Escola Superior de Tecnologia do Barreiro do Instituto Politécnico de Setúbal (ESTBarreiro/IPS)

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1 Escola Superior de Tecnologia do Barreiro do Instituto Politécnico de Setúbal (ESTBarreiro/IPS) Relatório de Curso Licenciatura em Engenharia Civil Dando continuidade aos Relatórios de Concretização do Processo de Bolonha, realizados durante os anos letivos anteriores, o Instituto Politécnico de Setúbal, decide prosseguir com a realização de relatórios ao nível dos Cursos, das Escolas e, também, ao nível do próprio Instituto, encarando a realização dos mesmos como uma componente de particular importância para a melhoria contínua do processo de ensino-aprendizagem da instituição, bem como de outros processos que dela fazem parte. Nesse âmbito, o presente Relatório de Curso inclui informação sobre as mudanças operadas, nomeadamente em matéria pedagógica, no sentido de uma formação orientada para o desenvolvimento das competências dos estudantes, organizada com base no sistema europeu de transferência e acumulação de créditos (ECTS). Adicionalmente, o relatório inclui um conjunto de informação e de indicadores sobre o Curso, cuja importância foi considerada relevante e que surge na sequência da necessidade e do comprometimento que a instituição tem vindo, progressivamente, a assumir relativamente à disponibilização pública de informação atualizada, imparcial e objetiva, sobre os seus cursos e graus. O presente relatório foi desenvolvido na primeira metade do ano 2013 e tem como última referência os dados do ano letivo 2011/2012. PARTE A - CARACTERIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DESEJADAS O curso foi concebido e organizado tendo em vista a prossecução dos objetivos estabelecidos para um licenciado em Engenharia Civil, designadamente a formação de um profissional flexível com uma visão global da Engenharia Civil, com fortes competências técnicas e com competências facilitadoras da sua inserção em equipas pluridisciplinares, que lhes permita o desenvolvimento autónomo de atividades de apoio à gestão e direção de obra, fiscalização de obras, orçamentação, assessoria técnica de pequenas e médias empresas de construção, acompanhamento e análise de obras e projetos ao nível das estruturas autárquicas, a elaboração de projetos de estruturas de pequeno porte e o desempenho de diversas atividades diretamente relacionadas com a execução e construção de empreendimentos. Nessa perspetiva, a estrutura curricular do curso divide-se em 3 etapas fundamentais, em que cada uma foi concebida com o objetivo de conferir ao estudante um conjunto bem definido de competências, conhecimentos e qualificações, sendo distinguidas quanto à natureza e complexidade dos conteúdos abordados e quanto à autonomia exigida aos estudantes. A 1ª etapa, que coincide com os dois primeiros semestres, é constituída por uma forte componente da área das Ciências Básicas e uma parte inicial das Ciências de Engenharia. Pretende-se solidificar e complementar os conhecimentos e competências adquiridas no percurso académico precedente e introduzir a área das Engenharias, sendo portanto uma etapa de índole marcadamente formativa. A 2ª etapa, que coincide com os 3º e 4º semestres, onde é completada a aquisição de todos os conhecimentos e competências em Ciências Básicas e em Ciências de Engenharia que permitem assimilar os conteúdos ministrados nas unidades curriculares de especialização da 3ª etapa. Complementarmente inicia-se a formação específica na área da Engenharia Civil, a qual integra os diversos conhecimentos e competências adquiridos anteriormente. Promove-se o trabalho autónomo e em equipa através da alteração dos métodos de avaliação com o incremento da componente correspondente a trabalhos de grupo e laboratórios. Na 3ª e última etapa, prevalecem as unidades curriculares específicas na área da Engenharia Civil. Estas destinam-se a conferir ao estudante conhecimentos e competências que lhes permitam integrar-se no meio profissional com êxito, nomeadamente nas áreas de apoio ao projeto, construção de empreendimentos, orçamentação e assessoria técnica a pequenas e médias empresas de construção, bem como a continuação da formação académica. A resolução dos problemas apresentados é efetuada em equipas ou individualmente com um elevado grau de autonomia e envolvendo a integração de competências específicas de diferentes áreas. Refira-se ainda que a metodologia subjacente ao processo de aprendizagem visa conferir sempre hábitos de trabalho em equipa, a pró-atividade e a aprendizagem ao longo da vida. Tendo por base os trabalhos desenvolvidos por uma equipa de docentes e investigadores do IPS, as competências a adquirir pelos estudantes podem ser divididas em: Competências Gerais comuns a todos os estudantes do IPS ou a um conjunto alargado de estudantes que estuda numa dada escola da instituição, podendo ser subdivididas em competências (i) instrumentais, (ii) interpessoais e (iii) sistémicas; Competências Específicas as que dizem respeito a um conjunto de saberes específicos subjacentes a uma dada profissão ou área profissional; Competências Complementares são, normalmente, de escolha pessoal (i.e., opcionais), podendo não fazer parte do plano curricular formal. No Anexo 1 apresenta-se a lista das competências gerais e específicas que se pretendem adquiridas pelos estudantes da Licenciatura em Engenharia Civil, bem como a forma como as mesmas se pressupõem distribuídas pelas diversas unidades curriculares do programa.

2 PARTE B - CARACTERIZAÇÃO GENÉRICA DO CURSO Parte B1 - Estrutura do curso Com a apresentação da proposta de adequação do antigo curso de Licenciatura Bietápica em Engenharia Civil, que conferia o grau de Bacharel com a conclusão da primeira etapa e o grau de Licenciado com a conclusão da segunda etapa, constituiu-se como um grande objetivo a continuação numa aposta de formação de profissionais flexíveis, com uma visão global da Engenharia Civil e bem capacitados para o desempenho de atividades diretamente relacionadas com a execução e construção de empreendimentos. Convém relembrar que, na estrutura anterior, a obtenção do grau de Bacharel fazia-se com a conclusão do 6º semestre do curso, sendo nesse primeiro ciclo transmitido um conjunto de conhecimentos considerados fundamentais tanto ao nível das Ciências Básicas (Matemática, Física, Química e Geologia), como das Ciências de Engenharia (Materiais de Construção, Resistência dos Materiais, Mecânica dos Solos, e Hidráulica) e impreterivelmente das matérias específicas inerentes à atividade do Engenheiro Civil (Processos de Construção, Gestão da Construção, Betão Estrutural, Dimensionamento de Estruturas, Fundações e Saneamento). A análise da formação antes conferida permitiu concluir que os anteriores graduados (bacharéis) ficavam capacitados para integrar convenientemente o mercado de trabalho, sendo as suas áreas de intervenção genericamente as seguintes: Gestão e direção de obras; Fiscalização de obras; Acompanhamento e análise de obras e projetos ao nível das estruturas autárquicas; Resolução de problemas ao nível da gestão das diversas infraestruturas municipais. Dado o sucesso da formação ministrada, consideraram-se como grandes objetivos para a adequação a Bolonha: Introduzir mudanças pedagógicas, incentivando o trabalho autónomo dos estudantes e procurando o desenvolvimento de competências; Incrementar as atividades laboratoriais (limitadas quer pelas dimensões das instalações provisórias da ESTBarreiro/IPS, quer pelo equipamento disponível); Introduzir as alterações consideradas necessárias, quer ao nível da natureza dos conteúdos e da sua interligação entre diferentes unidades curriculares, quer ao nível da complexidade, decorrentes do processo de autoavaliação e avaliação externa a que o curso havia sido submetido. B1.1 Organização básica do curso A parte escolar do curso de Licenciatura em Engenharia Civil compreende: 3 anos de formação (4 no regime noturno); 2 semestres por ano, cada um com a duração mínima de 15 semanas letivas e 4 semanas de avaliação; 20 horas letivas por semana em todos os semestres (menos no regime noturno). B1.2 Áreas Científicas O curso de Licenciatura em Engenharia Civil envolve um total de 37 unidades curriculares (2 das quais são para optar entre uma), que se distribuem por 9 diferentes Áreas Científicas. Segue-se uma lista das diversas Áreas Científicas e das unidades curriculares associadas: Construção e Reabilitação (CR) Materiais de Construção I, Física das Construções, Processos de Construção I, Processos de Construção II, Planeamento e Gestão de Empreendimentos I, Planeamento e Gestão de Empreendimentos II, Redes Prediais, Segurança Higiene e Saúde na Construção, Instalações Técnicas (opção); Economia e Gestão (EG) Empreendedorismo e Criação de Empresas (opção); Estudos Complementares (EC) Inglês Técnico e Técnicas de Comunicação; Geotecnia (GE) Geologia, Mecânica dos Solos e Fundações e Estruturas de Suporte; Hidráulica e Ambiente (HA) Hidráulica I, Hidráulica II e Saneamento Ambiental; Matemática e Informática (MI) Álgebra Linear, Análise Matemática I, Análise Matemática II, Probabilidades e Estatística A e Informática e Programação; Mecânica e Estruturas (ME) Mecânica A, Análise de Estruturas Isostáticas, Resistência de Materiais I, Resistência de Materiais II, Betão Estrutural, Modelação e Análise de Estruturas, Dimensionamento de Estruturas e Estruturas Metálicas e Mistas; Química (QUI) Química A; Urbanismo e Vias de Comunicação (UVC) Desenho Técnico I, Desenho Técnico II, Planeamento Regional e Urbano, Cartografia e Vias de Comunicação e Transportes B.

3 B1.3 Conteúdo curricular Paralelamente à sua divisão pelas várias Áreas Científicas, as unidades curriculares do curso são também classificadas quanto ao tipo, que traduz, numa perspetiva mais geral, o âmbito destas na evolução dos conhecimentos transmitidos ao longo do curso. Seguem-se os 4 tipos de unidades curriculares existentes no curso: Ciências Básicas (CB); Ciências de Engenharia (CE); Específicas (ES); Matérias Complementares (MC). Na tabela B.1 apresentam-se todas as unidades curriculares do curso, agrupadas na sua classificação quanto ao Tipo. Tabela B.1 Classificação das unidades curriculares por Tipo Tipo Ciências Básicas Ciências da Engenharia Específicas Matérias Complementares Álgebra Linear Análise Matemática I Análise Matemática II Geologia Mecânica A Unidades Curriculares Probabilidades e Estatística A Química A Análise de Estruturas Isostáticas Cartografia Desenho Técnico I Desenho Técnico II Física das Construções Hidráulica I Materiais de Construção I Mecânica dos Solos Resistência de Materiais I Resistência de Materiais II Betão Estrutural Dimensionamento de Estruturas Estruturas Metálicas e Mistas Fundações e Estruturas de Suporte Hidráulica II Instalações Técnicas Modelação e Análise de Estruturas Planeamento e Gestão de Empreendimentos I Planeamento e Gestão de Empreendimentos II Planeamento Regional e Urbano Processos de Construção I Processos de Construção II Redes Prediais Saneamento Ambiental Seg., Higiene e Saúde na Construção Vias de Comunicação e Transportes B Informática e Programação Empreend. e Criação de Empresas Inglês Técnico Técnicas de Comunicação Nas tabelas B.2(a)-(b) apresenta-se a estrutura curricular do curso de Licenciatura em Engenharia Civil para os regimes diurno (tabela B.1(a)) e noturno (tabela B.1(b)). Apresentam-se as unidades curriculares ordenadas por ano e semestre (A/S), indicandose para cada uma a carga horária semanal, o peso em termos de créditos ECTS, a classificação quanto ao Tipo e a Área Científica em que esta se insere. Refira-se que a carga horária se subdivide quanto aos vários tipos de aula, designadamente teórica (T), teórico-prática (T/P), prática ou laboratorial (P/L) e orientação tutórica (OT).

4 Unidade curricular Tabela B.2(a) Plano de Estudos do curso de Licenciatura em Engenharia Civil: regime diurno A/S Carga Horária Semanal T T/P P/L Total OT ECTS Tipo Área Científica Álgebra Linear 1/1 2,0 1,5 3,5 1,0 5,5 CB MI Análise Matemática I 1/1 2,0 1,5 3,5 1,0 5,5 CB MI Desenho Técnico I 1/1 3,0 3,0 0,5 4,5 CE UVC Inglês Técnico 1/1 2,5 2,5 0,5 4,0 MC EC Mecânica A 1/1 3,0 1,5 4,5 1,5 6,5 CB ME Técnicas de Comunicação 1/1 3,0 3,0 0,5 4,0 MC EC Total do 1º Semestre 7,0 5,5 7,5 20,0 5,0 30,0 Análise de Estruturas Isostáticas 1/2 2,0 2,0 4,0 1,5 6,5 CE ME Análise Matemática II 1/2 2,0 1,5 3,5 1,0 6,0 CB MI Desenho Técnico II 1/2 3,5 3,5 0,5 4,5 CE UVC Geologia 1/2 3,0 3,0 0,5 4,5 CB GE Probabilidades e Estatística A 1/2 3,0 3,0 0,5 4,0 CB MI Química A 1/2 1,5 1,5 3,0 1,0 4,5 CB QUI Total do 2º Semestre 5,5 6,0 8,5 20,0 5,0 30,0 Cartografia 2/2 3,0 3,0 0,5 4,0 CE UVC Hidráulica I 2/1 2,0 1,5 3,5 1,0 4,5 CE HA Informática e Programação 2/1 2,5 2,5 1,0 4,5 MC MI Materiais de Construção I 2/1 2,0 1,5 3,5 0,5 6,0 CE CR Mecânica dos Solos 2/1 2,0 2,0 4,0 1,0 5,0 CE GE Resistência de Materiais I 2/1 2,0 1,5 3,5 1,0 6,0 CE ME Total do 3º Semestre 8,0 5,5 6,5 20,0 5,0 30,0 Física das Construções 2/2 2,0 1,5 3,5 1,0 6,0 CE CR Fundações e Estruturas de Suporte 2/2 2,0 1,5 3,5 1,0 4,5 ES GE Hidráulica II 2/2 2,0 1,5 3,5 1,0 4,5 ES HA Planeamento Regional e Urbano 2/2 2,5 2,5 0,5 4,0 ES UVC Processos de Construção I 2/2 3,5 3,5 0,5 5,0 ES CR Resistência de Materiais II 2/2 2,0 1,5 3,5 1,0 6,0 CE ME Total do 4º Semestre 8,0 6,0 6,0 20,0 5,0 30,0 Betão Estrutural 3/1 2,0 2,0 4,0 1,0 5,5 ES ME Modelação e Análise de Estruturas 3/1 2,0 2,0 4,0 1,0 5,5 ES ME Planea. e Gestão de Empreendimentos I 3/1 4,0 4,0 1,0 5,5 ES CR Processos de Construção II 3/1 3,0 3,0 0,5 4,0 ES CR Saneamento Ambiental 3/1 2,5 2,5 1,0 4,0 ES HA Vias de Comunicação e Transportes B 3/1 2,5 2,5 0,5 5,5 ES UVC Total do 5º Semestre 4,0 12,0 4,0 20,0 5,0 30,0 Dimensionamento de Estruturas 3/2 2,0 2,0 4,0 1,0 5,5 ES ME Estruturas Metálicas e Mistas 3/2 2,0 1,5 3,5 1,0 5,5 ES ME Planea. e Gestão de Empreendimentos II 3/2 2,0 2,0 4,0 1,0 5,5 ES CR Redes Prediais 3/2 3,0 3,0 1,0 5,5 ES CR Segurança, Hig. e Saúde na Construção 3/2 3,0 3,0 0,5 4,0 ES CR Empreend. e Criação de Empresas (1) MC EG 3/2 2,5 2,5 0,5 4,0 Instalações Técnicas (1) ES CR Total do 6º Semestre 6,0 8,5 5,5 20,0 5,0 30,0 (1) Os estudantes optam por uma destas duas unidades curriculares.

5 Unidade Curricular Tabela B.2(b) Plano de Estudos da Licenciatura em Engenharia Civil: regime noturno A/S Carga Horária Semanal T T/P P/L Total OT ECTS Tipo Área Científica Álgebra Linear 1/1 2,0 1,5 3,5 1,0 5,5 CB MI Análise Matemática I 1/1 2,0 1,5 3,5 1,0 5,5 CB MI Desenho Técnico I 1/1 3,0 3,0 0,5 4,5 CE UVC Mecânica A 1/1 3,0 1,5 4,5 1,5 6,5 CB ME Química A 1/1 1,5 1,5 3,0 1,0 4,5 CB QUI Total do 1º Semestre 8,5 3,0 6,0 17,5 5,0 26,5 Análise de Estruturas Isostáticas 1/2 2,0 2,0 4,0 1,5 6,5 CE ME Análise Matemática II 1/2 2,0 1,5 3,5 1,0 6,0 CB MI Desenho Técnico II 1/2 3,5 3,5 0,5 4,5 CE UVC Inglês Técnico 1/2 2,5 2,5 0,5 4,0 MC EC Técnicas de Comunicação 1/2 3,0 3,0 0,5 4,0 MC EC Total do 2º Semestre 4,0 5,5 7,0 16,5 4,0 25,0 Geologia 2/1 3,0 3,0 0,5 4,5 CB GE Hidráulica I 2/1 2,0 1,5 3,5 1,0 4,5 CE HA Materiais de Construção I 2/1 2,0 1,5 3,5 0,5 6,0 CE CR Probabilidades e Estatística A 2/1 3,0 3,0 0,5 4,0 CB MI Resistência de Materiais I 2/1 2,0 1,5 3,5 1,0 6,0 CE ME Total do 3º Semestre 6,0 6,0 4,5 16,5 3,5 25,0 Cartografia 2/2 3,0 3,0 0,5 4,0 CE UVC Hidráulica II 2/2 2,0 1,5 3,5 1,0 4,5 ES HA Informática e Programação 2/2 2,5 2,5 1,0 4,5 MC MI Processos de Construção I 2/2 3,5 3,5 0,5 5,0 ES CR Resistência de Materiais II 2/2 2,0 1,5 3,5 1,0 6,0 CE ME Total do 4º Semestre 4,0 9,0 3,0 16,0 4,0 24,0 Betão Estrutural 3/1 2,0 2,0 4,0 1,0 5,5 ES ME Mecânica dos Solos 3/1 2,0 2,0 4,0 1,0 5,0 CE GE Modelação e Análise de Estruturas 3/1 2,0 2,0 4,0 1,0 5,5 ES ME Planeamento Regional e Urbano 3/1 2,5 2,5 0,5 4,0 ES UVC Total do 5º Semestre 6,0 2,5 6,0 14,5 3,5 20,0 Estruturas Metálicas e Mistas 3/2 2,0 1,5 3,5 1,0 5,5 ES ME Física das Construções 3/2 2,0 1,5 3,5 1,0 6,0 CE CR Fundações e Estruturas de Suporte 3/2 2,0 1,5 3,5 1,0 4,5 ES GE Redes Prediais 3/2 3,0 3,0 1,0 5,5 ES CR Total do 6º Semestre 6,0 3,0 4,5 13,5 4,0 21,5 Planea. e Gestão de Empreendimentos I 4/1 4,0 4,0 1,0 5,5 ES CR Processos de Construção II 4/1 3,0 3,0 0,5 4,0 ES CR Saneamento Ambiental 4/1 2,5 2,5 1,0 4,0 ES HA Vias de Comunicação e Transportes B 4/1 2,5 2,5 0,5 5,5 ES UVC Total do 7º Semestre 0,0 12,0 0,0 12,0 3,0 19,0 Dimensionamento de Estruturas 4/2 2,0 2,0 4,0 1,0 5,5 ES ME Planea. e Gestão de Empreendimentos II 4/2 2,0 2,0 4,0 1,0 5,5 ES CR Segurança, Hig. e Saúde na Construção 4/2 3,0 3,0 0,5 4,0 ES CR Empreend. e Criação de Empresas (1) MC EG 4/2 2,5 2,5 0,5 4,0 Instalações Técnicas (1) ES CR Total do 8º Semestre 4,0 5,5 4,0 13,5 3,0 19,0 (1) Os estudantes optam por uma destas duas unidades curriculares.

6 B1.4 Distribuição horária por conteúdo, tipo de aula e área científica Nas tabelas que se seguem apresenta-se informação adicional relativa à distribuição horária no Programa de Estudos do curso. Na Tabela B.3 indica-se o número total de horas de trabalho de cada Unidade Curricular. Nas tabelas seguintes apresenta-se o número total de horas de contacto por tipo de unidade curricular (Tabela B.4), tipo de aula (Tabela B.5) e Área Científica (Tabela B.6). As Tabelas B.4 e B.6 apresentam também o número total de créditos ECTS. Refira-se que a carga letiva foi adotada de forma a permitir a concentração das aulas num único período do dia (manhã, tarde ou noite), de forma a possibilitar a realização de trabalho individual ou em grupo pelos estudantes. Unidade Curricular Tabela B.3 Distribuição das horas de trabalho por semestre de cada Unidade Curricular Horas de Contacto Orientação Tutórica Estudo Autónomo Horas de Trabalho Total Álgebra Linear 52,5 15,0 81,0 148,5 Análise Matemática I 52,5 15,0 81,0 148,5 Desenho Técnico I 45,0 7,5 69,0 121,5 Inglês Técnico 37,5 7,5 63,0 108,0 Mecânica A 67,5 22,5 85,5 175,5 Técnicas de Comunicação 45,0 7,5 55,5 108,0 Análise de Estruturas Isostáticas 60,0 22,5 93,0 175,5 Análise Matemática II 52,5 15,0 94,5 162,0 Desenho Técnico II 52,5 7,5 61,5 121,5 Geologia 45,0 7,5 69,0 121,5 Probabilidades e Estatística A 45,0 7,5 55,5 108,0 Química A 45,0 15,0 61,5 121,5 Cartografia 45,0 7,5 55,5 108,0 Hidráulica I 52,5 15,0 54,0 121,5 Informática e Programação 37,5 15,0 69,0 121,5 Materiais de Construção I 52,5 7,5 102,0 162,0 Mecânica dos Solos 60,0 15,0 60,0 135,0 Resistência de Materiais I 52,5 15,0 94,5 162,0 Física das Construções 52,5 15,0 94,5 162,0 Fundações e Estruturas de Suporte 52,5 15,0 54,0 121,5 Hidráulica II 52,5 15,0 54,0 121,5 Planeamento Regional e Urbano 37,5 7,5 63,0 108,0 Processos de Construção I 52,5 7,5 75,0 135,0 Resistência de Materiais II 52,5 15,0 94,5 162,0 Betão Estrutural 60,0 15,0 73,5 148,5 Modelação e Análise de Estruturas 60,0 15,0 73,5 148,5 Planeamento e Gestão de Empreendimentos I 60,0 15,0 73,5 148,5 Processos de Construção II 45,0 7,5 55,5 108,0 Saneamento Ambiental 37,5 15,0 55,5 108,0 Vias de Comunicação e Transportes B 37,5 7,5 103,5 148,5 Dimensionamento de Estruturas 60,0 15,0 73,5 148,5 Estruturas Metálicas e Mistas 52,5 15,0 81,0 148,5 Planeamento e Gestão de Empreendimentos II 60,0 15,0 73,5 148,5 Redes Prediais 45,0 15,0 88,5 148,5 Segurança, Higiene e Saúde na Construção 45,0 7,5 55,5 108,0 Empreendedorismo e Criação de Empresas (1) 37,5 7,5 63,0 108,0 Instalações Técnicas (1) 37,5 7,5 63,0 108,0 (1) Os estudantes optam por uma destas duas unidades curriculares.

7 Tabela B.4 Total de horas de contacto e de créditos ECTS por Tipo de Unidade Curricular Tipo de Unidade Curricular Horas de Contacto % ECTS % Ciências Básicas 360,0 20,0 36,5 20,3 Ciências de Engenharia 525,0 29,2 53,0 29,4 Específicas 757,5 (1) ou 795,0 (2) 42,1 (1) ou 44,2 (2) 74,0 (1) ou 78,0 (2) 41,1 (1) ou 43,3 (2) Matérias Complementares 120,0 (2) ou 157,5 (1) 6,7 (2) ou 8,8 (1) 12,5 (2) ou 16,5 (1) 6,9 (2) ou 9,2 (1) TOTAL 1800,0 100,0 180,0 100,0 (1) Estudantes que optam por Empreendedorismo e Criação de Empresas (2) Estudantes que optam por Instalações Técnicas Tipo de Aula Tabela B.5 Total de horas de contacto por tipo de aula Horas de Contacto Teóricas (T) 577,5 32,1 Teórico-Práticas (T/P) 690,0 38,3 Práticas ou Laboratório (P/L) 532,5 29,6 TOTAL 1800,0 100,0 % Área Científica Tabela B.6 Total de horas de contacto e de créditos ECTS por Área Científica Horas de Contacto % ECTS % Construção e Reabilitação 412,5 (1) ou 450,0 (2) 22,9 (1) ou 25,0 (2) 41,5 (1) ou 45,5 (2) 23,1 (1) ou 25,3 (2) Economia e Gestão 0,0 (2) ou 37,5 (1) 0,0 (2) ou 2,1 (1) 0,0 (2) ou 4,0 (1) 0,0 (2) ou 2,2 (1) Estudos Complementares 82,5 4,6 8,0 4,4 Geotecnia 157,5 8,8 14,0 7,8 Matemática e Informática 240,0 13,3 25,5 14,2 Hidráulica e Ambiente 142,5 7,9 13,0 7,2 Mecânica e Estruturas 465,0 25,8 47,0 26,1 Química 45,0 2,5 4,5 2,5 Urbanismo e Vias de Comunicação 217,5 12,1 22,5 12,5 TOTAL 1800,0 100,0 180,0 100,0 (1) Estudantes que optam por Empreendedorismo e Criação de Empresas (2) Estudantes que optam por Instalações Técnicas B1.5 Dados comparativos com cursos tomados como referência Na tabela B.7 apresentam-se dados comparativos com cursos tomados como referência quanto à percentagem de créditos ECTS para cada tipo de formação (Ciências de Base, Ciências de Engenharia, Específicas e Matérias Complementares). Tabela B.7 Dados comparativos com cursos de referência Tipo de Unidade Curricular ESTBarreiro/IPS ISEL/IPL ISEP/IPP ISEC/IPC Ciências Básicas 20,3% 41,9% 21,7% 20,0% Ciências de Engenharia 29,4% 27,5% 31,7% 27,2% Específicas 41,1% ou 43,3% 24,4% 41,4% 47,2% Matérias Complementares 6,9% ou 9,2% 6,1% 5,3% 5,6% Parte B2 Estudantes à entrada a) Evolução do número de vagas disponibilizadas Nas tabelas B.8 e B.9 apresenta-se a evolução do número de vagas disponibilizadas para os regimes diurno (tabela B.8) e noturno (tabela B.9), tanto no âmbito do Concurso Nacional de Acesso (CNA) como dos Concursos Locais/Regimes Especiais (CLA).

8 Tabela B.8 Vagas disponíveis: regime diurno Vagas 2009/ / /2012 Concurso Nacional de Acesso (CNA) Concursos Locais de Acesso / Regimes Especiais (CLA) Total de Vagas Tabela B.9 Vagas disponíveis: regime noturno Vagas 2009/ / /2012 Concurso Nacional de Acesso (CNA) Concursos Locais de Acesso / Regimes Especiais (CLA) Total de Vagas Como se pode observar das tabelas B.8 e B.9 foram disponibilizadas um total de 93 vagas (65+28), mais 1 do que no ano letivo anterior (2010/2011). b) Estudantes provenientes do Concurso Nacional de Acesso (CNA) Nas tabelas B.10 e B.11 apresentam-se alguns indicadores que traduzem o nível de ocupação das vagas disponíveis para o Concurso Nacional de Acesso, para os regimes diurno (tabela B.10) e noturno (tabela B.11). Tabela B.10 Indicadores de ocupação de vagas: regime diurno Indicadores 2009/ / /2012 Candidatos CNA Colocados CNA Matriculados CNA Candidatos CNA/Vagas CNA 354% 330% 164% Colocados CNA/Vagas CNA 98% 112% 42% Matriculados CNA/Colocados CNA 88% 82% 90% Matriculados CNA/Vagas CNA 86% 92% 38% Matriculados CNA/Estudantes Inscritos 14% 17% 8% Candidatos CNA 1ª opção Colocados CNA 1ª opção Matriculados CNA 1ª opção Candidatos CNA 1ª opção/vagas CNA 26% 44% 36% Colocados CNA 1ª opção/colocados CNA 27% 38% 86% Matriculados CNA 1ª opção/vagas CNA 22% 36% 34% Tabela B.11 Indicadores de ocupação de vagas: regime noturno Indicadores 2009/ / /2012 Candidatos CNA Colocados CNA Matriculados CNA Candidatos CNA/Vagas CNA 115% 105% 50% Colocados CNA/Vagas CNA 10% 20% 14% Matriculados CNA/Colocados CNA 100% 100% 100% Matriculados CNA/Vagas CNA 10% 20% 14% Matriculados CNA/Estudantes Inscritos 1% 3% 2% Candidatos CNA 1ª opção Colocados CNA 1ª opção Matriculados CNA 1ª opção Candidatos CNA 1ª opção/vagas CNA 10% 20% 14% Colocados CNA 1ª opção/colocados CNA 100% 100% 100% Matriculados CNA 1ª opção/vagas CNA 10% 20% 14%

9 Com base nos valores apresentados nas tabelas B.10 e B.11 constata-se que o número de candidatos, colocados e matriculados a este ano letivo foi inferior ao número verificado no letivo 2010/2011. c) Nota de acesso Nas figuras B.1-B.2 representam-se as evoluções das notas de acesso médias e mínimas dos estudantes colocados através do Concurso Nacional de Acesso, para os regimes diurno (figura B.1) e noturno (figura B.2) Nota média Nota mínima ,3 108,5 122,3 124,3 105,1 112, / / /2012 Figura B.1 Evolução das notas média e mínima dos estudantes colocados (0-200): regime diurno Nota média Nota mínima 140,1 126,7 113,1 115,5 165,4 135, / / /2012 Figura B.2 Evolução das notas média e mínima dos estudantes colocados (0-200): regime noturno Comparando as notas de acesso média e mínima verificadas em 2011/2012 com as obtidas nos dois anos letivos anteriores, constata-se que no regime diurno as notas não apresentam alterações significativas e que no regime noturno as notas apresentam valores superiores. d) Estudantes provenientes de Concursos Locais de Acesso/Regimes Especiais (CLA) Nas tabelas B.12-B.13 listam-se os números de estudantes provenientes dos Concursos Locais/Regimes Especiais de acesso (CLA), para os regimes diurno (tabela B.12) e noturno (tabela B.13). Os CLA incluem titulares de curso superior (TCS), titulares de CET em Condução de Obras, maiores de 23 anos e regimes de transferência de curso (TRF), mudança de curso (MC) e reingresso (RI).

10 Tabela B.12 Estudantes provenientes de Concursos Locais/Regimes Especiais: regime diurno Indicadores 2009/ / /2012 Matriculados + 23 anos Matriculados CET Matriculados Outros CLA Matriculados CLA Matriculados CLA/Vagas CLA 106,7% 107,1% 186,7% Tabela B.13 Estudantes provenientes de Concursos Locais/Regimes Especiais: regime noturno Indicadores 2009/ / /2012 Matriculados + 23 anos Matriculados CET Matriculados Outros CLA Matriculados CLA Matriculados CLA/Vagas CLA 500,0% 466,7% 616,7% Da análise das tabelas B.12 e B.13 observa-se que o número total de matriculados no ano letivo 2011/2012 aumentou quando comparado com os números do ano letivo 2010/2011 para ambos os regimes, diurno e noturno. Nas tabelas B.14 e B.15 listam-se os números de estudantes provenientes dos outros CLA para os regimes diurno (tabela B.14) e noturno (tabela B.15). Tabela B.14 Estudantes provenientes dos outros CLA: regime diurno Indicadores 2009/ / /2012 Matriculados TCS Matriculados MC Matriculados TRF Matriculados RI Matriculados Outros Tabela B.15 Estudantes provenientes dos outros CLA: regime noturno Indicadores 2009/ / /2012 Matriculados TCS Matriculados MC Matriculados TRF Matriculados RI Matriculados Outros Com base nos valores apresentados nas tabelas B.14 e B.15 constata-se um aumento do número de matriculados em todos os tipos de acesso com exceção dos titulares de curso superior (TCS) e mudança de curso (MC) no regime noturno. e) Ocupação total de vagas Nas tabelas B.16 e B.17 listam-se os números de estudantes provenientes dos dois tipos de concurso de acesso (CNA e CLA) bem como a percentagem global de ocupação de vagas, para os regimes diurno (tabela B.16) e noturno (tabela B.17). Tabela B.16 Ocupação total das vagas: regime diurno Indicadores 2009/ / /2012 Matriculados CNA/Total de vagas 66,2% 71,9% 29,2% Matriculados CLA/Total de vagas 24,6% 23,4% 43,1% Matriculados/Total de vagas 90,8% 95,3% 72,3%

11 Tabela B.17 Ocupação total das vagas: regime noturno Indicadores 2009/ / /2012 Matriculados CNA/Total de vagas 7,7% 14,3% 10,7% Matriculados CLA/Total de vagas 115,4% 100,0% 132,1% Matriculados/Total de vagas 123,1% 114,3% 142,8% Da análise das tabelas B.16 e B.17 observa-se para este ano letivo uma diminuição da percentagem de ocupação no regime diurno e um aumento no dessa percentagem no regime noturno quando comparadas com os anos letivos anteriores. f) Proveniência dos estudantes matriculados As figuras B.3 e B.4 apresentam a proveniência dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 por concelho e por distrito respetivamente. Os valores são apresentados em termos de percentagem do total (CNA+CLA) Percentagem no regime diurno Percentagem no regime noturno ,9 21,3 20,0 17,5 15,0 15,0 12,8 10,6 12,5 12,5 8,5 6,4 6,4 5,0 2,1 2,5 0,0 0,0 Almada Barreiro Moita Montijo Palmela Seixal Sesimbra Setúbal Outros Figura B.3 Proveniência dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 por concelho. 100 Percentagem no regime diurno 83,0 82,5 Percentagem no regime noturno ,6 7,5 6,4 10,0 0 Setúbal Lisboa Outros Figura B.4 Proveniência dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 por distrito. Com base nos valores apresentados nas figuras B.3 e B.4 constata-se que a proveniência dos estudantes é maioritariamente do distrito de Setúbal em ambos os regimes. As tabelas B.18 e B.19 mostram o número de estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 por região, para os regimes diurno (tabela B.18) e noturno (tabela B.19).

12 Tabela B.18 Proveniência dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 por região: regime diurno Região N.º % Norte 0 0,00% Centro 1 2,13% Lisboa 44 93,62% Alentejo 1 2,13% Algarve 0 0,00% Ilhas 1 2,13% Tabela B.19 Proveniência dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 por região: regime noturno Região N.º % Norte 0 0,00% Centro 1 2,50% Lisboa 39 97,50% Alentejo 0 0,0% Algarve 0 0,00% Ilhas 0 0,00% Com base nos valores apresentados nas tabelas B.18 e B.19 constata-se que a proveniência dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 é maioritariamente da região de Lisboa em ambos os regimes. As figuras B.5 e B.6 apresentam a distribuição dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 respetivamente por género (feminino e masculino) e por idade (intervalos 17-20, 21-25, 26-30, 31-35, e mais de 40 anos). Os valores são apresentados em termos de percentagem do total (CNA+CLA) Percentagem no regime diurno Percentagem no regime noturno 82,5 66, , ,5 0 Feminino Masculino Figura B.5 Distribuição dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 por género.

13 Percentagem no regime diurno Percentagem no regime noturno ,2 32, ,5 19,1 20,0 20,0 12,8 14,9 10,6 5,0 6,4 0, >40 Figura B.6 Distribuição dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 por idade. Com base nos valores apresentados nas figuras B.5 e B.6 constata-se que os estudantes são maioritariamente do género masculino em ambos os regimes e existe uma predominância de estudantes com idades compreendidas entre os 21 a 25 anos no regime diurno e com idades compreendidas entre os 36 a 40 anos no regime noturno. As tabelas B.20 e B.21 mostram a escolaridade dos pais dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012, para os regimes diurno (tabela B.20) e noturno (tabela B.21). Tabela B.20 Escolaridade dos pais dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012: regime diurno* Escolaridade dos pais N.º % Superior 6 17,6% Secundário 13 38,2% Básico ,6% Básico 2 2 5,9% Básico ,6% * - Dados obtidos para 34 dos 47 estudantes matriculados Tabela B.21 Escolaridade dos pais dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012: regime noturno* Escolaridade dos pais N.º % Superior 6 20,7% Secundário 5 17,2% Básico 3 2 6,9% Básico 2 0 0,0% Básico ,2% * - Dados obtidos para 29 dos 40 estudantes matriculados Com base nos valores apresentados nas tabelas B.20 e B.21 constata-se que os pais dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 possuem uma escolaridade maioritariamente do secundário no regime diurno e do básico 1 no regime noturno. As tabelas B.22 e B.23 mostram a situação profissional dos pais dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012, para os regimes diurno (tabela B.22) e noturno (tabela B.23).

14 Tabela B.22 Situação profissional dos pais dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012: regime diurno* Situação profissional dos pais N.º % Empregados 26 76,5% Desempregados 1 2,9% Reformados 1 2,9% Outras 6 17,6% * - Dados obtidos para 34 dos 47 estudantes matriculados Tabela B.23 Situação profissional dos pais dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012: regime noturno* Situação profissional dos pais N.º % Empregados 26 89,7% Desempregados 0 0,0% Reformados 2 6,9% Outras 1 3,4% * - Dados obtidos para 29 dos 40 estudantes matriculados Com base nos valores apresentados nas tabelas B.22 e B.23 constata-se que, para ambos os regimes, os pais dos estudantes matriculados no ano letivo 2011/2012 encontram-se na sua maioria empregados. Parte B3 Estudantes inscritos Nesta secção caracterizam-se os estudantes inscritos no curso. a) Distribuição por anos curriculares Nas tabelas B.24 e B.25 listam-se o número de estudantes inscritos nos vários anos curriculares do curso, para os regimes diurno (3 anos - tabela B.24) e noturno (4 anos - tabela B.25). Tabela B.24 Distribuição dos estudantes inscritos por ano curricular: regime diurno. Ano Curricular 2009/2010 % 2010/2011 % 2011/2012 % 1º ano % % 87 35% 2º ano 78 25% 91 33% 87 35% 3º ano 95 30% 76 27% 77 30% Total de inscritos % % % Tabela B.25 Distribuição dos estudantes inscritos por ano curricular: regime noturno. Ano Curricular 2009/2010 % 2010/2011 % 2011/2012 % 1º ano 55 30% 43 28% 37 28% 2º ano 59 32% 48 31% 44 34% 3º ano 38 21% 29 19% 20 16% 4º ano 29 17% 33 22% 29 22% Total de Inscritos % % % Da análise das tabelas B.24 e B.25 observa-se que neste ano letivo em ambos os regimes existiu uma diminuição de estudantes inscritos. No regime diurno constata-se que existiu uma acentuada diminuição de estudantes inscritos no 1º ano. b) Distribuição por género A figura B.7 mostra a distribuição dos estudantes inscritos no ano letivo 2011/2012 por género (feminino e masculino) para os regimes diurno e noturno. Os valores são apresentados em termos de percentagem do total (251 estudantes no regime diurno e 130 estudantes no regime noturno).

15 Percentagem no regime diurno Percentagem no regime noturno 67,7 83, , ,9 0 Feminino Masculino Figura B.7 Distribuição dos estudantes inscritos no ano letivo 2011/2012 por género. Com base nos valores apresentados na figura B.7 constata-se que os estudantes são maioritariamente do género masculino em ambos os regimes. c) Distribuição por género A figura B.8 mostra a distribuição dos estudantes inscritos no ano letivo 2011/2012 por idade (intervalos 17-20, 21-25, 26-30, 31-35, e mais de 40 anos) para os regimes diurno e noturno. Os valores são apresentados em termos de percentagem do total (251 estudantes no regime diurno e 130 estudantes no regime noturno) Percentagem no regime diurno Percentagem no regime noturno 60 51, ,7 22,3 17,1 16,3 10,0 7,7 4,4 0,0 20,8 21,5 1, >40 Figura B.8 Distribuição dos estudantes inscritos no ano letivo 2011/2012 por idade. Com base nos valores apresentados na figura B.8 constata-se que existe uma predominância de estudantes com idades compreendidas entre os 21 a 25 anos no regime diurno e com idades compreendidas entre os 31 a 35 anos no regime noturno. d) Estudantes com Estatuto Trabalhador Estudante (ETE) Na tabela B.26 apresenta o número de estudantes com estatuto trabalhor estudante no ano letivo 2011/2012 para os regimes diurno e noturno. Tabela B.24 Estudantes com estatuto trabalhor estudante. Regime 2009/2010 % 2010/2011 % 2011/2012 % Estudantes com ETE/Estudantes inscritos Diurno 70/315 22,2% 73/279 26,3% 73/251 29,3% Noturno 118/185 63,8% 99/153 64,7% 78/130 60,0%

16 Da análise da tabela B.26 observa-se que neste ano letivo existiu um aumento da percentagem de estudantes com estatuto trabalhor estudante no regime diurno e uma diminuição no regime noturno. Parte B4 Mobilidade e Internacionalização A mobilidade internacional de estudantes é um processo de particular relevância no contexto do ensino europeu pós-bolonha, no qual a ESTBarreiro/IPS pretende participar, tanto em termos de receção de estudantes estrangeiros (incoming) como de cedência de estudantes portugueses (outgoing). B4.1 Mobilidade A tabela B.27 mostra o número de estudantes envolvidos em programas de mobilidade para o regime diurno. No regime noturno não foram usados programas de mobilidade por estudantes da instituição (outgoing) nem por estudantes estrangeiros (incoming). Tabela B.27 Estudantes em mobilidade: regime diurno 2009/ / /2012 Estudantes de Entrada (incoming) Estudantes de Saída (outgoing) Graduados em Programas Internacionais Estudantes incoming/estudantes inscritos 0,63% 0,72% 0,80% Estudantes outgoing/estudantes inscritos 0,63% 0,72% 1,59% Com base nos valores apresentados na tabela B.27 constata-se que o número de estudantes de entrada manteve-se constante nos últimos três anos letivos e o número de estudantes de saída aumentou no ano letivo 2011/2012. B4.2 Internacionalização As tabelas B.29 e B.30 mostram indicadores relacionados com a internacionalização do curso, para os regimes diurno (tabela B.29) e noturno (tabela B.30). Tabela B.29 Internacionalização: regime diurno 2009/2010 % 2010/2011 % 2011/2012 % Estudantes Estrangeiros/Estudantes inscritos 27/315 8,6% 23/279 8,3% 26/251 10,4% Docentes Estrangeiros/Docentes 1/35 2,9% 1/38 2,6% 1/40 2,5% Graduados Estrangeiros/Graduados 1/39 2,6% 2/29 6,9% 2/25 8,0% Tabela B.30 Internacionalização: regime noturno 2009/2010 % 2010/2011 % 2011/2012 % Estudantes Estrangeiros/Estudantes inscritos 5/185 2,7% 8/153 5,2% 7/130 5,4% Docentes Estrangeiros/Docentes 1/35 2,9% 1/35 2,9% 1/37 2,7% Graduados Estrangeiros/Graduados 0/11 0,0% 1/24 4,2% 0/13 0,0% Com base nos valores apresentados nas tabelas B.29 e B.30 constata-se um aumento da percentagem de estudantes estrangeiros inscritos no ano letivo 2011/2012 quando comparado com os anos letivos 2009/2010 e 2010/2011 em ambos os regimes. B4.3 Parcerias internacionais A ESTBarreiro/IPS tem, atualmente, parcerias para mobilidade internacional com diversas universidades da Europa e do Brasil, que se listam a seguir: Europa o Programa Erasmus: Envolve acordos bilaterais com diversas outras instituições europeias de ensino para mobilidade de estudantes e de docentes (para missões de ensino ou de formação). Brasil o Protocolos de Cooperação para mobilidade de estudantes ou docentes: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO)

17 Universidade de São Paulo (USP) Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) Universidade Federal da Bahía (UFBA) Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Universidade Federal do Ceará (UFC) Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) o Protocolos de Cooperação no âmbito do Programa de Bolsas Luso-Brasileiras Santander Universidades para mobilidade de estudantes: Universidade de São Paulo (USP) Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Universidade Federal da Bahia (UFBA) Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) PARTE C CARACTERIZAÇÃO DAS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS A estrutura curricular para o regime diurno compreende 3 anos divididos em 6 semestres com 20 horas/semana de aulas presenciais durante 15 das 20 semanas de cada semestre enquanto para o regime noturno compreende 4 anos divididos em 8 semestres. Esta estrutura permite ao estudante o desenvolvimento das competências estabelecidas anteriormente, bem como a mobilidade durante ou após a conclusão do ciclo de estudos, estando de acordo com os princípios do Processo de Bolonha. Na lecionação dos conteúdos programáticos são utilizadas metodologias que visam implementar hábitos de trabalho autónomo e em equipa, a pró-atividade e a aprendizagem ao longo da vida, envolvendo aulas em formato tradicional e outros formatos de transmissão de conhecimentos por um processo mais ativo. O modelo de formação é baseado e orientado para o desenvolvimento de competências dos estudantes sendo usada uma elevada diversificação dos processos de trabalho presencial e autónomo. Nestes processos faz-se, sempre que possível, uso de práticas de aprendizagem que visam a integração e a antecipação da realidade profissional. PARTE D ANÁLISE GLOBAL DOS RESULTADOS Parte D1 Resultados académicos a) Indicadores de sucesso global por ano letivo, por ano curricular e por UC/Módulo: Considera-se que o sucesso académico (de uma UC, de um ano curricular ou de todo um curso) pode ser quantificado pelos seguintes indicadores percentuais: Avaliações/Inscrições; Aprovações/Avaliações; Aprovações/Inscrições. Refira-se que os dados dizem respeito a todos os momentos de avaliação das Unidades Curriculares e que: Por Avaliações (Av) entende-se o somatório do número de estudantes avaliados em todas as Unidades Curriculares do ano letivo em causa; Por Inscrições (I) entende-se o somatório do número de estudantes inscritos em todas as Unidades Curriculares do ano letivo em causa; Por Aprovações (Ap) entende-se o somatório do número de estudantes aprovados em todas as Unidades Curriculares do ano letivo em causa. Nas tabelas D.1 a D.7 apresentam-se, para os 3 últimos anos letivos e para os regimes diurno (tabelas D.1, D.3 e D.5) e noturno (tabelas D.2, D.4, D.6 e D.7), os valores dos indicadores mencionados obtidos para as várias Unidades Curriculares.

18 Tabela D.1 Indicadores de sucesso do 1º ano: regime diurno Engenharia Civil 2009/ / /2012 Unidade Curricular I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av Álgebra Linear % 64% 77% 80 70% 45% 64% 71 69% 42% 61% Análise de Estruturas Isostáticas % 33% 50% % 20% 42% % 42% 67% Análise Matemática I % 35% 64% % 29% 70% % 28% 55% Análise Matemática II % 15% 37% % 34% 79% % 22% 57% Desenho Técnico I 84 83% 77% 93% 69 75% 70% 92% 52 69% 62% 89% Desenho Técnico II 95 59% 55% 93% 79 68% 53% 78% 65 60% 55% 92% Geologia % 25% 42% % 29% 47% % 39% 65% Inglês Técnico % 48% 68% 95 63% 48% 77% 76 71% 61% 85% Mecânica A % 39% 62% % 37% 51% % 37% 57% Probabilidades e Estatística A 94 66% 52% 79% 70 56% 44% 79% Química A % 37% 72% 97 48% 28% 57% 89 63% 51% 80% Técnicas de Comunicação 77 90% 90% 100% 61 79% 79% 100% 46 78% 76% 97% 1º Ano - Diurno % 48% 72% % 40% 68% % 43% 72% Tabela D.2 Indicadores de sucesso do 1º ano: regime noturno Engenharia Civil 2009/ / /2012 Unidade Curricular I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av Álgebra Linear 79 65% 46% 71% 56 64% 55% 86% 56 59% 45% 76% Análise de Estruturas Isostáticas 95 53% 28% 54% 71 46% 24% 52% 72 49% 38% 77% Análise Matemática I % 22% 70% 81 33% 25% 74% 81 40% 33% 84% Análise Matemática II % 17% 76% 85 34% 31% 90% 77 31% 26% 83% Desenho Técnico I 62 84% 82% 98% 40 80% 80% 100% 42 81% 81% 100% Desenho Técnico II 64 69% 66% 95% 44 64% 61% 96% 45 73% 73% 100% Inglês Técnico 77 60% 51% 85% 58 62% 50% 81% 55 55% 49% 90% Mecânica A % 50% 77% 57 58% 37% 64% 60 58% 40% 69% Química A 91 57% 44% 77% 61 54% 46% 85% 57 61% 47% 77% Técnicas de Comunicação 62 89% 89% 100% 37 62% 62% 100% 40 78% 75% 97% 1º Ano - Noturno % 45% 81% % 43% 82% % 47% 85% Tabela D.3 Indicadores de sucesso do 2º ano: regime diurno Engenharia Civil 2009/ / /2012 Unidade Curricular I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av Cartografia 98 59% 39% 66% 93 66% 40% 61% 94 54% 35% 65% Física das Construções 80 63% 44% 70% 82 60% 30% 51% 88 65% 35% 54% Fundações e Estruturas de Suporte 94 56% 37% 66% 89 63% 45% 71% 86 56% 40% 71% Hidráulica I % 31% 63% % 33% 70% % 38% 76% Hidráulica II % 29% 64% % 27% 64% % 29% 67% Informática e Programação % 25% 94% % 28% 94% % 27% 79% Materiais de Construção I 85 68% 32% 47% 90 84% 22% 26% % 44% 66% Mecânica dos Solos % 43% 75% % 30% 61% % 33% 59% Planeamento Regional e Urbano 64 83% 83% 100% 50 78% 78% 100% 47 81% 81% 100% Processos de Construção I 88 64% 42% 66% 79 82% 53% 65% 78 64% 37% 58% Resistência de Materiais I 82 73% 44% 60% 78 78% 49% 62% 79 67% 48% 72% Resistência de Materiais II % 37% 53% 99 72% 46% 65% 88 51% 36% 71% 2º Ano - Diurno % 39% 67% % 38% 63% % 38% 69%

19 Tabela D.4 Indicadores de sucesso do 2º ano: regime noturno Engenharia Civil 2009/ / /2012 Unidade Curricular I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av Cartografia 54 43% 39% 91% 47 55% 40% 73% 48 65% 50% 77% Geologia 50 48% 38% 79% 45 71% 47% 66% 45 78% 62% 80% Hidráulica I 65 45% 31% 69% 55 44% 36% 83% 54 65% 52% 80% Hidráulica II 74 34% 24% 72% 57 44% 33% 76% 53 49% 43% 88% Informática e Programação 59 22% 22% 100% 52 27% 23% 86% 64 45% 41% 90% Materiais de Construção I 54 59% 43% 72% 42 67% 40% 61% 46 80% 67% 84% Probabilidades e Estatística A % 80% 98% 40 60% 48% 79% 42 76% 71% 94% Processos de Construção I 47 53% 45% 84% 40 68% 58% 85% 39 74% 69% 93% Resistência de Materiais I 49 61% 39% 63% 46 78% 48% 61% 41 76% 49% 65% Resistência de Materiais II 59 51% 36% 70% 53 68% 47% 69% 42 50% 33% 67% 2º Ano - Noturno % 43% 83% % 41% 72% % 53% 82% Tabela D.5 Indicadores de sucesso do 3º ano: regime diurno Engenharia Civil 2009/ / /2012 Unidade Curricular I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av Betão Estrutural 82 62% 37% 59% 79 65% 46% 71% 71 82% 46% 57% Dimensionamento de Estruturas 59 71% 47% 67% 55 56% 49% 87% 66 52% 45% 88% Empreendedorismo e Criação de Empr % 86% 100% 31 97% 97% 100% 45 87% 87% 100% Estruturas Metálicas e Mistas 60 58% 42% 71% 64 63% 47% 75% 67 72% 45% 63% Instalações Técnicas 14 93% 79% 85% 10 90% 80% 89% 13 62% 54% 88% Modelação e Análise de Estruturas 72 58% 38% 64% 71 48% 35% 74% 77 53% 38% 71% Planeamento e Gestão de Empreend. I 59 97% 73% 75% 45 96% 87% 91% 40 98% 65% 67% Planeamento e Gestão de Empreend. II 50 76% 62% 82% 44 80% 68% 86% 49 63% 49% 77% Processos de Construção II % 81% 89% 43 95% 81% 85% 46 91% 80% 88% Redes Prediais 32 81% 66% 81% 41 85% 76% 89% 46 83% 74% 89% Saneamento Ambiental I 47 87% 81% 93% 36 81% 61% 76% 50 86% 72% 84% Segurança, Higiene e Saúde na Const % 92% 97% 38 92% 87% 94% 47 94% 85% 91% Vias de Comunicação e Transportes B % 94% 94% 32 91% 72% 79% 50 94% 60% 64% 3º Ano - Diurno % 66% 82% % 63% 83% % 59% 77% Tabela D.6 Indicadores de sucesso do 3º ano: regime noturno Engenharia Civil 2009/ / /2012 Unidade Curricular I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av Betão Estrutural 40 45% 35% 78% 45 73% 60% 82% 33 79% 55% 69% Estruturas Metálicas e Mistas 42 50% 38% 76% 39 64% 49% 76% 37 65% 59% 92% Física das Construções 33 64% 55% 86% 23 83% 74% 89% 23 78% 74% 94% Fundações e Estruturas de Suporte 37 59% 51% 86% 29 76% 72% 95% 22 77% 73% 94% Mecânica dos Solos 37 65% 51% 79% 31 74% 65% 87% 25 76% 68% 89% Modelação e Análise de Estruturas 36 56% 36% 65% 40 65% 48% 73% 37 57% 38% 67% Planeamento Regional e Urbano 31 94% 94% 100% % 100% 100% 21 81% 81% 100% Redes Prediais 34 85% 76% 90% 19 84% 79% 94% 20 90% 90% 100% 3º Ano - Noturno % 53% 84% % 64% 86% % 64% 87%

20 Tabela D.7 Indicadores de sucesso do 4º ano: regime noturno Engenharia Civil 2009/ / /2012 Unidade Curricular I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av Dimensionamento de Estruturas 21 86% 52% 61% 23 96% 91% 95% 28 68% 68% 100% Empreendedorismo e Criação de Empr % 100% 100% % 100% 100% % 100% 100% Instalações Técnicas % 100% 100% 9 89% 89% 100% Planeamento e Gestão de Empreend. I % 88% 88% % 100% 100% % 100% 100% Planeamento e Gestão de Empreend. II 17 88% 71% 80% 21 90% 90% 100% 32 81% 81% 100% Processos de Construção II 38 89% 87% 97% 19 89% 84% 94% 23 91% 91% 100% Saneamento Ambiental I 15 87% 73% 85% 19 84% 84% 100% 26 88% 88% 100% Segurança, Higiene e Saúde na Const % 100% 100% 17 88% 88% 100% 34 91% 91% 100% Vias de Comunicação e Transportes B % 100% 100% % 100% 100% 4º Ano - Noturno % 84% 89% % 91% 98% % 89% 100% Na tabela D.8 apresentam-se os indicadores de sucesso globais do curso para ambos os regimes. Tabela D.8 Indicadores de sucesso global do curso: regime noturno Engenharia Civil 2009/ / /2012 Global I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av I Av/I Ap/I Ap/Av Regime diurno % 49% 73% % 44% 70% % 45% 72% Regime noturno % 49% 83% % 51% 82% % 57% 87% Com base nos valores apresentados nas tabelas D.1 a D.8 pode fazer-se os seguintes comentários: (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) O insucesso está relacionado com o facto de os estudantes não se sujeitarem às avaliações das unidades curriculares, como mostra a percentagem de avaliados/inscritos (Av/I) apresentada nos resultados globais e nos resultados de praticamente todas as unidades curriculares; A percentagem de avaliados/inscritos (Av/I) é inferior no 1º e 2º ano curricular em ambos os regimes; No regime diurno existem 3 unidades curriculares (Análise Matemática II, Hidráulica II e Informática e Programação) com uma percentagem de avaliados/inscritos (Av/I) inferior a 50% e no regime noturno existem 5 unidades curriculares (Análise de Estruturas Isostáticas, Análise Matemática I e II, Hidráulica II e Informática e Programação); No regime diurno existem 4 unidades curriculares (Planeamento e Gestão de Empreendimentos I, Processos de Construção II, Segurança, Higiene e Saúde na Construção e Vias de Comunicação e Transportes B) com uma percentagem de avaliados/inscritos (Av/I) superior a 90% e no regime noturno existem 5 unidades curriculares (Empreendedorismo e Criação de Empresas, Planeamento e Gestão de Empreendimentos I, Processos de Construção II, Segurança, Higiene e Saúde na Construção e Vias de Comunicação e Transportes B); Com a exceção do 3º ano diurno verifica-se uma melhoria da percentagem de aprovados/avaliados (Ap/Av) do ano letivo 2010/2011 para o ano letivo 2011/2012; No regime diurno existem 4 unidades curriculares (Análise de Estruturas Isostáticas, Geologia, Química A e Materiais de Construção I) que apresentam uma melhoria significativa na percentagem de aprovados/avaliados (Ap/Av) do ano letivo 2010/2011 para o ano letivo 2011/2012 e no regime noturno existe 1 unidade curricular (Análise de Estruturas Isostáticas); (vii) No regime diurno existem 4 unidades curriculares (Análise Matemática I e II, Betão Estrutural e Planeamento e Gestão de Empreendimentos I) que apresentam um decréscimo significativo na percentagem de aprovados/avaliados (Ap/Av) do ano letivo 2010/2011 para o ano letivo 2011/2012. b) Retenções e abandono escolar As tabelas D.9-D.10 caracterizam a retenção de estudantes no 1º ano curricular e o abandono escolar, para os três últimos anos letivos para os regimes diurno (tabela D.9) e noturno (tabela D.10). Esses parâmetros são quantificados através dos seguintes indicadores para o ano letivo 2011/2012: Número total de retenções no 1º ano T 1º 2012/2013 1º 2012/2013 Taxa de retenção no 1º ano: 1º 2012/2013 1º 2012/ º 2011/2012