Modos Diferenciados de Ensinar e Aprender no Ambiente Virtual

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1 Modos Diferenciados de Ensinar e Aprender no Ambiente Virtual Tiago de Souza Lima Gomes 1 (UM, Universidade do Minho) Marcelo Mendonça Teixeira 2 (UM, Universidade do Minho) Resumo: Na actual sociedade em rede as novas compreensões de tempo/espaço conferem um novo status à educação por meio essencialmente do fenómeno da socialização do conhecimento que ocorre em escala global, num ambiente de partilha de experiências, informações, vivências e aprendizado em rede. Nesse sentido, surge o Portal de Avaliação: Software Educativo Multimédia e Jogos Electrónicos na Universidade do Minho (Portugal), como um repositório de avaliações que estimula a partilha de experiências entre utilizadores numa ambiente virtual colaborativo. O presente trabalho objectiva apresentar os contributos educativos do Portal de Avaliação para a comunidade académica portuguesa e para Educação online. Palavras-chave: Software Educativo, Educação, Interatividade. Abstract: In the current "network society" a new understand of time/space confer a new status to education primarily through the phenomenon of socialization of knowledge that occurs on a global scale in an environment of sharing experiences, information, learning and networking experiences. In this sense, the "Gateway Assessment: Educational Software Multimedia and Electronic Games" at the University of Minho (Portugal), as a repository of evaluations that encourages the sharing of experiences between users in a collaborative virtual environment. This study presents the educational contributions of the Portal Assessment for the Portuguese academic community and Online education. Palavras-chave: Educational Software, Education, Interactivity. Introdução Os avanços tecnológicos trouxeram a facilidade de acesso à comunicação pelo aumento da capacidade de armazenamento de notícias e pela velocidade de processamento das informações em tempo real, promovendo as suas Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 1 -

2 aplicações educacionais dentro e fora da sala de aula, com possibilidade de compartilhar e armazenar conteúdos em áudio, vídeo, imagem ou texto. Como uma abordagem sistémica que integra várias funções do processo educativo, vindo a constituir modos diferenciados de ensinar e aprender, e possibilitando a oportunidade de se produzir conhecimento por novas vias. Tal como explica Almeida (2006), as salas de aula, hoje, não são mais o único referencial pedagógico, menos ainda o exclusivo espaço de aprendizagem. As fronteiras geográficas estão diluídas, o mundo actual encontra-se interligado pela simultaneidade das novas tecnologias de informação e comunicação. Nesse contexto, foi desenvolvido o Portal de Avaliação: Software Educativo Multimédia e Jogos Electrónicos na Universidade do Minho (Portugal), com o objectivo de ser um repositório de avaliações académicas e para estimular a partilha de informações entre os alunos em ambiente virtual. O presente trabalho tem por objectivo divulgar o Portal e convidar a todos os profissionais de ensino a conhecerem os contributos que este ambiente colaborativo pode trazer a comunidade académica e a educação online. O Portal O Portal de Avaliação de Software Educativo Multimédia e Jogos Electrónicos 1, disponibiliza avaliações realizadas por profissionais de ensino e alunos de pós-graduação da Universidade do Minho que, no âmbito das unidades curriculares, analisam o softwares educativos multimédia SEM ou jogos electrónicos, sendo estes voltados para consolas, computadores e dispositivos móveis. Nas unidades curriculares leccionadas nos mestrados em educação, os discentes têm feito análises de SEM e, mais recentemente, de jogos electrónicos, com o intuito de sensibilizá-los para aspectos técnicos e 1 Fonte: Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 2 -

3 educativos desses produtos. Por outro lado, essas análises e avaliações servem como requisito para o cumprimento dos créditos escolares. Tendo-se verificado muitas vezes que os professores não utilizam, nem adquirem determinado produto por desconhecerem ou por não saberem como o integrar nas suas atividades educativas, resolvemos optimizar o trabalho realizado pelos mestrandos criando um portal de avaliação de software educativo, num ambiente intuitivo de fácil acesso aos conteúdos. Figura 1: Página Principal Tivemos a preocupação da plataforma ser discreta do ponto de vista gráfico, utilizando 3 cores; vermelho escuro, preto e cinzento no ambiente virtual, além de uma linguagem acessível a todos os públicos e faixas etárias. No menu da barra superior tem-se acesso à apresentação do portal (figura 1), destacando: Informações sobre Softwares Educativos e de como avaliar esses softwares; um breve histórico do SEM e jogos eletrónicos; e um Guião para Análise. Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 3 -

4 Figura 2: Sugestões A opção Sugestões (figura 2) possibilita ao utilizador-visitante deixar sua opinião sobre a plataforma ou solicitar uma avaliação de SEM ou jogo eletrónico. As FAQ intencionam esclarecer dúvidas técnicas e operacionais do portal (figura 3). O visitante ainda pode realizar pesquisas temáticas conforme suas necessidades. As hiperligações no ambiente ficam em vermelho, e, em seguida, o link seleccionado surge sublinhado para facilitar o acesso aos conteúdos pretendidos. Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 4 -

5 Figura 3: FAQ No menu lateral esquerdo, é disponibilizado sete opções de visualização para os softwares avaliados. Figura 4: Listagem dos Produtos Multimédia Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 5 -

6 No mesmo menu, tem-se acesso a uma área do portal onde o utilizador pode fornecer uma dica de utilização ou uma avaliação direcionada a um produto. Figura 5: Avaliação de um produto Dicas de Utilização Esta secção do portal convida à partilha de experiências de utilização dos produtos analisados (SEM ou Jogos electrónicos) em contexto prático dentro e fora das sala de aula. Entretanto, antes de enviar qualquer dica o utilizador precisa se registar no Portal preenchendo um formulário (figura 6), que é acedido ao seleccionar no menu lateral a opção Novo Registo. Nesse sentido, também é possível registrar-se como avaliador no campo Nível de Acesso. Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 6 -

7 Figura 6: Formulário de registo Concluído o registo, o utilizador recebe uma confirmação na conta de correio electrónico informada, e a partir desse momento é possível seleccionar o produto que deseja conhecer ou avaliar. Figura 7: Hiperligação (Dicas de utilização) Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 7 -

8 Figura 8: Formulário Para aceder à avaliação de um produto multimédia pode-se escolher uma das seguintes opções: 1. Na página inicial do Portal através da listagem dos últimos produtos avaliados (Figura 1). Essa listagem apresenta os últimos 5 produtos avaliados, com um destaque Novo caso a avaliação tenha sido realizada há menos de um mês; 2. No menu lateral em Listar Produtos Por, o utilizador pode listar todos os produtos avaliados (figura 3); 3. No menu superior, em Dicas de Utilização (Figura 9) é dada uma breve explicação sobre as dicas de utilização do portal, e são disponibilizadas 5 avaliações por ordem alfabética por Nome do Produto. Ainda, ao seleccionar um produto nesta lista, o utilizador será levado para o final da avaliação do software ou jogo electrónico. Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 8 -

9 Figura 9: Dicas de Utilização Figura 10: Mensagem de Erro Caso o utilizador tente aceder ao formulário sem entrar no sistema receberá uma Mensagem de Erro informando que é necessário estar registado para enviar uma dica de utilização (Figura 10). Contudo, é permitido entrar no Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação - 9 -

10 sistema preenchendo, no menu lateral, os campos Utilizador e Palavra- Passe, ou criar uma conta através da hiperligação Novo Registo. Conclusão O portal é um excelente recurso para que os profissionais de ensino possam superar a falta de preparação na avaliação e utilização de um determinado produto multimédia, sendo, inclusive, um recurso formativo indispensável para aqueles que trabalham exclusivamente com avaliações de produtos multimédia. Especificamente, no caso português, torna-se fulcral aprofundar os estudos sobre as potencialidades educativas do portal e os contributos que este pode proporcionar a educação do país. Hoje, o grande desafio para educadores e gestores escolares é adequar os recursos tecnológicos como interface de apoio didáctico dentro e fora das salas de aula. Referências Bibliográficas ALMEIDA, Airton Lorenzoni. McLuham e a educação na aldeia global: Uma leitura crítica sobre a escola formatação. Comunicação apresentada no XI Simpósio de Ciências da Comunicação, realizado em São Paulo, de 22 a 24 de Maio de Disponível em: <http://www.intercom.org.br>. Acesso em 10 de Julho de CARVALHO, Ana Amélia. Como olhar criticamente o software educativo multimédia. Cadernos SACAUSEF - Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à Utilização de Software para a Educação e a Formação - Utilização e Avaliação de Software Educativo. Número 1, Ministério da Educação de Portugal, 2005, pp ; Tiago de Souza Lima GOMES, Mestre em Educação Universidade do Minho (UM Portugal) 2 Marcelo Mendonça TEIXEIRA, Doutorando em Educação Universidade do Minho (UM Portugal) Universidade Federal de Pernambuco - Núcleo de Estudos de Hipertexto e Tecnologias na Educação

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