Data: / / 4 º Bimestre Ensino...Série: Disciplina: Profº: Recuperação

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1 Colégio J. R. Passalacqua Colégio Santo Antonio de Lisboa Colégio São Vicente de Paulo Penha Colégio Francisco Telles Colégio São Vicente de Paulo Jundiaí Aluno: Nº: Data: / / 4 º Bimestre Ensino.....Série: Disciplina: Profº: Recuperação Instruções: Preencha o cabeçalho da folha de questões. Leia com atenção as questões antes de responder. Responda a tinta e com letra legível. Fique atento à data que seu professor marcar para a entrega da Recuperação. 1. Leia. As Forças Armadas brasileiras já estão treinando três mil soldados para atuar no Haiti depois da retirada das tropas americanas. A Organização das Nações Unidas (ONU) solicitou o envio de tropas ao Brasil e a mais quatro países, disse ontem o presidente da Guatemala, Ramiro de León. (O Estado de S. Paulo) a) Identifique e cite o efeito de incoerência presente nesse texto. b) Conclua: Do ponto de vista sintático, o que provoca esse efeito? Reescreva o trecho, introduzindo apenas as modificações necessárias para resolver o problema. 2. Leia esse trecho do romance Quincas Borba, de Machado de Assis:

2 Que abismo há entre o espírito e o coração! O espírito do professor, vexado desse pensamento, arrepiou caminho, buscou outro assunto, uma canoa que ia passando; o coração, porém deixou-se estar a bater de alegria. Que lhe importa a canoa nem o canoeiro que os olhos de Rubião acompanham, arregalados? Ele, coração, vai dizendo que, uma vez que mana Piedade tinha de morrer, foi bom que não se casasse(...) a) No trecho há dois apostos. Reconheça-os e transcreva-os. b) Infira: Qual dos dois apostos não poderia ser eliminado, sob pena de causar um problema de sentido. Explique que problema seria esse. 3. Considere essa oração: Luciana e patrícia, minhas amigas, viajaram ontem. a) Dependendo do contexto em que essa oração for empregada, o termo em destaque pode ter duas funções sintáticas diferentes. Identifique-as e cite-as. b) Conclua e justifique: Se eliminarmos a segunda vírgula, que alterações ocorrerão nas funções sintáticas dos termos da oração? 4. Leia. Detesto comparações surrealistas - mas na glória de seu crescimento, tal como o vi em uma noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, as crinas ao vento - e em outra madrugada parecia um galo cantando. (Rubem Braga.)

3 a) Re-escreva, na voz passiva analítica, a oração... como o vi em uma noite de luar...", sem desprezar nenhum dos componentes sintáticos que lhe dão forma. b) Identifique a função sintática do pronome que se encontra na 3ª pessoa (frase original e frase transformada). 5. (UERJ - modificada) Considere os versos. Onde avanço, me dou, e o que é sugado ao mim de mim, em ecos se desmembra. (Carlos Drummond de Andrade) Classifique, quanto à voz verbal, os verbos do primeiro verso. Explique a sua resposta. 6. Leia as estrofes seguintes e compare-as quanto à linguagem e à temática. Texto I Musselinosas como brumas diurnas Descem do acaso as sombras harmoniosas, Sombras veladas e musselinosas Para as profundas solidões noturnas. Vocabulário: musselinosas - transparentes. Texto II Esta, de áureos relevos, trabalhada De divas mãos, brilhante copa, um dia, Já de aos deuses servir como cansada, Vinda do Olimpo, a um novo deus servia. Classifique os textos em parnasiano ou simbolista. Justifique a sua resposta.

4 Leia o soneto a seguir para responder às questões 07, 08 e 09. Eras a sombra do poente Em calmarias bem calmas; E no ermo agreste, silente, Palmeira cheia de palmas. Eras a canção de outrora, Por entre nuvens de prece; Palidez que ao longe cora E beijo que aos lábios desce. Eras a harmonia esparsa Em violas e violoncelos: E como um voo de garça Em solitários castelos. Eras tudo, tudo quanto De suave esperança existe; Manto dos pobres e manto Com que as chagas me cobriste. Eras o Cordeiro, a Pomba, A crença que o amor renova... És agora a cruz que tomba À beira da tua cova. 7. O texto em pauta, de Alphonsus de Guimaraens, apresenta nítidas características do Simbolismo literário brasileiro. Identifique-as e cite-as. Com base em elementos do texto, comprove a sua resposta. 8. A reiteração é um procedimento que, aplicado a diferentes níveis do discurso, permite ao poeta obter efeitos de musicalidade e ênfase semântica. Para tanto, o escritor pode reiterar fonemas (aliterações,

5 assonâncias, rimas), vocábulos, versos, estrofes, ou, pelo processo denominado "paralelismo", retomar mesmas estruturas sintáticas de frases, repetindo alguns elementos e fazendo variar outros. Tendo em vista essas observações, identifique no poema um desses procedimentos. Demonstre o processo de reiteração que você identificou. 9. O Simbolismo resgatou certas características românticas, como, por exemplo: a subjetividade, a melancolia, a fantasia, o culto à morte e o culto à noite. Reconheça e transcreva do texto lido dois exemplos que ilustrem essa afirmação. Justifique a sua resposta. 10. Leia. Cantiga Outonal Outono. As árvores pensando... Tristezas mórbidas no mar... O vento passa, brando, brando... E sinto medo, susto, quando Escuto o vento assim passar... (Cecília Meireles) a) Apesar de modernista, a autora apresenta tendências de outro movimento literário, evidentes no texto. Reconheça e cite esse movimento. b) Retire do texto uma passagem que justifique a sua resposta anterior e, a seguir, identifique e cite a característica que ela apresenta.