UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE PLANO DE ENSINO

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1 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE PLANO DE ENSINO Unidade Universitária: CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE Curso: EDUCAÇÃO FISICA Disciplina: BASES BIOLÓGICAS APLICADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA Código da disciplina: Professor (es): ÉRICO CHAGAS CAPERUTO DRT: Etapa 2ª Carga horária: 03 aulas Semestre Letivo: 2º/2012 Ementa: São apresentadas as definições para cada um dos grupos histológicos (Tecidos: Epitelial, Conjuntivo, Nervoso e Muscular). Cada um dos grupos histológicos é desenvolvido e apresentado segundo a sua constituição morfológica, estrutural, bioquímica e funcional. São apresentadas as principais alterações histológicas (histopatologias) em cada grupo de tecidos e sua influência para os sistemas orgânicos. A relação entre cada grupo histológico e a atividade física é apresentada de forma associativa. Também são relacionados os grupos histológicos aos conhecimentos de citologia e bioquímica relevantes à atividade física. Objetivos: Nesta disciplina espera-se que o dicente seja capaz de: compreender os conceitos fundamentais da Histologia Humana. Relacionar a Histologia aos processos da atividade física. valorizar a utilização dos conceitos teóricos e práticos da Histologia. reconhecer os tipos básicos de tecidos humanos bem como sua organização e funcionamento. compreender os principais fenômenos existentes nos tecidos. Fatos e Conceitos - Entender os principais conceitos sobre histologia e citologia - Descrever os tipos de componentes celulares para posteriormente entender sua organização em tecidos. - compreender a organização tecidual e sua composição para a formação dos órgãos e sistemas. Procedimentos e Habilidades - Identificar os componentes celulares em desenhos esquemáticos - Reconhecer os tecidos ensinados na prática e ser capaz de identificar os mesmos em lâminas no microscópio. Atitudes, Normas e Valores - Ser consciente da importância dessa disciplina, e de seus conhecimentos nos dias de hoje. - Valorizar a importância dessa disciplina como base para as próximas disciplinas que virão. - Compreender a importância dos componentes celulares e tecidos para a prática do exercício.

2 Conteúdo Programático: Unidade Temática 1: Introdução à Histologia Dimensão Conceitual: Definições e conceitos sobre histologia e sua aplicação na comunidade científica. Apresentação dos recursos, das falhas e compreensão dos procedimentos de Comunicação Científica aplicada à biologia do esporte. Dimensão Procedimental: Simulação de uma comunicação científica efieciente. Aplicação de atividades em grupo, organização e elaboração de relatórios. Dimensão Atitudinal: Responsabilidade, cooperação, senso crítico e associação de conteúdos. Unidade Temática 2: Tecido Epitelial Dimensão Conceitual: Conceituação das características gerais e dos principais agrupamentos de epitélios. Análise e compreensão das estruturas presentes nestes tecidos e sua relação com a atividade física. Diferenciar os tipos de epitélios e apresentar as principais histopatologias deste tecido. Dimensão Procedimental: Aplicação da técnica de observação microscópica. Identificar e relacionar o material visualizado em microscópio com a bibliografia relatórios. Dimensão Atitudinal: Responsabilidade, lisura, cooperação, senso crítico e associação de conteúdos. Valorização dos equipamentos de laboratório. Unidade Temática 3: Tecido Conjuntivo Dimensão Conceitual: Conceituação e apresentação das características gerais e dos principais agrupamentos dos tecidos conjuntivos. Analisar e compreedner as estruturas presentes nestes tecidos e sua importância para a atividade física. Diferenciar os tipos de tecidos conjuntivos e apresentar as principais histopatologias deste tecido. Dimensão Procedimental: Aplicação da técnica de observação microscópica. Identificar e relacionar o material visualizado em microscópio com a bibliografia relatórios. Dimensão Atitudinal: Responsabilidade, lisura, cooperação, senso crítico e associação de conteúdos. Valorização dos equipamentos de laboratório. Unidade Temática 4: Tecido Muscular Dimensão Conceitual: Apresentar as características gerais e principais agrupamentos dos tecidos musculares. Analisar as estruturas presentes nestes tecidos e sua importância para a atividade física. Diferenciar os tipos de tecidos musculares e apresentar as principais histopatologias deste tecido. Compreender e analisar as características fisiológicas da ação destes tecidos em nível molecular e celular. Dimensão Procedimental: Desenvolver a técnica da microscopia. Relacionar o material visualizado em microscópio com a bibliografia de apoio (atlas histológico).atividades em grupo, organização e elaboração de relatórios. Dimensão Atitudinal: Responsabilidade, percepção, lisura, cooperação, senso crítico e associação de conteúdos. Valorização dos equipamentos de laboratório.

3 Unidade Temática 5: Tecido Nervoso Dimensão Conceitual: Conceituar as características gerais do tecido nervoso. Analisar as estruturas presentes nestes tecidos e sua importância para a atividade física. Diferenciar os tipos de tecidos nervosos e apresentar as principais histopatologias deste tecido. Compreender o funcionamento destes tecidos em nível molecular e celular. Dimensão Procedimental: Desenvolver, aprimorar e aprofundar as técnicas de microscopia. Relacionar o material visualizado em microscópio com a bibliografia relatórios.conceituar as características gerais do tecido nervoso. Analisar as estruturas presentes nestes tecidos e sua importância para a atividade física. Diferenciar os tipos de tecidos nervosos e apresentar as principais histopatologias deste tecido. Compreender o funcionamento destes tecidos em nível molecular e celular Dimensão Atitudinal: Responsabilidade, valorização, lisura, cooperação, senso crítico, associação de conteúdos e interesse investigação científica e construção do conhecimento. Unidade Temática 6: Bases da Educação Ambiental Dimensão Conceitual: Apresentar as características gerais e principais aspectos da diversidade biológica e sua apliacação prática como forma de ação multiplicadora do desenvolvimento da consciência da sustentabilidade ambiental. Analisar a importância do conhecimento básico da ciências do ambiente em uma atividade física. Diferenciar e reconhecer grupos de seres vivos conforme sua importância ambiental. Compreender e analisar as origens dos problemas ambientais. Dimensão Procedimental: Desenvolver a capacidade de reconhecer os aspectos primordiais dos desequilíbrios ambientais. Relacionar atividades físicas com os conteúdos da biologia criando padrões para o cultivo da sustentabilidade ambiental por meio de estudos de caso e práticas de intervenção.atividades em grupo, organização e elaboração de relatórios. Dimensão Atitudinal: Responsabilidade, percepção, lisura, cooperação, senso crítico e associação de conteúdos. Valorização do planeta como espaço coletivo. Metodologia: O conteúdo programático será assim desenvolvido: Aulas expositivas e dialogadas: serão ministradas de forma a possibilitar a organização e síntese dos conhecimentos das respectivas Unidades Temáticas. Leituras recomendadas e elaboração de textos em aula: serão indicadas com a finalidade de proporcionar ao graduando oportunidades para (a) consulta de uma bibliografia específica relacionada com a disciplina e (b) desenvolvimento das suas capacidades de análise, síntese e crítica. Tarefas orientadas: quer realizados individualmente ou em pequenos grupos, devem estimular a participação ativa do graduando no processo de aprendizagem, proporcionando momentos para (a) apresentar e discutir assuntos relacionados à disciplina e (b) desenvolver suas capacidades criativas.

4 Seminários: realizados pelos graduandos para que estes apresentem, embasados pela literatura, uma síntese e análise dos temas propostos, bem como suas idéias pessoais. Aulas em laboratório: familiarizar os graduandos para a utilização de técnicas de manipulação de instrumentos e equipamentos específicos, como também vivenciar a aplicação de experimentos e coleta de dados. Elaboração de atas ou relatórios: elaborar registros com a síntese dos conhecimentos aprendidos em aula para estimular a reflexão e o envolvimento dos graduandos em seu próprio processo de aprendizagem. Reflexão sobre a prática da intervenção: momento no qual os graduandos participam de atividades com ênfase nos procedimentos de observação (de forma direta ou indireta) e reflexão sobre a prática da intervenção, problematizando o cotidiano profissional. Critérios de Avaliação: a) Estudos de caso: para aproximar as discussões conceituais e teóricas da realidade profissional, serão analisados casos que envolvam o conteúdo da disciplina e acontecimentos reais ou simulados, analisando situações-problemas e propondo soluções. b) Recursos audio-visuais: para viabilizar o aprendizado serão utilizados diapositivos, transparências, textos jornalísticos, filmes, fitas de vídeo, músicas e poesias. A média Final de Promoção (MFP) será definida a partir da seguinte fórmula: MF= [(Aix4) + (PAFx5)] / pt de participação Onde: AI: média das avaliações intermediárias; MF: média final; PAF: Prova final Detalhamento das avaliações intermediárias: Avaliações: 01) Relatório de aulas (teóricas e práticas), com o objetivo de sedimentar os tópicos de aula. Incentivar a participação, organização e trabalho em grupo. Analisar o desempenho qualitativo dos alunos. Critérios: sequência correta de protocolos. Escrita clara, correta, precisa e concisa. Mensuração com valores de 0 a 10 pontos para cada relatório, sendo ao final de todos os relatórios obtida a média dos mesmos. 02) Avaliações dissertativas (P1 e PF), com o objetivo de obter dados sobre a evolução e desempenho de cada aluno ao final do curso. Também utilizada como uma fonte de informações sobre as maiores dificuldades encontradas pelo aluno para cada tópico (unidade). Critérios: clareza de idéias, raciocínio lógico e fluência na dissertação. Mensuração com valor de 0 a 10 pontos onde as questões podem ter valores variáveis conforme o tópico ou grau de dificuldade da questão.

5 Média Final: é composta pela média de ralatórios mais a avaliação P1, mais a avaliação PF (sendo esta com peso dois, ou seja, vale 50% da média final). A somatória destes três componentes é dividida por 4 para se obter a média final. MÉTODO DE AVALIAÇÃO Avaliações: 1- Relatórios de aulas (teóricas e práticas) 2- Avaliação Mensal (P1) 3- Avaliação Final (P2) Bibliografia Básica: JUNQUEIRA, Luiz Carlos Uchoa; CARNEIRO, José. Histologia básica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. PIEZZI, Ramón. Novo atlas de histologia normal de di Fiore. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. STEVENS, A.; Lowe, J.. Histologia Humana. Editora Manole ª edição 408p. SOBOTA, H. De. Atlas de Histologia. Editora Guanabara / Koogan 6 a edição p. Bibliografia Complementar: LEBOFFE, Michael J. Atlas fotográfico de histologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, GARTNER, Leslie P.; HIATT, James L. Atlas colorido de histologia. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002 ou DI FIORE, Mariano S. H. Atlas de histologia. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, p. KÜHNEL, Wolfgang. Histologia - Texto e Atlas. 12ª Edição. ARTMED, Histoweb - University of Kansas USA. Acesso em agosto de Histologia Especial Médica - Universidade Federal de Minas Gerais - Acesso em agosto de Atlas de Histologia - Acesso em agosto de (obs: deve ser desabilitado o anti pop-ups)