Material Necessário: Livro didático / Caderno

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1 Roteiro de Matemática 6º Ano A e B 3º Bimestre Prof a Marineide (manhã) e Prof a Michelle (tarde) Data Início / / Data de Término / / Nota Estação do Conhecimento 1 Tema: Potência, Raízes e Expressões Numéricas Objetivos: Calcular potência e raízes quadradas; Trabalhar com expressões envolvendo parênteses, chaves e colchetes, justificando as convenções quanto à ordem de efetuar as operações. Regras Gerais: Seja caprichoso, ofereça sempre o seu melhor; O silêncio é fundamental e indispensável; Compartilhe suas idéias com os amigos do grupos; Ser responsável com as tarefas de casa e de classe; Realizar todas as etapas do roteiro proposto. Material Necessário: Livro didático / Caderno Atividades de Sala: a) Aula expositiva sobre potência e raízes / Exercícios de fixação (0,5) b) Atividade 50,51, 52 e 56 pág. 208 a 210 (0,5) c) Copiar no caderno as regras para resolver uma expressão numérica. Exercícios de fixação (0,5) d) Exercício de fixação 1, 2, 3, 4 e 6 pág. 218 e 219 (0,5) e) Atividade 8 e 10 pág. 219 e 220 (0,5) f) Correção de todas as atividades propostas g) Desafio em grupo: expressões numéricas (1,0) h) Atividade individual (4,5) Data: / / Para Casa: a) Atividade 59, 60, 61, 65 e 66 pág. 210 e 212 (0,5) b) Ler o texto: Cidadania O crescimento da tuberculose e relacionar com o conteúdo / Resumo pág. 213 e 214 (0,5) c) Exercícios 12, 16, 19, 20 e 21 pág. 220 e 221 (1,0)

2 História 6º ano A e B Prof. Gerson 3º bimestre 2011 Roteiro e capítulo 09: POLÍTICOS E SOLDADOS OBJETIVO: Nesta etapa estudaremos como ocorreu o povoamento da Grécia antiga e a formação das cidades estado gregas, chamadas de Polis. Estudaremos em particular as cidades de Atenas e Esparta. Tarefa de classe: (6,0) Com a ajuda do professor, leia o capítulo 9 e responda individualmente em seu caderno as questões abaixo. I) Segundo o capítulo, o que é uma cidade estado? II) Como era e como funcionava a democracia ateniense? III) O que é um legislador? Escreva em seu caderno as principais mudanças promovidas em Atenas pelos legisladores. IV) Como era a política na cidade de Esparta? V) Faça uma comparação entre as duas cidades, escrevendo quais eram as classes sociais, como era a política e as regiões aonde as duas cidades se desenvolveram. VI) Descreva em seu caderno como era a vida de um espartano P VII) No dia 17/08, os grupos formados pelo professor apresentarão para a classe a fábula indicada pelo professor. Para Casa: 1 - Ler o capítulo 5 do livro didático e resolver os exercícios de fixação. (2,0) 2 - Pesquisa de 30 linhas, no caderno, sobre DEMOCRACIA e CIDADANIA(Manuscrito) (2,0) Critérios de Avaliação: Não esqueça que você está sendo avaliado continuamente. Não abra mão da qualidade em suas tarefas. Respeite as orientações do professor. VIGÊNCIA DESTE ROTEIRO: DE: 03/08 ATÉ: 17/08

3 ESCOLA ADVENTISTA THIAGO WHITE Compromisso com seu futuro Professora Ellen Nascimento Roteiro Ensino Religioso Início / / Término / / Unidade 3-3º bimestre de º ano (Roteiro 1) Habilidades a serem desenvolvidas: Compreender que Deus ainda fala conosco hoje. Nem sempre de maneira audível, mas de maneira clara através de Sua palavra. Entender que quando alguém se entrega a Deus, amando-o com toda sua energia, é capaz de atingir as alturas. Regras Gerais: Siga o roteiro passo a passo; Não seja individualista, compartilhe os pontos necessários com os seus amigos; Só desenvolva os itens do roteiro em casa quando o professor solicitar; Ao final de um dia de aulas verifique se há lição no roteiro para ser desenvolvida em casa; Atividades classe: 1. (*) Aula expositiva Apresentações em Power Point. (Fazer relatório) 2. Em grupos Estudar o capítulo sorteado para o seu grupo. Preparar para apresentar em forma de capela. Cada componente ficará responsável por: Componente 1) Resumo oral e ilustrado do capítulo; Componente 2) Roteiro e ensaio da peça sobre o capítulo; Componente 3) Música (paródia) e poesia sobre o capítulo; Componente 4) Cartaz sobre fatos importantes e pontos altos do capítulo; Obs: Estar preparado para responder qualquer pergunta sobre o capítulo estudado valendo nota. 3. Ensaiar para apresentação no dia / /. 4. Em duplas Atividades do cap. 1, unidade Em duplas Atividades do cap. 3, unidade Em duplas Atividades do cap. 4, unidade (*) Em duplas Ler e comentar as ps. 90, 104 e 111; sobre: autocontrole, reverência e aceitação. Comente com o colega as perguntas de aplicação e escreva um resumo no caderno sobre cada folha de no mínimo 5 linhas. 8. (*) Individual Escreva um texto com no mínimo 10 linhas sobre: Eu decido ter na minha vida as 3 virtudes citadas acima, porque? 9. Estudos bíblicos e jogos bíblicos. 10. Correção das atividades do livro. Atividades Casa: 1. (*) Fala sério e Tome nota ps. 89 e 90. ( / / ) 2. (*) Fala sério e Tome nota ps. 103 e 104. ( / / ) 3. (*) Fala sério e Tome nota ps. 110 e 111. ( / / ) OBS: As atividades que tem o símbolo (*) deverão constar no caderno para receber visto e valer nota neste roteiro. PARA PENSAR: Quem não sabe se controlar é tão sem defesa como uma cidade sem muralhas. Provérbios 25:28. Um abraço, profª. Ellen.

4 Escola Adventista Thiago White Compromisso com seu futuro Rua: Flandres, 400 Chácara Santa Maria Fone: Professora: Danielle Batista P. Silva Turma: 6º ano Disciplina: Ciências Data: 05 a 19 de agosto de /08/2011 Aula expositiva sobre o ar e ciência CASA: Exercícios pp. 107 e 109 (1,0)P 08/08/2011 Correção dos exercícios pp. 107 e 109 Exercícios pp. 110 a 116 (1,0)P CASA: Cruzadinha da pág. 118 (1,0)P 12/08/2011 Correção da cruzadinha e exercícios pp. 120 e 121 (1,0)P CASA: Pesquisar e escrever no caderno sobre o EL Niño (3,0)P 15/08/2011 Correção dos exercícios pp. 120 e 121 Experiência conhecendo melhor o ar atmosférico pág. 109 (2,0)P 19/08/2011 Aula expositiva sobre o ar e os seres vivos Exercícios pp. 125 e 127 (1,0)P CASA: Ler pp. 128 a 130.

5 6º ano A e B - 3º bimestre 2011 Prof Gerson Capítulo 10: GUERREIROS, CONQUISTADORES E PENSADORES. OBJETIVO DO ROTEIRO 10: Nesta estação aprenderemos sobre um dos maiores conflitos do mundo antigo: as guerras Médicas, que envolveram Gregos e Persas. Esta batalha durou 42 anos e trouxe grandes conseqüências para ambos os lados, tornando-se tema de história em quadrinhos e um fi lme. TAREFA DE CLASSE Leia atenciosamente o capítulo e depois responda individualmente em seu caderno: I) Explique como ocorreu a guerra entre gregos e persas. II) o que era o desfiladeiro de Termópilas? III) Por que o rei Leônidas permaneceu com apenas 300 soldados para enfrentar o império persa? IV) o que foi o tratado de Susã? V) por que Atenas e Esparta entraram em guerra? VI) Faça uma tabela com os aliados de Aten as e Esparta na guerra do Peloponeso. VII) Quem foi Alexandre, o grande? VIII) O que ocorreu com a Macedônia após a morte de Alexandre? IX) Cite algumas contribuições que os gregos trouxeram para a humanidade X) escreva uma definição para as palavras abaixo: a) Hélade. b) Helênica. c) Heleno d) Helenística. PARA CASA I) Ler o capítulo 10 do livro didático e resolver os exercícios de fixação. II) Faça um quadro em seu caderno com a história da vida dos seguintes personagens da história grega: SÓCRATES, PLATÃO, ARISTÓTELES e HERÓDOTO. Não esqueça de colar uma imagem desses personagens. Este roteiro será avaliado por meio de uma prova no dia 05/09 Vigência deste roteiro: 22/08 à 31/08

6 ESCOLA ADVENTISTA THIAGO WHITE Roteiro de atividades de Arte 6º ano A Profa. Alessandra 3º bimestre de 2011 Conteúdo: Arte em nossa vida / Arte para embelezar Objetivos: Reconhecer as várias formas de manifestações artísticas no dia a dia Utilizar a arte como forma de expressão Explorar a criatividade em composições plásticas variadas Regras Gerais: Seja caprichoso, ofereça sempre o seu melhor Otimize seu tempo Seja organizado na sua atividade e cuide do seu espaço na sala Mantenha seu caderno em ordem, cole seu roteiro e veja se tem algum material para trazer ou atividade para casa Datas e atividades: 16/08 1 aula: Correção das atividades Leitura do texto pags. 84 e 85 do livro, responder as questões da pag. 85(não responder a questão 3). 16/08 2 aula: Págs. 78 a 82, responder as questões pag. 83 Próxima aula trazer: xerox de fotos 3X4 e de outros tamanhos também, canetinhas, tesoura, cola, papeis coloridos e lápis de cor. 23/08 1 aula: Prática 13 do livro. 23/08 2 aula: a arte do grafite. Atividade: Criando um grafite Para casa: Questão 3 da pag. 85 do livro.

7 Objetivos: Roteiro de Matemática 6º Ano A e B 3º Bimestre Prof a Marineide (manhã) e Prof a Michelle (tarde) Data Início / / Data de Término / / Nota Estação do Conhecimento 3 Tema: Formas geométricas/ Unidade 4 Distinguir figuras que possuem superfícies não-planas das que possuem superfícies planas. Identificar faces, vértices e arestas em poliedros. Regras Gerais: Seja caprichoso, ofereça sempre o seu melhor; O silêncio é fundamental e indispensável; Compartilhe suas idéias com os amigos do grupos; Ser responsável com as tarefas de casa e de classe; Realizar todas as etapas do roteiro proposto. Material Necessário: Livro didático / Caderno / barbante/ canudo. Atividades de Sala: a) Vídeo Formas geométricas TV Escola b) Leitura páginas 129 a 131. Exercícios 1 ao 8 páginas 132 a 134. (1,0) c) Aula prática sólidos Poliedros. Exercícios 20 ao 24 página 138. (1,0) d) Regiões. Construção de regiões utilizando barbante ou lã. (1,0) e) Exercícios 36 ao 45 página 144 e 145. (2,0) f) Aula prática Poliedros com canudos. (2,0) Para Casa: a) Exercícios 10 ao 18 páginas 134 e 135. (1,0) b) Atividade de fixação 28 ao 33 página 140. (1,0) c) Pesquisar a nomenclatura dos polígonos conforme o número de lados. (1,0) d) Trazer barbante e canudinho. Data / /.

8 Professora: Tailah Mirkiewiecz Felicio Disciplina: Geografia. Roteiro do 6º ano A Data 29 de agosto a 09 de Setembro de 2011 Objetivos Gerais: Diferenciar Oceanos, mares, rios, lagos entre outros termos geográficos; Identificar os fenômenos naturais bem como ondas, correntes marinhas e marés, sabendo a importância de cada uma para a questão econômica e ambiental; Conhecer os diversos tipos de relevo existente dentro dos Oceanos; Elevar a percepção a respeito dos diversos problemas ambientais causados pelo próprio ser humano prejudicando assim a nossa água. Esperado do aluno: Que todas as atividades sejam feitas da melhor maneira possível, usando o próprio livro como instrumento de pesquisa, mas que o aluno participe usando as suas palavras com base no instrumento; Que cada aluno faça a sua atividade não havendo cópia do outro colega. (Caso isso ocorra a Profª não estará considerando esta atividade); Que o aluno seja capaz de: descobrir e defrontar idéias, levantar dúvidas, construir conhecimento através da crítica, pensar com autonomia e expressar se, mas sem perder o respeito pelo Profª; As atividades devem ser entregues na data que a Profª pronunciou em sala, caso o aluno venha mostrar depois da data marcada não será aceito por parte da Profª. 1ª aula ( ) Revisão Cap. 6 Hidrografia: Oceanos e mares 2ª aula ( ) Revisão Cap. 6 Hidrografia: Oceanos e mares 3ª aula ( ) Recuperação Cap. 6 Hidrografia: Oceanos e mares. 01/09/2011 1ª aula ( ) Explicação Cap. 7 Hidrografia: Rios e lagos 2ª aula ( ) Explicação Cap. 7 Hidrografia: Rios e lagos 3ª aula ( ) Atividade págs. 100, 101 e 102.

9 História 6º Ano. 3º bimestre de 2011 Capítulo 11: A pequena vila se torna uma grande capital. OBJETIVO: Conhecer e entender um pouco da origem da cidade de Roma e seu vasto império, no período de 753 a.c., à 476 d.c. TAREFA DE CLASSE: Leia atenciosamente o capítulo e depois responda individualmente em seu caderno: 1) Depois de ler as páginas 166, 167,168 e 169, responda: A) Por que Roma é chamada de CIDADE ETERNA? B) Como foi o início da cidade de Roma, de acordo com o 2º parágrafo da p. 166? C) Existem 2 versões sobre o surgimento da cidade de Roma. Explique quais são elas. 1ª versão 2ª versão D) Pesquise na Internet ou em livros, a lenda de RÔMULO e REMO. (No caderno). E) Por que a Península Itálica era chamada de a BOTA? P ) Segundo a lenda, quem foi o primeiro rei de Roma? 3) A história de Roma antiga é dividida em 3 fases: Relacione estas fases e quais as características principais de cada uma. Represente também estas fases com a linha do tempo. P ) Leia a p. 171 e faça um resumo das revoltas em Roma dos séc. V ao III a.c. Mínimo 10 linhas). 5) Leia as pp. 172 e 173 e responda o que foram as GUERRAS PÚNICAS. 6) De acordo com a p. 174, quais foram as conseqüências das conquistas romanas? 7) Fazer em classe, o caça-palavras da p ) Faça um desenho representando a lenda de Rômulo e Remo. 9) Quem foi o último rei de Roma e por que ele foi expulso? TAREFA DE CASA: Ler o capítulo 11 do livro e resolver os exercícios das p. 175 até 181. Vigência deste roteiro: De / / Até / /

10 Professora: Tailah Mirkiewiecz Felicio Disciplina: Geografia. Roteiro do 6º ano A Data 19 de setembro a 30 de Setembro de 2011 Objetivos Gerais: Diferenciar as diversas teorias em torno da origem da Atmosfera; Identificar a composição atmosférica; Conhecer os diversos elementos climáticos; Elevar a percepção a respeito dos diversos problemas ambientais causados pelo próprio ser humano prejudicando assim a nossa atmosfera. Esperado do aluno: Que todas as atividades sejam feitas da melhor maneira possível, usando o próprio livro como instrumento de pesquisa, mas que o aluno participe usando as suas palavras com base no instrumento; Que cada aluno faça a sua atividade não havendo cópia do outro colega. (Caso isso ocorra a Profª não estará considerando esta atividade); Que o aluno seja capaz de: descobrir e defrontar idéias, levantar dúvidas, construir conhecimento através da crítica, pensar com autonomia e expressar se, mas sem perder o respeito pelo Profª; As atividades devem ser entregues na data que a Profª pronunciou em sala, caso o aluno venha mostrar depois da data marcada não será aceito por parte da Profª. 1ª aula ( ) Explicação Cap. 8 Atmosfera. 2ª aula ( ) Explicação Cap. 8 Atmosfera. 3ª aula ( ) Explicação Cap. 8 Atmosfera. 1ª aula ( ) Atividade págs 119 e ª aula ( ) Exercícios na lousa referente ao cap. 8 e responder no caderno. 3ª aula ( )Exercícios na lousa referente ao cap. 8 e responder no caderno.

11 Professora: Tailah Mirkiewiecz Felicio Disciplina: Geografia. Roteiro do 6º ano B Data 19 de setembro a 30 de Setembro de 2011 Objetivos Gerais: Diferenciar as diversas teorias em torno da origem da Atmosfera; Identificar a composição atmosférica; Conhecer os diversos elementos climáticos; Elevar a percepção a respeito dos diversos problemas ambientais causados pelo próprio ser humano prejudicando assim a nossa atmosfera. Esperado do aluno: Que todas as atividades sejam feitas da melhor maneira possível, usando o próprio livro como instrumento de pesquisa, mas que o aluno participe usando as suas palavras com base no instrumento; Que cada aluno faça a sua atividade não havendo cópia do outro colega. (Caso isso ocorra a Profª não estará considerando esta atividade); Que o aluno seja capaz de: descobrir e defrontar idéias, levantar dúvidas, construir conhecimento através da crítica, pensar com autonomia e expressar se, mas sem perder o respeito pelo Profª; As atividades devem ser entregues na data que a Profª pronunciou em sala, caso o aluno venha mostrar depois da data marcada não será aceito por parte da Profª. 1ª aula ( ) Explicação Cap. 8 Atmosfera. 2ª aula ( ) Explicação Cap. 8 Atmosfera. 3ª aula ( ) Explicação Cap. 8 Atmosfera. 1ª aula ( ) Atividade págs 119 e ª aula ( ) Exercícios na lousa referente ao cap. 8 e responder no caderno. 3ª aula ( )Exercícios na lousa referente ao cap. 8 e responder no caderno.

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