DATA: 26 / 09 / 2014 II ETAPA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1.º ANO/EM ALUNO(A): Nº: TURMA:

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Cármen de Abreu Ferreira
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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: 26 / 09 / UNIDADE: II ETAPA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 1.º ANO/EM ALUNO(A): Nº: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR: 60,0 MÉDIA: 36,0 RESULTADO: % Leia o texto abaixo. O Pagador de Promessas REPÓRTER (...) Bom-dia, amigo! (...) O senhor é um herói? ZÉ Herói? REPÓRTER Sim, sete léguas carregando a cruz, (Calcula o peso) Pesada, hei? Sete léguas quilômetros. A maior marcha que eu fiz foi de 24 quilômetros, no Serviço Militar. E o fuzil não pesava tanto assim. Oh, desculpe... eu sei que o senhor fez uma promessa. A comparação não foi muito feliz... ( Para o Fotógrafo ) Carijó, pode bater uma chapa. ( Posa de frente para Zé-do Burro, de caderno e lápis em punho) finja que está falando comigo. ZÉ (Começa a impacientar-se) Fingir que estou falando... pra quê? REPÓRTER E dentro de algumas horas o Brasil inteiro vai saber. O senhor vai ficar famoso. ZÉ ( Contrariado ) Mas eu não quero ficar famoso eu quero... ROSA ( Interrompe, em tom de repreensão) Que é isso, Zé. Seja mais delicado com o moço. Ele é da gazeta... REPÓRTER Mulher dele? ROSA Sou. Também andei sete léguas meu pé tem cada calo d água deste tamanho. REPÓRTER A que horas chegaram aqui? ROSA Antes da cinco. REPÓRTER Fizeram o percurso então em 24 horas. Com uma cruz que deve pesar?...(olha interrogativamente para Zé-do-Burro) ZÉ ( Contrariado ) Não sei, não pesei. REPÓRTER Por menos que pese, é um recorde! Sob este aspecto, podemos considerar um grande feito esportivo. Uma prova de resistência física... ( para Rosa) e de dedicação... Rosa sorri, envaidecida, sentindo-se heroína também. REPÓRTER Mas como nasceu a ideia dessa... peregrinação? (As perguntas são feitas a Zé-do- Burro, mas este recusa-se a respondê-las). ROSA Não nasceu ideia nenhuma. O burro adoeceu, ia morrer ele fez promessa pra Santa Bárbara. REPÓRTER O burro? Que burro? ROSA O Nicolau. ZÉ ( Irritado ) Por quê? O senhor também vai achar que o meu burro não vale uma promessa? REPÓRTER Não, de modo algum... eu... eu apenas não sabia... então, tudo isso quilômetros...a cruz... tudo por causa de um burro... ( Repentinamente, antevendo o interesse que despertará a reportagem) Fabuloso. ROSA E não foi só isso. Ele prometeu também repartir o sítio com aquela cambada de preguiçosos. ZÉ Que preguiçosos. Gente que quer trabalhar e não tem terra. REPÓRTER Repartir o sítio... diga-me, o senhor é a favor da reforma agrária?

2 ZÉ ( Não entende ) Reforma agrária? Que é isso? REPÓRTER É o que o senhor acaba de fazer em seu sítio. Redistribuição de terras entre aqueles que não as possuem. ZÉ E não estou arrependido, moço. Fiz a felicidade de um bocado de gente e o que restou pra mim dá e sobra. GOMES, Dias. O pagador de promessas. Rio de Janeiro: Ediouro, 2006, p (fragmento). 01. a) Por que o Repórter vê Zé-do-Burro como um herói e um político? Comprove sua resposta com elementos do texto. b) Contraponha os personagens Zé-do-Burro e Rosa, a partir do diálogo entre o casal e o Repórter, tendo em vista as atitudes e os comportamentos deles. 02. a) Explique de que maneira o texto revela a visão crítica do autor sobre questões socioculturais da vida brasileira. Argumente sua resposta, apresentando dois aspectos abordados nesse texto. b) Releia esta passagem. REPÓRTER E dentro de algumas horas o Brasil inteiro vai saber. I. Nesse trecho, há uma hipérbole. Justifique o emprego dessa figura de pensamento, tendo em vista o contexto e a intenção do enunciador. Para isso, considere a leitura integral da obra. II. No fragmento de O Pagador de Promessas, Dias Gomes registra, na escrita, diferentes marcas linguísticas que caracterizam os personagens Repórter e Zé-do-Burro quanto ao uso da linguagem. Identifique, nas falas de Zé-do-Burro, traços marcantes de uma variedade linguística. Que variedade é essa? 2

03. (UNICAMP) Disponível em:<http://planetasustentavel.abril.com.br/infograficos/#planeta-sustentavel>. Acesso em: 23 jul. 2014.

3 03. (UNICAMP) Disponível em:< Acesso em: 23 jul a) Os infográficos apresentam informações de forma sintética, utilizando imagens, cores, organização gráfica, etc. Indique dois exemplos, do infográfico reproduzido acima, em que a informação é apresentada por meio de linguagem não verbal. b) Considerando o veículo em que foi publicado, a revista Planeta Sustentável, qual é a finalidade desse infográfico? 3

04. Nesse infográfico, há a presença de funções da linguagem. I. Identifique uma função da linguagem presente nesse texto. Justifique sua resposta, apresentando duas características dessa função. II.

4 04. Nesse infográfico, há a presença de funções da linguagem. I. Identifique uma função da linguagem presente nesse texto. Justifique sua resposta, apresentando duas características dessa função. II. Explique por que, segundo as regras de acentuação gráfica, a palavra água é acentuada, enquanto a palavra consumimos não recebe acento. b) Leia o texto abaixo. I. Considerando o emprego de palavras homônimas, explique a incoerência de sentido presente na placa. SOARES, L. CAMARGO, José Eduardo. O brasil das placas: viagem por um país ao pé da letra. São Paulo; Abril, p.34. II. O que o texto da placa revela a respeito do contato de seu autor com as práticas de escrita? Comprove sua resposta apresentando dois elementos do texto. 4

5 05. Leia este soneto. Amor é fogo que arde sem se ver, é ferida que dói, e não se sente; é um contentamento descontente, é dor que desatina sem doer. É um não querer mais que bem querer; é um andar solitário entre a gente; é nunca contentar-se de contente; é um cuidar que ganha em se perder. É querer estar preso por vontade; é servir a quem vence, o vencedor; é ter com quem nos mata, lealdade. Mas como causar pode seu favor nos corações humanos amizade, se tão contrário a si é o mesmo Amor? CAMÕES, Luís. Para tão longo amor tão curta a vida. São Paulo: FTD, p. 23. Nas três primeiras estrofes, foram empregadas as figuras de linguagem denominadas metáfora e paradoxo. a) Explique a importância dessas figuras de linguagem para revelar a concepção de amor expressa pelo eu lírico. b) Na última estrofe, há a presença de uma figura de pensamento para apresentar a conclusão do eu lírico sobre a relação que o Amor tem com seus amantes. I. Transcreva esse verso e identifique o nome dessa figura de pensamento. II. Interprete a conclusão do eu poético. AOL/VAMR/gmf 5

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