Data: Turma: 5º anos A B C

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1 Aluno (a): Nº TRABALHO 2º BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: Interdisciplinar Professor(a): Danielle e Patrícia Data: Turma: 5º anos A B C Vamos rumo ao 2 bimestre? Muito bem, nossa tarefa dessa vez também será interdisciplinar. Acredito que você já tenha entendido que todas as disciplinas se interligam! Leia com atenção e confira cada objetivo proposto para que compreenda o que fazer adequadamente! Importante: Atente-se para a pontuação de cada exercício. Em todas as nuvens estão contidos os objetivos de cada um deles (exercício/atividade). Não será necessária a realização de capa, mas seu trabalho deverá vir com esta FOLHA, com o cabeçalho DEVIDAMENTE PREENCHIDO, do contrário, será descontado 0,5 ponto. Lembre-se, esse é o seu trabalho. É a sua imagem, portanto, deve ser realizado com capricho. Sem orelhas, borrões salientes, etc. Anexe todas as folhas realizadas a esta, com a ajuda de um grampeador. Critérios para atingir a nota máxima. - Atender a proposta, considerando todas as orientações descritas. - Capricho. - Entregar no prazo. Você deverá entregá-lo, dia 30/05/2016. Início: Falaremos sobre o tema DENGUE em todas as disciplinas!

2 Para que você consiga compreender de maneira mais clara, leia os objetivos separados por área, descritos abaixo. Ciências e Geografia Matemática História Para que compreenda a Ciência como a abertura da janela para o universo, o objetivo aqui, é que você identifique o movimento de translação como causadora das 4 estações (primavera, verão, inverno e outono). Esse movimento presente nas duas disciplinas, lhe causará um desafio de consciência no combate contra o mosquito da Dengue. Você deverá ler o texto informativo, e, além de conscientizar-se sobre o aumento dos possíveis casos de transmissão do AEDES AEGYPTI no Brasil, de 2015 para 2016, deverá realizar operações matemáticas que o ajudará a contabilizar este balanço. História estuda a vida dos homens através do tempo. Tempo este que é HISTÓRICO! Assim, o objetivo dessa parte do trabalho, é que você não somente reconheça a importância disso, mas que se aproprie do conceito de HISTÓRIA, através da pesquisa. Ela possibilitará que você se intere dos fatos atuais, através de registros presentes em sites. Nosso alvo de pesquisa será a Dengue. O objetivo desta proposta tem como enfoque principal, preparar os alunos para serem ótimos escritores. E retomará conteúdos já consolidados nas frentes de Ortografia (grafia correta das palavras), Gramática (paragrafação, pontuação, acentuação, concordância verbal e nominal), e Produção Textual (rascunho, introdução, desenvolvimento e fechamento/conclusão da redação). Português Tudo para que os alunos compreendam, produzam e se apropriem de como realizar um texto. O mesmo tema da redação deste trabalho será explorado nos 3 e 4 bimestres, quando obteremos o resultado final dele. A iniciativa de utilizar a mesma redação, é para que o aluno construa os conceitos da produção textual, e acompanhe a evolução do texto (o antes e o depois), com seus erros e avanços, ao longo do ano. Fique tranquilo, pois terá toda a orientação da professora nesse processo. O trabalho será dividido em três partes de acordo com cada bimestre: 2 bimestre: INTRODUÇÃO 3 bimestre: DESENVOLVIMENTO 4 bimestre: CONCLUSÃO ARTE Para arrematar o tema Dengue, nosso trabalho de Arte, tem o objetivo de criar um desenho relacionado ao tema, por meio da técnica Luz e Sombra. Usaremos como recurso para a pintura de sua obra, criatividade e muita cor.

3 ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO Ciências e Geografia Aprendemos nas aulas de Ciências e Geografia, que o Planeta Terra executa vários movimentos constantes e cada movimento produz uma variação no planeta. O movimento de translação é o giro em torno do Sol, devido a inclinação do eixo da Terra em relação ao eixo do Sol, logo, as estações do ano no hemisfério Norte são inversas às Ótimo do hemisfério trabalho. Professoras Sul. Danielle e Patricia 5 anos. Sendo assim, quando a estação é o verão, as temperaturas ficam mais elevadas e temos o período de chuvas. Responda: Porque esse período de chuvas pode ser prejudicial em relação aos focos de Dengue? (vale 1,0 ponto). Pensando em amenizar os focos de Dengue, quais as medidas preventivas as pessoas devem adotar em suas casas? (vale 1,0 ponto).

4 História A História estuda vida dos homens através dos tempos. Ou seja, os historiadores pesquisam o passado. Tudo o que as pessoas fizeram até hoje compõe a história da humanidade: suas construções, suas obras de arte, suas roupas, sua literatura etc. Isso é o tempo histórico. A pesquisa do passado ajuda a compreender o presente. Por isso, aponte um fato que fale sobre os perigos da Dengue. Para sua pesquisa, será sugerido o site abaixo. Leia com atenção, e escreva em no máximo 7 linhas, com suas próprias palavras (vale 1,0 ponto). SITE SUGERIDO PARA SUA PESQUISA:

5 Matemática - O Brasil começou em 2016 com um aumento de casos de dengue na comparação com 2015, ano que já tinha batido recordes da doença. Nas três primeiras semanas deste ano, foram registrados casos no país, um crescimento de 48, 2% em relação às casos confirmados de dengue na mesma época de Agora leia o problema que segue e assinale uma das alternativas (a, b ou c) que indica a resposta correta dos quatro exercícios propostos abaixo: Problema: Nas três primeiras semanas, foram confirmados nove casos de dengue grave, 137 de dengue com sinais de alarme, e quatro mortes. No mesmo período de 2015, tinham sido confirmados 80 casos de dengue grave, 542 de dengue com sinais de alarme, e 50 mortes. Exercícios: 1 - Quantos casos de dengue foram causados com sinais de alarme, ao todo, segundo as informações do texto? 2 - Imagine que o número total de casos de dengue grave, conforme citado no texto acima, tenha triplicado, quantos casos seriam agora? 3 - Imagine que os 137 casos de dengue com sinais de alarme confirmados, conforme a leitura acima, estejam divididos em três estados: Bahia, São Paulo e Rio de Janeiro, quantos casos teriam em cada um deles? 4 - Aprendemos que equivalência em fração, é quando utilizamos o mesmo todo para representá-la de maneiras diferentes. Sendo assim, observe que a fração ½, pode representar a metade dos casos de pessoas que morreram de dengue. Qual outra fração poderia representar o todo ½ de forma diferente? (vale 1,0 ponto). a) ,6 ¼ b) ,1 8/20 c) ,4 nenhuma fração.

6 Português Bem vindo ao início da sua redação! Nesta etapa trabalharemos apenas a introdução do texto. O tema será: A Dengue no BRASIL. ORIENTAÇÕES! 1º) Planeje suas ideias e o que vai escrever, e faça um rascunho; 2º) Atente-se para o que escreveu, e veja se há sentido em tudo o que colocou no papel; 3º) Observe se escreveu todas as palavras corretamente; Se pontuou seu texto corretamente com as pontuações: (,. : ;!? ); Se acentuou as palavras corretamente (com os acentos agudo á e circunflexo â; 4º) Agora faça a última revisão, atento às todas as perguntas elegidas para o início da sua redação. Lembre-se de citar as três! Leia com atenção e responda em formato de texto as perguntas abaixo: O que é a Dengue? O que ela causa? Há muitos casos de contaminação em São Paulo? Você deverá escrever com suas palavras que a Dengue é um mosquito xxxxxxxxx, que causa xxxxxxxx, sem dar sua opinião. E se há casos de contaminação em São Paulo. Em hipótese alguma acrescente outras informações à sua redação, pois para que atinja a pontuação máxima, é necessário que desenvolva em formato de texto, apenas as perguntas acima (vale 5,0 pontos).

7 INTRODUÇÃO...

8 Arte Vimos nas aulas que chama-se luz e sombra o contraste existente em um desenho ou pintura, em que a parte iluminada destaca-se diante da sombra provocada pelas figuras presentes na obra. Na apostila, observamos se a luz presente nas figuras era artificial ou natural, lembra-se? Pois bem! Você deverá realizar um desenho que represente a batalha enfrentada em São Paulo, contra o mosquito. Atenção! Utilizar a técnica LUZ E SOMBRA, É DESENHAR CONSIDERANDO QUE OS ELEMENTOS PRESENTES NA SUA OBRA, TERÃO SOMBRA. Para tornar sua obra mais viva, você pintará com canetinha, giz ou lápis de cor o seu desenho. Estes recursos são um CRITÉRIO para que alcance a pontuação máxima desse exercício. (vale 1,0 ponto). Desenhe aqui

9 Aluno(a): Nº TRABALHO 2º BIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL Disciplina: INGLÊS Professor: Felipe e Aline Data: 17/07/2016 Turma: 5º Anos A, B e C Olá aluno do 5º ano! Segue orientações do trabalho bimestral. CLOTHES AND DESCRIPTIONS Referencial de competência: Identificar e diferenciar os variados tipos de roupas atribuindo-lhes características. Contexto: Em sala de aula estamos trabalhando os diferentes tipos de roupas. Faremos um paralelo daquilo que se é visto em sala com o que ele vê no cotidiano. Objetivo: Diferenciar os vários tipos de roupas e atribuir-lhes características através do vocabulário em inglês. Orientação: Escolher 10 pessoas que admira (famoso ou não) e recortar e colar a imagem da pessoa vestida. O aluno poderá desenhar se preferir. Logo após o aluno descreverá as roupas usadas pelas pessoas escolhidas por ele mesmo. Por exemplo: Yellow T-shirt, Blue Shorts and White Socks (Camiseta amarela, shorts azul e meias brancas). Critérios: O trabalho deverá ser feito em folhas de sulfite ou almaço e deverá conter capa. A capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: Clothes and Descriptions (Roupas e Descrições). OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER TRABALHO DE INGLÊS. Na parte de baixo, escrever Name (nome) e Grade (série). Data final de entrega: Até o dia 17 de Junho de 2016.