ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE ASSENTAMENTOS RURAIS NA REGIÃO CENTRO OESTE: FOME DE LETRAS

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Valentina Valverde Veiga
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1 ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE ASSENTAMENTOS RURAIS NA REGIÃO CENTRO OESTE: FOME DE LETRAS

2 INSTITUIÇÕES Executora ASBRAN - Associação Brasileira de Nutrição Colaboradora FIOCRUZ/DIREB - Fundação Oswaldo Cruz / Diretoria Regional de Brasília Financiadora CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

3 JUSTIFICATIVA A FORMAÇÃO DOS ASSENTAMENTOS O TRABALHO DA ASBRAN O FINANCIAMENTO DO MINISTÉRIO DA JUSTIÇA E O APOIO DA DIRETORIA REGIONAL DE BRASILIA DA FIOCRUZ, DA CONAB E DA ASSAB O FINANCIAMENTO DO EDITAL MCT/MESA/CNPQ/CTAGRONEGÓCIO 01/2003

4 OBJETIVOS Alfabetizar/letrar jovens e adultos; Promover a saúde com ênfase na alimentação e nutrição; Desenvolver o cooperativismo buscando a autonomia individual e coletiva; Apoiar a comunidade para o exercício de cidadania de forma libertária e digna;

5 OBJETIVOS Permitir o entendimento e o controle sobre suas forças sociais, econômicas e políticas; Capacitar e promover o autodesenvolvimento para a melhoria da sua situação de vida e da comunidade; Construir uma rede de segurança alimentar e nutricional; Construir o conhecimento valorizando as experiências dos educandos para que sejam aplicáveis ao cotidiano dos mesmos.

6 EXPECTATIVAS: Cognitivas: Reconstruir e re-significar por meio do processo de ensino/aprendizagem o conhecimento construído, relativo ao educando cidadão e sua comunidade. Pedagógicas: Levar os educandos a ler as letras e o mundo, e a escrever a palavra e também a sua própria história. Culturais: Resgatar hábitos alimentares saudáveis ligados aos aspectos biológico, cultural e prazeroso. Também a cultura da sua região de origem.

7 EXPECTATIVAS: Sociais: Empoderar os cidadãos a auto-sustentabilidade em alimentação e nutrição; incentivar a produção agroecológica e manejo sustentável dos recursos naturais; trabalhar o alimento em todas as fases, desde sua produção, processamento, comercialização e consumo; promover a integração entre educandos e a organização da sua comunidade com a cooperativa; realizar fóruns de discussões entre eles e com eles, para em conjunto deliberarem sobre os produtos cultivados, estudados e comercializados. Políticas: Manter um diálogo permanente entre os atores desse processo de alfabetização/letramento, conscientizando-os os de suas conquistas.

8 METODOLOGIA ARTICULA O PROCESSO PEDAGÓGICO DE ALFABETIZAÇÃO BASEADO NA TEORIA DE CONHECIMENTO DE PAULO FREIRE COMBINANDO DIAGNÓSTICO E AVALIAÇÃO DA SITUAÇÃO DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL

13 RESULTADOS ALCANÇADOS O trabalho encontra-se em andamento e após 216 dias de desenvolvimento de projeto, observamos que: 90% dos alunos estão alfabetizados/letrados num período próximo ao estimado pelo MEC para jovens e adultos que é cerca de 200 dias. Isto revela o potencial do método adotado que tem certa sofisticação(operacional) comparado ao método tradicional. Os alunos expressam habilidades no seu cotidiano da seguinte forma: interpretando e redigindo pequenos textos, combinando seus hábitos alimentares com sua realidade financeira;

14 RESULTADOS ALCANÇADOS Os pressupostos de desenvolvimento da comunidade baseado no cooperativismo foram resgatados e orientam as ações de organização da comunidade; Os elementos de rede de segurança alimentar são a FEIRA DA UNIÃO E AS HORTAS COMUNITÁRIAS. Empoderamento através da auto-sustentabilidade com a produção de artesanatos e de alimentos.

17 EQUIPE DE TRABALHO Denise de Oliveira e Silva Nutricionista (Coordenação) Albaneide Peixinho Nutricionista (Coordenação) Marlene Didonet Nutricionista (Coordenação) Maria Regina Padrão Pedagoga / psicopedagoga Alaide O. do Nascimento Historiadora Carolina M. dos S. Chagas - Estagiária em nutrição Sayuri Kiski - Estagiária em nutrição Thalita do Carmo - Estagiária em nutrição Clara Araújo Estagiária em nutrição Thiego de Sousa Cotrim - Informática Cássia Pereira das Chagas Estagiária em economia Bruno Barreto Estagiário em agronomia Ayslan Moreno Estagiário em agronomia Mauro Kenji Estagiário em pedagogia Janete Romeiro - Administradora

18 MEU CONHECIMENTO È UMA REALIDADE MINHA, NÃO DELES. ENTÃO, TENHO DE COMEÇAR A PARTIR DA REALIDADE DELES PARA TRAZÊ-LOS PARA DENTRO DE MINHA REALIDADE. PAULO FREIRE

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