º ANO CIRMEN PARA O PORTAL

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3 I. TEMA GERADOR: A revolução tecno-cultural e suas contradições no mundo contemporâneo II. SUBTEMA - O mundo da comunicação: do corpo ao twitter III. JUSTIFICATIVA A comunicação é uma peça fundamental na construção da história da humanidade. Desde os primeiros esboços de escrita e desenhos nas cavernas até as modernas tecnologias do mundo virtual, a busca do homem pela comunicação tem sido uma constante. No tempo e no espaço, diferentes sociedades foram desenvolvendo formas de se comunicar, as quais contribuíram para a organização das relações sociais e demarcação das suas identidades. No último século, a difusão da imprensa, do rádio, da televisão e da internet tornaram menores as distâncias entre as nações e as pessoas, propiciaram um volume incalculável de troca de informações e alteraram o destino dos governos. Embora o advento das tecnologias de comunicação tenha propiciado inúmeros benefícios sociais e culturais, também causou impactos na sociedade. Além disso, o domínio da informação e da comunicação tornou-se um negócio lucrativo e fonte de poder para líderes e corporações. Com o advento dos mundos virtuais, a comunicação ganhou complexidade. Nas relações humanas, os meios de comunicação de massa têm impactado as noções de privacidade, individualidade e sociabilidade. Ao mesmo tempo, as disputas em torno do domínio da informação têm mobilizado governos, empresas e cidadãos. Refletir e aprofundar conhecimentos sobre essa problemática pode contribuir substancialmente no crescimento do(a) estudante, para que as relações sociais sejam compreendidas de maneira crítica por meio de atitudes éticas da comunidade escolar no processo de ensino e de aprendizagem. IV. QUESTÕES ORIENTADORAS O que é comunicação? Como o capital manipula os meios de comunicação? Como explicar o isolamento das pessoas diante da diversidade dos meios de comunicação no mundo contemporâneo? Quais as principais ferramentas comunicativas no mundo globalizado? De que forma as ferramentas comunicativas podem ser armadilhas em decorrência da sua utilização? Quais as características específicas da comunicação presencial e da online no mundo contemporâneo? Quais os impactos das novas formas comunicacionais sobre as diferentes gerações? Quais as novas possibilidades de comunicação no mundo digital? 3

4 V. DESCRITOR GERAL Debater e compreender a importância da comunicação na constituição das relações humanas, despertando atitudes que apresentem uma postura crítica em relação à influência da mídia na sociedade. VI. DESCRITORES ESPECÍFICOS Conceituar os tipos e modos de comunicação na história das sociedades. Apresentar uma compreensão crítica sobre os diferentes papéis sociais das comunicações no mundo contemporâneo. Compreender a importância da comunicação para o conhecimento e desenvolvimento das possíveis soluções para o ambiente. Compreender a importância do papel da mídia na sociedade capitalista. Analisar criticamente o papel do capital nos meios de comunicações. Identificar as potencialidades dos meios de comunicações na ampliação do conhecimento sobre diferentes sociedades e grupos no mundo. Interpretar e fazer a leitura de informações expressas em tabelas e/ou gráficos. Coletar dados e organizá-los em uma tabela. Construir gráficos após a construção da tabela. Construir um blog. Planejar, executar e avaliar uma instalação. Outros descritores procedimentais e atitudinais: Organizar ideias e pensamentos. Desenvolver a imaginação. Ampliar o vocabulário. Estimular a criatividade. Despertar o senso de responsabilidade. VII. ETAPAS DO PROJETO / ATIVIDADES 1ª Unidade 2ª Unidade Lançamento/leitura crítica de textos de suporte / leitura do livro Navegando em Mares Conhecidos/ filmes (Redes sociais, Levante sua voz) / visita à TV Bahia e jornal A Tarde. Construção de um Blog e painel vivo (linha do tempo) instalações: O corpo fala. 4

5 VIII. CRONOGRAMA 1ª Unidade: Atividade Descrição Período Local Lançamento Apresentação do tema gerador e subtema. Entrega do informativo e compêndio do projeto. 12 a 16/03 Teatro do Colégio Leitura e estudo de textos (aporte teórico) Leitura e discussão de textos diversos sobre o subtema. 19/03 a 19/04 Sala de aula Exibição de filmes Leitura fílmica de Redes sociais e Levante sua voz. 19/03 a 19/04 Sala de projeções e sala de aula Aula de campo Visita à TV Bahia e jornal A Tarde. Entrevista com profissionais destas empresas. 22 a 26/04 TV Bahia Jornal A tarde Relatório individual e grupal da aula de campo. 2ª Unidade: Atividade Descrição Período Local Construção do Blog Planejamento e elaboração de um Blog sobre o subtema. Meses de maio, junho e julho. Sala de aula Painel vivo (linha do tempo) Planejamento e construção de instalações: O corpo fala. Julho e agosto Sala de aula/biblioteca/laboratório de informática. Áreas do CIRMEN 5

6 IX. AVALIAÇÃO Trabalhar com projeto interdisciplinar implica constante participação e acompanhamento do(a) estudante, tanto individualmente como em grupo. O processo valoriza a construção de conhecimento por meio de leitura de textos, leitura fílmica, entrevistas, observações e relatório da aula de campo, planejamento e socialização de saberes, atividades distribuídas em cada etapa do projeto, conforme cronograma acima. A avaliação individual será feita a partir de uma autoavaliação e imediata apreciação do grupo e dos(as) professores(as). Serão considerados os seguintes aspectos: interesse, pontualidade, assiduidade, participação e organização. A ficha de avaliação deverá conter os aspectos citados e ser conferida por todos os integrantes, antes de ser entregue aos/às professores(as). A nota do estudante poderá sofrer alteração, caso sejam constatadas irregularidades no seu procedimento durante os trabalhos. A avaliação grupal será definida pelo(a) professor(a), considerando a avaliação do grupo, descritores do projeto e outras competências necessárias na socialização de saberes (CIRMEN). Atenção: 1. A construção dos trabalhos deve ser exclusivamente do(a) estudante. 2. As produções em grupo, prioritariamente, deverão acontecer no Colégio. X. PONTUAÇÃO PARA AS DISCIPLINAS: HISTÓRIA/GEOGRAFIA/CIÊNCIAS Leituras fílmicas 0,3 1ª Unidade: 1,0 ponto Relatório da aula de campo 0,5 Entrevista/levantamento de dados 0,2 2ª Unidade: 1,0 ponto Blog 0,4 Painel Vivo / Instalações 0,6 Obs.: 1. Art/Teatro terá pontuação diferenciada. 2. Matemática terá 1,0 ponto em cada Unidade, referente à construção e análise de gráficos e tabelas. 3. A pontuação do CIRMEN da disciplina de Língua Portuguesa estará voltada para a festa literária. 6