Como motivar nossos alunos para que aprendam de verdade

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2 palestra Como motivar nossos alunos para que aprendam de verdade São muitas as transformações culturais que estão acontecendo e que trazem enormes desafios para motivar os alunos a aprender. Escolas inovadoras oferecem algumas pistas do que consideram mais importante: que cada aluno desenvolva seu projeto de vida, aprenda no seu próprio ritmo e participe ativamente de atividades significativas em grupo; que haja um equilíbrio entre o conhecimento intelectual, as competências socioemocionais e os valores humanos fundamentais, com modelos de ensino cada vez mais flexíveis, ativos e híbridos, integrando espaços presenciais e digitais. José Moran Doutor em Comunicação pela Universidade de São Paulo e docente aposentado de Novas Tecnologias dessa mesma instituição. Atua como professor de cursos blended e a distância na USP e na Universidade Anhembi- Morumbi. Trabalha com inovações na educação presencial e virtual, com foco em visão integradora, valores, metodologias ativas, colaboração e personalização, com apoio de tecnologias digitais. É autor do livro A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá (Papirus, 2012) e coautor de Novas tecnologias e mediação pedagógica (Papirus, 2013) e Educação a distância: pontos e contrapontos (Summus, 2011). Data: 10 de março, 3ª feira Local: Auditório Dom Emílio Jordán Valor: R$ 70,00

3 grupo de estudo A aquisição da linguagem escrita inserida em uma educação infantil que valoriza o brincar A compreensão do modo pelo qual as crianças constroem conhecimentos sobre o sistema de escrita é requisito indispensável ao educador que atua no segmento infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental. Soma-se a essa demanda o desafio de transpor tais referenciais teóricos a um contexto escolar de valorização da cultura lúdica. Ao longo do semestre, será possível estudar as contribuições oriundas das investigações sobre a psicogênese da escrita na criança, interpretar as hipóteses que os aprendizes formulam e analisar situações de sala de aula, refletindo sobre propostas e intervenções didáticas à luz desse referencial teórico. Carolina Kondratiuk Pedagoga e mestre em Educação pela Universidade de São Paulo. Autora do livro Memórias de Cibele: caminhos trilhados, experiências corporais e identidade docente (Editora Phorte). Foi professora de educação infantil e dos primeiros anos do ensino fundamental, além de capacitadora em cursos de formação de professores do Centro de Estudos da Escola da Vila. Atualmente é assistente de coordenação pedagógica da educação infantil no Colégio Santo Américo. Liamara Montagner Salamani Pedagoga, pós-graduada em alfabetização, com 35 anos de experiência em educação infantil. Coordenadora pedagógica da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental do Colégio Santo Américo. Palestrante na área de desenvolvimento do raciocínio lógico por meio de jogos. Foi conselheira consultiva da OMEP e assessora pedagógica da FEBEM. as Datas: 17 e 31 de março, 3 feiras as 9 e 23 de abril, 5 feiras as 14 e 28 de maio, 5 feiras as 11 e 25 de junho, 5 feiras Local: Auditório da Educação Infantil Valor: R$ 400,00 (parceláveis em 4 vezes)

4 palestra Ciência, escola e sociedade: aprendendo, ensinando e vivendo a tecnociência Nesta palestra, serão abordadas maneiras pelas quais a ciência e a tecnologia trazem impactos à sociedade e a consequente alteração das expectativas das famílias em relação ao ensino de ciências que a escola deve proporcionar. Será defendida a tese de que implementar mudanças no ensino implica compreender essas demandas, problematizando a visão social mais ampla sobre o conhecimento científico. Para tanto, serão apresentados conceitos provenientes da sociologia da ciência, que busca relacionar ciência, tecnologia e sociedade, de maneira a entender influências recíprocas pelas quais a coletividade recebe, polemiza e eventualmente incorpora transformações tecnológicas. Nelio Bizzo Professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, pesquisador do CNPq (1A), coordenador científico do Núcleo de Pesquisa EDEVO-Darwin, fellow da Society of Biology (Londres) e membro do Painel Intergovernamental de Biodiversidade e Serviços Ecossistêmicos (IPBES). Obteve bolsa de doutorado e pósdoutorado para desenvolver pesquisas na Inglaterra (Universidades de Liverpool, Cambridge e Leeds) e foi Visiting Professor na Itália (Universidades de Verona e Pádua). Dedica-se à formação de professores e ao estudo da metodologia de ensino das ciências. Desenvolve projetos de pesquisa que utilizam a história da ciência no ensino da Biologia, ao lado de levantamentos sobre atitudes e interesses de jovens pelo conhecimento científico e pela evolução biológica no Brasil e em outros países. Data: 7 de abril, 3ª feira Local: Auditório Dom Emílio Jordán Valor: R$ 70,00

5 palestra Panorama do livro infantil e juvenil contemporâneo e desafios da formação de leitores O objetivo desta palestra é demarcar as principais características da literatura infantil e juvenil atual, propiciando a reflexão sobre alguns dos problemas-chave que o mediador enfrenta: selecionar as obras, posicionar-se frente à avalanche de produtos que o mercado disponibiliza diariamente, delinear o perfil dos futuros leitores, enfrentar a concorrência nem sempre leal das novas tecnologias, entre outros. Dolores Prades É doutora em História Econômica pela Universidade de São Paulo e especialista em literatura infantil e juvenil pela Universidade Autônoma de Barcelona. Consultora editorial, publisher da Revista Emília, curadora e coordenadora dos seminários Conversas ao Pé da Página. Coordena no Brasil a Cátedra Latinoameriacana y Caribeña de Lectura y Escritura e é professora convidada do mestrado da Universidade Autônoma de Barcelona. Foi curadora da FLUPP Parque 2014 e assumiu a direção do Instituto Emília em Data: 28 de abril, 3ª feira Local: Auditório Dom Emílio Jordán Valor: R$ 70,00

6 palestra Das estratégias das crianças aos conhecimentos escolares: que percursos são possíveis? Um grupo significativo de docentes dos primeiros anos escolares reconhece a importância e a necessidade de estimular as crianças a produzirem estratégias pessoais para resolver problemas aritméticos e cálculos. No entanto, à medida que esses procedimentos são desenvolvidos e postos em prática, frequentemente torna-se difícil para os professores retomá-los, fazê-los avançar e construir uma verdadeira articulação com aquilo que desejam ensinar. A palestra discutirá essa ideia e analisará exemplos em que, por meio da troca com colegas, os docentes conseguem ampliar suas possibilidades de interpretação de estratégias das crianças e também promover reflexões, em sala de aula, que estabeleçam pontes entre as produções infantis e as formas mais convencionais de abordar problemas e cálculos. Patricia Sadovsky Professora de Matemática e doutora em Didática da Matemática pela Universidade de Buenos Aires. Realiza pesquisas na área de Didática da Matemática e atua na formação de docentes. Coordenou a elaboração da matriz curricular da disciplina Matemática para o ensino fundamental na cidade de Buenos Aires. Atualmente dirige o curso de licenciatura em Ensino da Matemática para o Ensino Fundamental na Universidade Pedagógica (Unipe) e realiza pesquisas sobre os processos de produção de conhecimento matemático-didático de grupos docentes. Data: 8 de junho, 2ª feira Local: Auditório Dom Emílio Jordán Valor: R$ 70,00

7 Av. Francisco Morato R. Santo Américo R. Panônia Av. João J. Saad Estádio Palácio dos Bandeirantes Av. Morumbi Pça. da Ressurreição Cemitério Gethsemani Av. D. Jaime Barros Câmara,, R. Clementine Brenne,,, Portaria Principal Colégio Santo Américo R. Panônia R. Santo Américo Bolsão 3 Av. Giovanni Gronchi Estacionamento: Bolsão 3 (em frente à Portaria Principal 2)

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