UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE PLANO DE ENSINO DRT:

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1 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE PLANO DE ENSINO Unidade Universitária: CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE Curso: EDUCAÇÃO FISICA Núcleo Temático: Disciplina: DETECÇÃO, SELEÇÃO E PROMOÇÕES DE TALENTOS ESPORTIVOS Professor (es): SIMONE TOLAINE MASSETTO Carga horária: 03 aulas ( 03) Teoria ( ) Prática DRT: Código da disciplina: Etapa 8ª Semestre Letivo: 1º/2013 Ementa: A disciplina apresenta e discute os aspectos relativos aos fundamentos teóricos da concepção de talento, os conceitos de talento esportivo, o desempenho esportivo, bem como as condições de verificação para a promoção do talento esportivo de alto nível. São abordados também, os aspectos inerentes à detecção e seleção de talentos esportivos, o prognostico de talentos esportivos, assim como o processo de seleção e formação (treinamento de longo prazo) de talentos esportivos, apresentando e discutindo a problemática referente aos processos de esportivos Objetivos: Nessa disciplina espera-se que o discente seja capaz de: Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores a: Conhecer os aspectos teóricos referentes a problemática da esportivos; b: Compreender os aspectos relativos a possibilidade e limites do prognostico de talentos; c: Conhecer as possibilidades teóricas de detecção e seleção de talentos; d: Entender as relações entre crescimento e desenvolvimento e capacidade de desempenho esportivo - quanto aos seus aspectos gerais, e, especificamente com relação ao a: Elaborar projetos para a esportivos; b: Conseguir identificar falhas nos processos de formação esportiva e elaborar mudanças adequadas a diferentes realidades; c: Construir um referencial teórico a respeito da temática esportivos a: Cooperar na elaboração e execução de propostas em grupo b: Valorizar o domínio do vocabulário próprio da profissão c: Valorizar as formas de comunicação oral e escrita d: aceitar e saber trabalhar as diferenças entre os colegas e: Conscientizar-se da sua importância no processo de formação esportiva

2 desenvolvimento e treinamento das capacidades condicionais e coordenativas; e: Conhecer e compreender projetos para a detecção, seleção e esportivos. Conteúdo Programático: Unidade Temática 1: O talento Dimensão Conceitual: Conhecimento dos aspectos teóricos referentes a extensão e conteúdo de talento; conhecimento dos aspectos teóricos referentes aos conceitos de talento esportivo; apresentação da literatura existente na área sobre os conceitos de talento esportivo. interpretação gráfica e textual; organização e elaboração de trabalhos em grupo. Dimensão Atitudinal: Valorização da atitude investigativa diante da necessidade de caracterização do termo talento esportivo. Unidade Temática 2: O prognóstico do talento esportivo Dimensão Conceitual: Conhecimento das condições limitantes pessoais e sociais do desempenho esportivo no período infanto-juvenil; conhecimento dos problemas do "burn out" e do "drop out" de jovens atletas; Conhecimento sobre as possibilidades teóricas de detecção e seleção do talento esportivo. interpretação gráfica e textual das variáveis relativas ao crescimento físico e ao desenvolvimento motor, organização e elaboração de trabalhos em grupo. fundamentada e investigativa diante as particularidades decorrentes dos processos de desenvolvimento do talento esportivo. Unidade Temática 3: Crescimento e Desenvolvimento e Desempenho Esportivo Dimensão Conceitual: Conhecer as relações entre crescimento e desenvolvimento e capacidade de desempenho esportivo; Conhecer as possibilidades de desenvolvimento e treinamento das capacidades condicionais e coordenativas relacionadas ao desempenho esportivo. interpretação gráfica e textual das variáveis relativas ao crescimento físico, a maturação biológica e ao desempenho esportivo; organização e elaboração de trabalhos em grupo. fundamentada e investigativa diante das particularidades decorrentes dos processos de crescimento e desenvolvimento durante a adolescência, sobretudo aqueles decorrentes da problemática idade cronológica/ idade biológica inerente ao processo de promoção do talento esportivo. Unidade Temática 4: Projetos em Detecção, Seleção e Promoção de Talentos Esportivos Dimensão Conceitual: Conhecimento de estudos e projetos sobre a detecção, seleção e promoção do talento esportivo. Dimensão Procedimental: Desenvolvimento de habilidades de síntese, análise e

3 interpretação gráfica e textual e a elaboração de projetos relacionados a detecção, seleção e esportivos. fundamentada e investigativa diante das particularidades decorrentes da criação de projetos na área do talento esportivo Metodologia: O conteúdo programático será assim desenvolvido: Aulas expositivas e dialogadas: serão ministradas de forma a possibilitar a organização e síntese dos conhecimentos das respectivas Unidades Temáticas. Leituras recomendadas e elaboração de textos em aula: serão indicadas com a finalidade de proporcionar ao graduando oportunidades para (a) consulta de uma bibliografia específica relacionada com a disciplina e (b) desenvolvimento das suas capacidades de análise, síntese e crítica. Tarefas orientadas: quer sejam realizadas individualmente ou em pequenos grupos, devem estimular a participação ativa do graduando no processo de aprendizagem, proporcionando momentos para apresentar e discutir assuntos relacionados à disciplina e desenvolver suas capacidades criativas. Seminários: realizados pelos graduandos para que estes apresentem, embasados pela literatura, uma síntese e análise dos temas propostos, bem como suas idéias pessoais. Vivências motoras: serão oferecidas para que os graduandos experimentem a prática das habilidades específicas da modalidade e seu grau de complexidade, assim como para problematizar sua aprendizagem. Aulas em laboratório: familiarizar os graduandos para a utilização de técnicas de manipulação de instrumentos e equipamentos específicos, como também vivenciar a aplicação de experimentos e coleta de dados. Elaboração de atas ou relatórios: elaborar registros com a síntese dos conhecimentos aprendidos em aula para estimular a reflexão e o envolvimento dos graduandos em seu próprio processo de aprendizagem. Reflexão sobre a prática da intervenção: momento no qual os graduandos participam de atividades com ênfase nos procedimentos de observação (de forma direta ou indireta) e reflexão sobre a prática da intervenção, problematizando o cotidiano profissional. a) Estudos de caso: para aproximar as discussões conceituais e teóricas da realidade profissional, serão analisados casos que envolvam o conteúdo da disciplina e acontecimentos reais ou simulados, analisando situações-problemas e propondo soluções. b) Recursos audio-visuais: para viabilizar o aprendizado serão utilizados diapositivos, transparências, textos jornalísticos, filmes, fitas de vídeo, músicas e poesias. c) Visitas monitoradas: os graduandos irão a locais determinados, seja para conhecer os espaços da intervenção profissional, para observar

4 e avaliar a intervenção do profissional e as atividades sistematizadas da Educação Física e/ou Esporte, assim como as relações interpessoais deste contexto. d) Palestras com convidados: acompanhar a apresentação de profissionais e/ou acadêmicos tomando contato com a diversidade de experiências e conhecimentos, além de ampliar e enriquecer o conteúdo da disciplina. Prática da intervenção supervisionada: momento no qual os graduandos são responsáveis pela organização do processo de intervenção, com os colegas e/ou com a comunidade, experimentando as etapas de: a) diagnóstico das características do público alvo, b) de elaboração de programas (definição de objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação), c) de aplicação do mesmo e d) avaliação de todo processo. Critérios de Avaliação: A média Final de Promoção (MF) será definida a partir da seguinte fórmula: MF= AI + PF / 2 MF: Média Final AI: média das Avaliações Intermediárias PF: Prova Final De acordo com a resolução 1/2012 do Conselho Universitário da Universidade Presbiteriana Mackenzie de 03/01/2012, a avaliação será efetuada por meio de avaliações intermediárias, cuja média terá peso 5 e pela prova final com peso 5. Avaliações Intermediárias = 5,0 Prova Final = 5,0 A Média Final para aprovação deve ser 6,0 Bibliografia Básica: BOMPA, T.O. Treinamento total para jovens campeões. Editora Manole, SILVA, L.R.R. Desempenho Esportivo: treinamento com crianças e adolescentes. São Paulo, Phorte Editora, MALINA, R.M.; BOUCHARD, C. Atividade física do atleta jovem - do crescimento à maturação. Editora Roca, Bibliografia Complementar: BÖHME, M.T.S. Talento esportivo I : aspectos teóricos. Revista Paulista de Educação Física. v.8, n.2, p , BÖHME, M.T.S. Talento esportivo II: determinação de talentos esportivos. Revista Paulista de Educação Física. v.9, n.2, p , BÖHME, M.T.S. O treinamento a longo prazo e o processo de esportivos. Revista do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. v.21, n.2/3, p. 4-10, BOMPA, T.O. A periodização do treinamento esportivo. Editora Manole, FILIN, V.P.; VOLKOV, V.M. Seleção de talentos nos desportos. Midiograf,

5 Londrina, GUEDES, D.P. & GUEDES, J.E.R.P. Crescimento, Composição Corporal e Desempenho Motor de Crianças e Adolescentes. Balieiro, MASSA, M. Seleção e promoção dee talentos esportivos em voleibo masculino: análise de aspectos cineantropométricos. Dissertação (Mestrado) Escola de Educação física e Esporte da Universidade de São Paulo, MASSA, M.; TANAKA, N.I..; BERTI, A.F.; BÖHME, M.T.S; MASSA, M I.C.M. Análises univariadas e multivariadas na classificação de atletas de voleibo masculino. Revista Paulistaa de Educação Física, v.13, n.2, p , WEINECK, J. Treinamento ideal. São Paulo, Ed. Manole, WEINECK, J. Biologia do Esporte. Editora Manole, Cronograma (Disciplina Teórico-Prá ática): Semana 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª 16ª 17ª 18ª Conteúdo/Estratégia TEORIA PRÁTICA Apresentação do programa e questões introdutórias sobre a disciplina Solicitação de trabalho individual trajetória do aluno pré-curso/ curso/ Tarefa na n biblioteca/informática disciplina de talento/ / perspectivas futuras. Alunos apresentama m suas opiniões iniciais sobre o termo talento e posteriormente abre-se espaço para apresentação e O Talento debate das d entrevistas realizadas; Promover o debatee e a participação verbal do alunoo Prognóstico de Talento esportivo Busca e resolução de problema O Treinamento a Longo Prazo (TLP) TLP burn out e drop out TLP burn out e drop out Crescimento, Desenvolvimentoo e Desempenho Esportivo Entrevistas - História de vida de medalhistas olímpicos brasileiros - (vídeo);. Projetos e Estudos em Talento Esportivo e TLP Pesquisas atuais em TLP 1ª avaliação do trabalho de campo Palestra sobre Formação Esportiva Apresentação dos Seminários Apresentação dos Seminários Avaliação institucional/provas finais Provas finais / Vistass Vistas aula expositiva apreciação e comentários sobre o trabalhoo trajetória individual trabalhoo em sala solicitação de pesquisa de campo Aula expositiva Apresentação das entrevistas e buscando relacionar a históriaa de vida e referencial teórico da d disciplinaa Trabalhoo em Sala Busca e discussão o do material coletado Apresentação e discussão dos trabalhos Dinâmica a critério do Palestrante Dinâmica a critério dos alunos Dinâmica a critério dos alunos