Ilustração de Nuno Farinha

Transcrição

1 Ilustração de Nuno Farinha Quercus é uma palavra de origem latina e corresponde ao género de árvores que estão representadas no nosso país por oito espécies, nomeadamente, a azinheira (Quercus rotundifolia), o sobreiro (Quercus suber) ou o carvalhoportuguês (Quercus faginea).

2 Principais objectivos da Quercus, ANCN artº2 dos estatutos a) investigar, salvaguardar e dar a conhecer o património biofísico, defendendo e promovendo a conservação de valores naturais e culturais; b) fomentar e promover actividades de educação cívica, científica e ambiental;

3 Declaração de Princípios A Quercus procura promover, sob todas as formas possíveis, o incremento da educação ambiental e cívica dos cidadãos, condição indispensável para a participação responsável dos mesmos nas tarefas da conservação da Natureza e da preservação do ambiente. A Quercus inscreve as suas acções pela conservação da Natureza no âmbito da procura pela concretização de um modelo de desenvolvimento sustentável, em concordância com as principais teses expostas na Declaração de Estocolmo (l972), e na Declaração do Rio.

4 Centro de Educação Ambiental de Ourém Estrutura Municipal, gerida pela Quercus (Núcleo do Ribatejo e Estremadura) Auditório Biblioteca Pequeno laboratório Espaço para exposições Bosquete com várias espécies da floresta autóctone

5 Acções propostas para (Escolas) 1 Programa Conhecer a Floresta ; 2 Programa Um dia no Agroal: ver de perto para conhecer melhor ; 3 Programa Green Cork na Escola (recolha e reciclagem de rolhas de cortiça); 4 Outras, propostas pelas Escolas.

6 Elaboração de Materiais de Apoio Definição das actividades dos programas educativos Livro Contos da Biodiversidade Apresentações Fichas Jogos

7 ACÇÕES DINAMIZADAS EM ESCOLAS Data Escola Tema Nº Alunos 23 Nov Escolas do Concelho de Ourém (1º ciclo) Comemoração do dia da Floresta Autóctone Nov Pré + EB 1 de Rio de Couros, Ourém Filme sobre a floresta e actividades pedagógicas Nov Agrup. Escolas Caxarias, Ourém (2º ciclo) Apresentação livro Contos da Biodiversidade Dez EB 1 de Vestearia, Alcobaça Apresentação do Programa Green Cork 21 7 Fev EB 1 de Arrabal, Leiria Apr. livro Contos da Biodiversidade e actividades pedagógicas Fev EB 23 Alexandre Herculano, Santarém (Secund) O programa Green Cork e a importância dos Montados Fev Agrup. Escolas Conde de Ourém (2º ciclo) Apresentação livro Contos da Biodiversidade Fev Agrup. Escolas de Ourém (Secund) Palestra Agroal, Valores e Potencialidades 23 2 Mar EB 1 de Ourém A importância da reciclagem e reciclagem do papel 24 3 Mar Secundária Sá da Bandeira, Santarém Problemas Ambientais Globais e Desafios para o Séc. XXI Mar EB 23 Caranguejeira, Leiria (3º ciclo) Apresentação livro Contos da Biodiversidade Mar EB 1 Mata do Fárrio, Ourém Conhecer a Floresta Mar Agrup. Escolas de Ourém (3º ciclo) Saída Projecto Rios (Ribeira de Seiça) Mar Escolas da cidade de Ourém Comemoração do dia da Floresta 110

8 ACÇÕES DINAMIZADAS EM ESCOLAS Data Escola Tema Nº Alunos 22 Mar Pré e EB 1 de Urqueira, Ourém A importância da Floresta saída de campo Mar Pré e EB 1 de Rio Couros e Sandoeira, Ourém Apr. livro Contos da Biodiversidade e actividades pedagógicas Mar Pré e EB 1 de Carvoeira, Ourém Apr. livro Contos da Biodiversidade e actividades pedagógicas Mar Agrup. Escolas Miranda Corvo (Pré e 1º ciclo) Apr. livro Contos da Biodiversidade e actividades pedagógicas Abr Escola Secundária do Entroncamento (3º ciclo) Problemas Ambientais Globais e Desafios para o Séc. XXI 74 7 Abr EB 23 Manuel Figueiredo, T. Novas (2º Ciclo) Água e Floresta 52 8 Abr Eb 23 Ruy de Andrade, Entroncamento (2º ciclo) Educação para a Sustentabilidade Abr ATL da APDAF, Ourém (1º ciclo) Conhecer a Floresta 52 4 Mai Agrup. Escolas de Ourém (3º ciclo) Saída Projecto Rios (Ribeira de Seiça) 20 6 Mai EB 23 + S de Alvaiázere (2º ciclo) Resíduos e Consumo Sustentável 64 9 Mai Agrup. Escolas de Ourém (3º ciclo e Secund) Espécies em Perigo e Áreas Protegidas Mai EB 23 Manuel Fernandes, Abrantes (3º ciclo e S) Construção Sustentável e Eficiência Energética Mai Pré e EB 1 de Urqueira Norte, Ourém Conhecer a Floresta Mai Escola Secundária de Coruche Construção Sustentável e Eficiência Energética Mai EB 23 de Caxarias, Ourém (3º Ciclo) Problemas Ambientais Globais e Desafios para o Séc. XXI 75

9 Principais temáticas abordadas Florestas Biodiversidade Água Construção Sustentável Eficiência Energética Problemas Ambientais Globais Consumo Sustentável Resíduos e Reciclagem

10 Nº de alunos por nível de ensino nº de participantes por nível de ensino Pré + 1º Ciclo 2º Ciclo 720 3º Ciclo e Secundário 361 Outros

11 Participação em encontros de escolas, representações em conselhos de escolas Dia das Bandeiras Verdes/ABAE, Ourém: atelier de reutilização; Encontro de Escolas de Porto de Mós: atelier de reutilização; Conselho Geral do Agrupamento de Escolas Conde de Ourém; Conselho Ecoescola do Agrupamento de Escolas de Ourém; Conselho Ecoescola da Escola de Hotelaria de Fátima; Conselho Ecoescola da Escola Profissional de Ourém.

12 Green Cork na Escola : 141 escolas inscritas, com a participação de alunos : 225 escolas inscritas, com a participação de alunos : rolhas recolhidas pelas escolas e enviadas para reciclagem. Plantação de mais de 400 árvores da floresta autóctone, no projecto Criar Bosques.

13 Propostas para o público não escolar 1 Jornadas de Ambiente da Quercus; 2 Saídas de campo a áreas naturais regionais; 3 Apresentação do livro Contos da Biodiversidade em espaços públicos; 4 Ciência Viva/Biologia no Verão.*

14 Acções realizadas Local Nº participantes XX Jornadas do Ambiente Valorizar os serviços dos Ecossistemas Apresentação do livro Contos da Biodiversidade Apresentação do livro Contos da Biodiversidade Saída de campo Fim-de-semana de Observação de Aves Saída de campo Fátima Rural: o património natural e construído Saída de campo A Biodiversidade dos Carvalhais de Ariques Fátima 75 Lisboa 20 Ourém 30 Golegã 14 Fátima Rural Ariques, Alvaiázere 21 *

15 Resultados obtidos Apesar dos constrangimentos decorrentes do modelo de mobilidade promovido durante este ano lectivo, considero que as metas inicialmente propostas foram alcançadas: alunos que participaram directamente nas actividades realizadas a partir do CEA (Programas Educativos, palestras, saídas de campo); Mais de alunos envolvidos no programa Green Cork na Escola; Nº não quantificável de alunos e outro público que participaram em encontros e eventos organizados por outras Associações, Escolas ou Autarquias.

16 Propostas para o Futuro Definir um modelo de mobilidade que enquadre estes professores e o seu trabalho, que deverá ser prestado a 100% na Coordenação e Dinamização de Projectos de Educação Ambiental. Para: Dar resposta a um maior número de solicitações oriundas das escolas e outras entidades; Alargar a área geográfica para a divulgação e dinamização dos Programa Educativo do Agroal; Dinamizar o Centro de Educação Ambiental com acções dirigidas a vários tipos de público.

17 Obrigada