INFORMAÇÕES ANÁLISE DE SISTEMAS. Análise de Sistemas. Prof. Weslley Moura

Transcrição

1 INFORMAÇÕES ANÁLISE DE SISTEMAS

2 Pirâmide do conhecimento Dados Dados são observações documentadas ou resultados da medição. A disponibilidade dos dados oferece oportunidades para a obtenção de informações. Informação Informação é todo o conjunto de dados devidamente ordenados e organizados de forma a terem significado. Conhecimento Vai além da informação, pois além de ter um significado, tem também uma aplicação. As informações são valiosas, mas o conhecimento constitui um saber. Relação entre dados, informação e conhecimento Se informação é dado trabalhado, então conhecimento e informação trabalhada. Conhecimento Informação Dados

3 Você sabia? A informação tornou-se, nos dias que correm, a mercadoria mais valorizada. Hoje, fala-se da tecnologia da informação, em que se dá mais valor aos serviços prestados por um bem do que a sua produção. Em se tratando da informática, o software(programa) tem mais valor do que o hardware(máquina física). Segundo Richard S. Wurman, uma edição do The New York Times em um dia da semana contém mais informações do que um mortal comum poderia receber durante toda a vida na Inglaterra no século XVII; nos últimos 30 anos produziu-se um volume maior de informações novas do que nos anos precedentes. 90% dos dados existentes hoje foram gerados nos últimos dois anos Atualmente as empresas vêm dando muita atenção ao grande volume de dados produzidos dentro e fora delas. As empresas enxergam neste grande volume de dados oportunidades para melhorar seu negócio e criar novos produtos. A informação vale ouro!

4 Você sabia? O nome deste fenômeno é: BIG DATA Uma nova forma de pensar Novas tecnologias Novas profissões Novas formas de trabalho Novos paradigmas

5 Atividades Orientações Não é necessário entregar a atividade ao professor Escreva a pergunta e resposta em seu caderno Organize seu material Toda atividade vale nota. Assim que terminar chame o professor para garantir seu ponto Questões 1. Conceitue o que são dados. 2. Conceitue o que é informação. 3. Exemplifique a relação de evolução entre dados, informação e conhecimento. 4. Por que as informações são tão importantes para as empresas? O que as empresas fazem com as informações que possui? 5. Baseado em seu conhecimento prévio, liste quais são as principais preocupações que as empresas devem ter com suas informações. VAMOS DEBATER? Conforme o SEU ponto de vista, conceitue abaixo o nível de maturidade que as empresas possuem quando se fala em organização, aquisição, qualidade e tratamento de informações. Se você não tem experiência profissional, considere artigos e livros que você usa para se atualizar Nenhuma maturidade Muita maturidade

6 Trabalho 1 Orientações Começamos a falar em sala de aula sobre o conceito de Bigdata, no entanto, existem diversos pontos de vista que poderíamos debater sobre este conceito. Que tal evoluirmos um pouco mais? Dividam-se em quatro grupos para trabalharmos os seguintes temas: GRUPO 1 Apresente as diversas visões do conceito de BIGDATA segundo os diversos autores e instituições. Apresente algumas curiosidades sobre o assunto. No fim, escreva com suas palavras o que você entende como Bigdata. GRUPO 2 Apresente pelo menos três iniciativas que envolveram o conceito de Bigdata (como o Bigdata vem ajudando as empresas e a sociedade?) GRUPO 3 Apresente as tecnologias relacionadas ao BIGDATA. Quais são as principais mudanças que estas novas tecnologias trouxeram? GRUPO 4 Fale sobre as novas oportunidades de trabalho que surgiram com o Bigdata. O que faz um cientista de dados? O trabalho deve ser apresentado para toda a turma no próximo sábado (14/02) Monte seus slides e apresente o trabalho no projetor! Fique a vontade para apresentar videos referentes ao tema Se necessário, entregue materiais de apoio aos colegas Entre 15 e 20 minutos Bom trabalho!

7 Trabalho 2 Orientações Considere o livro sobre Bigdata disponibilizado pelo professor para responder a seguinte pergunta: Por que os projetos de Bigdata falham?