EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU

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1 MARCONE CONCEIÇÃO DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU Orientador: Leonardo Rocha Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Instituto de Ciências da Educação Lisboa 2010

2 MARCONE CONCEIÇÃO DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU Dissertação apresentada para obtenção do Grau de Mestre em Educação no Curso de Mestrado em Ciências da Educação, conferido pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Orientador: Leonardo Rocha Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Instituto de Ciências da Educação Lisboa 2010

3 A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Paulo Freire

4 DEDICO ESTE TRABALHO: A Deus, por me agraciar com o seu amor. A minha mãe, Ilza, pela sua importância em toda minha vida. A Minha esposa, Gleide, pelo apoio em momentos delicados. A minha irmã, Claudia, pelo seu amor, carinho e apoio. A minha Filha, Sofia, por mudar a minha vida.

5 AGRADECIMENTOS Ao Prof. Dr. Leonardo Rocha, meu orientador, pela atenção, apoio e contribuição pedagógica. A coordenação do curso, pela competência e atenção a minha pessoa. Aos meus colegas de curso, que em vários momentos, nos ajudamos mutuamente.

6 RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar as concepções e práticas pedagógicas dos professores de Educação Física da Rede municipal de Aracaju. Para tal, destaca-se nessa pesquisa, o papel da disciplina Educação Física para a promoção da saúde, numa abordagem voltada para a Saúde Renovada, ou seja, para a introdução da educação da saúde para os alunos integrantes das séries iniciais e ensino fundamental, dado os inúmeros casos de sedentarismo, em decorrência dos avanços tecnológicos e a ingestão de produtos industrializados. Portanto, todos esses aspectos, não se referem ao objetivo geral da Educação Física nas escolas, e sim, a importância da concepção da saúde renovada como componente imprescindível no processo de ensino e aprendizagem da disciplina para o alunado. Através dos resultados obtidos na pesquisa e nas análises de dados, constatou-se que os docentes aplicavam em suas práticas educacionais várias abordagens pedagógicas referentes à área de atuação da Educação Física escolar. Palavras chave: Educação, Educação Física, Concepção, prática pedagógica, saúde.

7 ABSTRACT The present study it had as objective to analyze the pedagogical practical conceptions and of the professors of Physical Education of the municipal Net of Aracaju. For such, it is distinguished in this research, the paper of subject Physical Education for the promotion of the health, in a boarding directed toward the Renewed Health, that is, for the introduction of the education of the health for the integrant pupils of the initial grades and basic education, given to the innumerable cases of sedentariness, in result of the technological advances and the ingestion of industrialized products. Therefore, all these aspects are not mentioned to the general objective of the Physical Education in the schools, and yes, the importance of the conception of the health renewed as component essential in the education process and learning of disciplines for the students one. Through the results gotten in the research and the analyses of data, one evidenced that the professors applied in its practical educational some referring pedagogical boardings to the area of performance of the pertaining to school Physical Education. Key-words: Education, Physical Education, conception, pedagogical practice, health.

8 ÍNDICE Introdução Capítulo 1 - Saúde, Educação e Educação Física Saúde e Educação para Saúde Contextualização histórica da Educação Física na escola Objetivos Objetivo geral Objetivos específicos Capítulo 2 - Abordagens Pedagógicas da Educação Física Abordagem Desenvolvimentista Abordagem Construtivista-Interacionista Abordagem Crítico-Superadora Abordagem Crítico-Emancipatória Abordagem Sistêmica Abordagem Educação Física Plural ou Cultural Abordagem Humanista Abordagem Psicomotricista Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs Abordagem dos Jogos Cooperativos Abordagem da Saúde Renovada Capítulo 3 Metodologia Amostra Instrumentos Questionário... 48

9 3.2.2 Observação Tratamento dos resultados Capítulo 4 Apresentação dos resultados Análise dos resultados Análise dos resultados dos questionários Análises dos resultados das observações Relação entre questionário e observações Conclusão Bibliografia Anexos... I

10 LISTA DE QUADROS QUADRO 1-estrutura do município de Aracaju e situação da pesquisa... QUADRO 2-Relação das abordagens utilizadas pelos professores... QUADRO 3-Números de tendências utilizadas por professor... QUADRO 4-Recursos didáticos utilizados pelos professores... QUADRO 5-Números de diferentes tipos de materiais utilizadas por professor... QUADRO 6-Formas de organização para o trabalho pedagógico... QUADRO 7-Critérios para determinação dos principais conteúdos... QUADRO 8-Principais objetivos (citados) da Educação Física... QUADRO 9-Objetivos mais valorizados (enfatizados) da Educação Física... QUADRO 10-Objetivos menos valorizados (enfocados) da Educação Física... QUADRO 11-Valores morais citados pelos professores... QUADRO 12-Valor moral mais lembrado pelos professores... QUADRO 13-Concepções de saúde escolhidas pelos professores... QUADRO 14- Concepções de Educação para Saúde mais adequada... QUADRO 15-Professores que trabalham (ou não) conteúdos ligados à saúde... QUADRO 16- Problemas que podem atrapalhar as práticas dos professores... QUADRO 17-Números de problemas alegados por professor... QUADRO 18-Relação da escola com a saúde... QUADRO 19-Relação da Educação com a saúde... QUADRO 20-Tendências evidenciadas nas observações... QUADRO 21- Relação da Educação com a saúde... QUADRO 22- Estratégias para Educar para a saúde... QUADRO 23- Divisão das aulas durante as observações

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