PREPARAÇÃO DE PROJETOS, FORMAS DE REGISTRO E AVALIAÇÃO

Transcrição

1 PREPARAÇÃO DE PROJETOS, FORMAS DE REGISTRO E AVALIAÇÃO Profª. Ms. Fabiana Chinalia FACULDADES COC 08 e 09 junho

2 Elaboração do registros e do acompanhamento dessa construção -Quadro de atividades de cada grupo; - Listas com as atribuições de cada um; - Índices de temas; - Calendário; (BARBOSA, HORN, 2008)

3 Todo material produzido com e pelas crianças é exposto para todos, valorizando a função social dos registros (escrita, desenho, etc.). Educação Infantil introdução das crianças na cultura escrita. (BARBOSA; HORN, 2008, p. 93)

4 Qual a importância de democratizar as informações? E, de possibilitar às crianças a socialização dos conhecimentos? alunos Comunidade escolar família

5 Acompanhamento e participação nos projetos alunos família professores Comunidade escolar Registro dos fazeres da escola, dos professores e das crianças de educação infantil. (BARBOSA, HORN, 2008, p. 94)

6 VÍDEO

7 DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA Expressão utilizada para registrar e problematizar essa forma de acompanhar e potencializar o desenvolvimento de um trabalho pedagógico e as aprendizagens das crianças pequenas. (BARBOSA, HORN, 2008, p. 94)

8 DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA - Processo que permite a visualização das construções coletivas, onde há significação da realidade. - Permite a seleção de algo importante, a ser documentado.

9 Documentar sistematicamente os processos e os resultados dos trabalhos com as crianças é útil para três funções: oferecer às crianças uma memória do que disseram e fizeram que sirva como ponto de partida para os próximos passos; (MALAGUSSI, apud por MOSS, 2003)

10 Documentar sistematicamente os processos e os resultados dos trabalhos com as crianças é útil para três funções: Oferecer aos educadores uma ferramenta para compreensão, pesquisa e renovações contínuas. (MALAGUSSI,, citado por MOSS, 2003)

11 Documentar sistematicamente os processos e os resultados dos trabalhos com as crianças é útil para três funções: Oferecer à comunidade algumas informações detalhadas sobre o que ocorre nas escolas, como um meio de tornar a escola realmente pública. (MALAGUSSI,, citado por MOSS, 2003)

12 A documentação permite a produção de um conjunto de atividades: textos, imagens, objetos que se evidenciam: - nas aprendizagens e experiências individuais e coletivas das crianças; - nas observações e interpretações que cada professor atribui aos processos e seus registros; - na participação da família e da comunidade escolar.

13 INTERATIVIDADE Na prática docente, como a documentação entendida e desenvolvida?

14 A documentação pedagógica possibilita ao professor: Compreender o que ocorre no trabalho pedagógico e no modo como somos professores; Valorizar as produções do aluno, criando ao mesmo tempo, um espaço concreto; Conversar com os alunos e com seus familiares sobre desenvolvimento e aprendizagem. (BARBOSA; HORN, 2008, p. 94)

15 Como construir a documentação pedagógica? - Observação; - Registro e interpretações daquilo que acontece na sala de aula. (BARBOSA; HORN, 2008)

16 REFERÊNCIAS BARBOSA, M; Carmen S; e HORN, M. da Graça S. Projetos na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, HERNANDEZ, F.; VENTURA M.. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed,1998.

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