Conteúdos Curriculares e Objetivos de Aprendizagem 1º Trimestre 2015

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1 Conteúdos Curriculares e Objetivos de Aprendizagem 1º Trimestre ª Série Ensino Médio

2 Aos estudantes, O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha melhores resultados. Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus educadores durante o ano de Procure adotá-lo como seu livro de cabeceira, aquele manual que você deve ter sempre à mão para orientá-lo e ser utilizado de acordo com sua necessidade. Use com prioridade em seu dia a dia, assim você tem o conhecimento do conteúdo de cada componente curricular. Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro didático/digital, livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, apostilas, trabalhos, exercícios e outros. Vale ressaltar que seu(sua) educador(a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual, sempre que necessário. Esperamos que você tenha grande sucesso! Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes. (DEMO, 1998) Supervisora Educativa e Orientadora Educacional Tânia Payne e Brianda Muniz

3 ORIENTAÇÕES IMPORTANTES Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio). O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola. É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de realização das avaliações. Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa pelo responsável alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, somente por meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco D (até o 3º dia útil após a execução das Avaliações Formais determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva realizada no contra turno, o estudante deverá estar de posse do comprovante. Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliados. ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso). Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação. Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula. Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos do cotidiano. Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares. Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos. Consulte frequentemente, o site (Plataforma do Estudante). Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a). Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas. Nunca deixe acumular conteúdos. Aproveite as aulas ofertadas no contra turno para realizar os Estudos Dirigidos disponíveis na plataforma do estudante. Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas. Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula. Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala. Habitue-se a praticar a solidariedade acadêmica. EQUIPE PEDAGÓGICA SCOP SOE Supervisora Pedagógica: Tânia Payne Orientação Educacional: Brianda Muniz Coordenadora Assistente: Fabiane Dutra Responsável pelo SAE: Roberta Luna/Simone Fonseca

4 Calendário de Avaliações do 1º Trimestre 2015 DATA 09/03 (Segunda-feira) 10/03 (Terça-feira) 11/03 (Quarta-feira) 12/03 (Quinta-feira) 13/03 (Sexta-feira) DATA 16/03 (Segunda-feira) 17/03 Terça-feira) 1ª AVALIAÇÃO 8h HISTÓRIA/BIOLOGIA GRAMÁTICA/ QUÍMICA MATEMÁTICA/LITERATURA FÍSICA/GEOGRAFIA REDAÇÃO AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA 14H20 ÀS 18H HISTÓRIA/BIOLOGIA/ GRAMÁTICA/ QUÍMICA MATEMÁTICA/LITERATURA/ FÍSICA/GEOGRAFIA/ REDAÇÃO DATA 24/04 (Sexta-feira) 27/04 (Segunda-feira) 28/04 (Terça-feira) 29/04 (Quarta-feira) 30/04 (Quinta-feira) DATA 04/05 (Segunda-feira) 05/05 (Terça-feira) 06/05 (Quarta-feira) 2ª AVALIAÇÃO 8h (SIMULADO) FÍSICA E GEOGRAFIA MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA 14h20 ÀS 18H FÍSICA /GEOGRAFIA/ MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE 24/04 SIMULADO (8h às 12h30) DATA 20/05 (Quarta-feira) 21/05 (Quinta-feira) 22/05 (Sexta-feira) Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado; Utilização de calculadoras (não científica). Avaliação de Recuperação Paralela 14h20 ÀS 18H FÍSICA /GEOGRAFIA/ MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES/ EDUCAÇÃO FÍSICA HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE/ESPANHOL

5 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. Educador (a): Roberta CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO ESTRATÉGIAS DE ESTUDO PROJETOS/TRABALHOS MÉTODOS DE AVALIAÇÃO Literatura - Analise e interpretação de textos literários; - Introdução ao estudo das Vanguardas europeias e seus representantes; - Contexto histórico-social do Pré-Modernismo; - Analise e interpretação de textos literários; - Contexto histórico-social da 1º e 2º fase modernista pós Semana de Arte Moderna; - Estudo de autores e obras modernistas. - Identificar nos textos as características das diversas Vanguardas contextualizando-as historicamente e compreendendo a influência exercida posteriormente no movimento modernista. - Identificar nos textos as características do Pré-Modernismo contextualizando-o historicamente. - Identificar nos textos as características da 1ª e 2ª fase do Modernismo contextualizando-o historicamente. - Reconhecer os autores e obras marcantes do Modernismo. - Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários; - Revisar conceitos estudados em sala; - Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com materiais de apoio; - Pesquisar conceitos e informações com apoio do plug escola e com a internet. - Leitura e interpretação de textos literários e livros. - Projetos (Semana de Arte Moderna), exercícios, etc. a serem trabalhados durante o trimestre Avaliações Formais; - Simulado / prova interdisciplinar - Listas de exercícios; - Deveres de casa e/ou de sala; - Debates; -Etc. Educador (a): Hortência CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Redação Manifesto; Abaixo assinado; Carta aberta. Cartas argumentativas - reclamação e solicitação; Artigo de opinião.

6 OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO Planejar e redigir textos com estrutura adequada, valendose do uso correto da grafia das palavras e atenção aos objetivos que se queira alcançar. Perceber a importância dos textos de gêneros persuasivos para a sociedade. Compreender a importância das cartas de solicitação e reclamação. Compreender a importância e a função dos textos manifesto e abaixo- assinado. Reconhecer a estrutura do gênero artigo de opinião. Apresentar domínio da gramaticalidade, paragrafação e estética nos textos redigidos. Ler diariamente jornais, livros, revistas... Estar sempre atualizado. Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação, referente ao conteúdo estudado. Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a identificação de possíveis dúvidas. Manter o conteúdo do caderno atualizado com as informações expostas em sala para melhor interpretação e consequentemente aproveitamento dos estudos. Sites importantes para aprofundar os estudos: Livros leitura: Linguagem e persuasão, de Adíson Citeli; A arte de argumentar, de Antonio Suárez Abreu. PROJETOS/TRABALHOS Laboratório de Linguagem Aplicada; Semana de Arte Moderna trabalho interdisciplinar. O estudante será avaliado em cada aula de forma coesa e consistente. Será observado sempre: Tarefas e produções de texto, bem como atividades desempenhadas durante a aula. Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e compromisso com os estudos. Participação, interesse e domínio de conteúdos na apresentação do trabalho interdisciplinar. Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes no decorrer do trimestre. Avaliação formal trimestral.

7 EDUCADOR: Mateus Duarte CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Gramática Gramática: Revisão: análise morfológica Revisão: análise sintática dos termos do período simples. Sintaxe de concordância verbal Compreensão de mecanismos de estruturação textual; Preposição Regência verbal Regência nominal Crase Sintaxe de colocação pronominal. Analisar morfossintaticamente palavras e frases na estrutura de textos; Diferenciar nos textos os conceitos de frase, oração e período; Realizar análises sobre as relações sintáticas das palavras no texto; Analisar as relações existentes entre o verbo e o sujeito OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO da oração; Analisar as relações semânticas que as preposições conferem ao texto. Identificar e aplicar corretamente as situações de Regência Verbal e de Regência Nominal de acordo com a norma padrão; Compreender o correto posicionamento dos pronomes com relação ao verbo. Analisar e interpretar textos de diversos gêneros. Resolver exercícios presentes nos livros didáticos; Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio; Pesquisar conceitos e informações na plataforma do estudante no site da escola; PROJETOS/TRABALHOS Exercícios do livro; Trabalhos individuais ou coletivos. Avaliações formais Exercícios desenvolvidos em sala e em casa; Exercícios avaliativos; Resolução de exercícios de exames vestibulares; Apresentações em grupo. Educador (a): Andreza sudré Arte CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ARTE E SOCIEDADE Funções da arte Elementos da arte visual (ponto, linha, formas, cores, espaço e composição). Arte acadêmica e moderna. Arte Africana e Cubismo (analítico e sintético)

8 Expressionismo Abstracionismo (informal e geométrico) Fauvismo Futurismo Dadaísmo Surrealismo A influência da vanguarda sobre a arquitetura e o design moderno e contemporâneo A arte, a política e as guerras do século XX Propaganda e publicidade Pop art e op art Arte contemporânea OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO PROJETOS/TRABALHOS Compreender o processo de análise e interpretação na obra de arte. Identificar e analisa as funções da arte em diferentes períodos. Reconhecer as características da arte expressionista, cubista, surrealista, dadaísta, futurista. Compreender e identifica as características da arte moderna brasileira. Reconhecer o processo da leitura de imagem. Identificar as características da Pop e Op art. Apontar as características da arquitetura moderna brasileira. Compreender as características da arquitetura contemporânea. Realizar as atividades propostas Revisar as atividades propostas Realizar pesquisas complementares em livros e sites Acompanhar a página na plataforma do estudante no site do La Salle. Trabalho interdisciplinar Semana de Arte Moderna e Química dos medicamentos 01 Avaliação Formal Simulado Listas de exercícios Deveres de casa e/ou de sala Projetos e trabalhos

9 Educador (a): Wemerson Monteiro de Azevedo CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO PROJETOS/TRABALHOS Educação Física Vivenciar os esportes: Atletismo e Handebol. Desenvolver os fundamentos da modalidade. Aprimorar a capacidade de execução das modalidades através da coordenação motora. Desenvolver pequenos jogos. Introduzir a vivência da modalidade. Aula prática visando fixação dos ensinamentos sobre a modalidade e jogo. Aprender as modalidades do atletismo e tipos de provas. Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em equipe. Identificar a compreensão dos esportes individuais no trabalho em equipe. Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo. Dominar o jogo e o seu entendimento prático. Analisar vídeos de jogos e competições. Aula prática. Analisar jogos e competições transmitidos pela televisão e internet. Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de jogadores na plataforma da escola e na internet. Pesquisar tipos de competições que existem no Atletismo. Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre. Desenvolver mini competições de Atletismo em caráter lúdico. Avaliação Formal Subjetiva/Objetiva; Participação; Assiduidade. Respeito às regras, colegas e professor.

10 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Educador (a): Ana Carolina Reis Boccucci CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS BIOLOGIA Histologia: - Tecido epitelial; - Tecido conjuntivo; - Tecido muscular; - Tecido nervoso. Anatomia e Fisiologia Humana: - Sistema Ósseo; - Sistema Muscular; - Sistema Respiratório; - Sistema Circulatório; - Sistema Excretor; - Sistema Digestório; Diferenciar os tipos de tecidos que compõem o corpo humano, associando o formato de suas células com suas funções e localização do organismo. OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO Caracterizar as estruturas de revestimento do corpo, bem como as estruturas de locomoção e sustentação. Compreender a anatomia e a fisiologia respiratória. Compreender a anatomia e a fisiologia circulatória. Entender como ocorre e a importância da excreção para a homeostase corpórea. Compreender o processo de digestão. Ler, previamente, os capítulos: 3, 4 e 5 do livro a serem trabalhados; Após a aula retomar, em casa as anotações da aula, a fim de constatar dúvidas e fixar o que foi discutido; Realizar as atividades propostas pelo professor com responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a compreender melhor o assunto; Participar dos laboratórios, buscando, por meio da prática, fixar o que foi discutido em sala;

11 PROJETOS/TRABALHOS Ficar atento as informações postadas, periodicamente, pela professora, na plataforma do estudante, encontrada no site da escola: Procurar ler jornais, revistas (Scientific América, Superinteressante, Galileu, National Geografic, Nature, etc.), sites ( etc.). Assistir a programas (Fantástico, Globo Repórter, Discovery Channel, National Geografic, Animal Planet) que tratem de assuntos relevantes para a Biologia. Estes servirão para enriquecer as informações do estudante a respeito da matéria. Frequentar os plantões a fim de aprimorar seus estudos e sanar as dúvidas quanto aos conteúdos. Buscar resolver questões e provas de vestibulares (CESPE, ENEM, etc.) referentes aos conteúdos, a fim de aprimorar seus estudos. Projeto interdisciplinar: Semana de Arte Moderna; Projeto de laboratório: Química dos Medicamentos. Os estudantes serão avaliados por meio de: Avaliação formal subjetiva e objetiva; Simulado; Projeto interdisciplinar; Projeto de laboratório; Participação em sala; Cumprimento das atividades de sala/casa; Educador (a): CHAUL CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Eixo: Eletricidade FÍSICA Conteúdos: Cargas elétricas. Eletricidade estática Processos de eletrização: contato, atrito, indução Quantização da carga: Q = n.e Campo elétrico. Potencial elétrico. Energia Potencial Elétrica, Trabalho Correntes elétricas

12 Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio de algarismos significativos e de notação científica, e avaliar a sua ordem de grandeza. Reconhecer as unidades básicas e as derivadas do Sistema Internacional de Unidades. Conhecer a configuração de cargas em átomos, relacionando tal conhecimento com o comportamento de objetos carregados. OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO Reconhecer as forças de interação entre cargas isoladas ou entre objetos carregados, em função de sua configuração. Identificar campo elétrico, potencial elétrico, linhas de força e superfície equipotenciais. Compreender o campo elétrico, no interior de um condutor eletrostático, e descrever capacitores. Compreender correntes elétricas, considerando a configuração de cargas em átomos e íons, e relacionar o sentido da corrente com o do movimento de cargas. Relacionar potências dissipada em forma de calor com circuitos resistivos e avaliar potência e o consumo de energia em aparelhos eletroeletrónicos. Estudar com antecedência os conteúdos que serão ministrados nas aulas. Resolver todos os exercícios recomendados pelo professor em sala de aula e os deveres de casa. Participar do laboratório Realizar a leitura de textos complementares contidos no livro didático e em pesquisas na internet. Participar das aulas e dos projetos com empenho e dedicação. Manter o acompanhamento diário do conteúdo, evitando o estudo de véspera. PROJETOS/TRABALHOS Perguntar e tirar dúvidas dos conteúdos sempre que necessário Lista de exercícios para resolução em casa e trabalhos práticos em grupo realizados no laboratório ou em sala, sempre que for necessário. Avaliação subjetiva Avaliação objetiva Simulado Exercícios complementares Projetos interdisciplinares e de laboratório

13 Educador (a): Cristina Tatiane CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO Química Nomenclatura dos compostos orgânicos. Funções Orgânicas. Reações Orgânicas. Propriedades Físicas dos compostos orgânicos. Isomeria. Concentrações: molaridade, título, ppm, concentração comum. Nomear os compostos orgânicos e escreve a fórmula molecular e ou estrutural a partir de sua nomenclatura. Identificar as funções orgânicas a partir da nomenclatura IUPAC e/ou fórmula estrutural. Compreender as principais reações orgânicas, como: salificação, esterificação, saponificação, oxidação de alcoóis, combustão completa e incompleta. Analisar as propriedades físicas dos compostos orgânicos. Compreender o conceito de isomeria plana. Identificar os isômeros planos. Realizar cálculos de concentrações diversas. Interpretar problemas envolvendo concentrações diversas. Participar ativamente das aulas, resolvendo as atividades propostas em sala, bem como as extraclasse. Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e materiais oferecido pela professora, bem como o registro em caderno. Montar grupos de estudo. PROJETOS/TRABALHOS Projeto Interdisciplinar: A Química dos Medicamentos. Exercícios de sala e casa orientados pela professora. Participação e compromisso nas atividades propostas pela professora. Projeto interdisciplinar. Listas de exercícios. Avaliações formais.

14 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS EDUCADOR: Franksuele M.Fernandes CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO Filosofia Principais períodos da história da filosofia Aspectos da filosofia contemporânea introdução Ler textos filosóficos de forma significativa; Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo; Debates. Leitura e debates sobre o tema em sala de aula Registro escrito, em forma de texto, para compreensão do conteúdo. Realização das tarefas passadas para casa para maior contribuição em sala de aula usando das novas tecnologias, apresentadas na educação. PROJETOS/TRABALHOS Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre. Deveres de casa/sala Seminários Debates Avaliações Formais Educador (a): José Eraldo CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Geografia Processo de formação e desenvolvimento do Estado Moderno. O congresso de Viena e suas consequências para o espaço; A Guerra Fria; Colapso do socialismo praticado; O fim da URSS; OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO Analisar o espaço geográfico mundial a partir do aumento da produção, entendendo as condições que levaram ao acirramento das disputas territoriais e à nova etapa do imperialismo. Analisar as consequências do colonialismo para as sociedades da América Latina. Analisar as consequências do neocolonialismo para as sociedades dos continentes, africano e asiático. Compreender o processo de formação e desenvolvimento do Estado.

15 Conceituar geopolítica e analisar a sua importância para o Estado- Nação atual. Compreender as estratégias usadas pelas potências europeias para manter a paz no final do século XIX. Analisar as consequências socioeconômicas do equilíbrio do poder no continente europeu. Explicar as estratégias geopolíticas adotadas pelos Estados Unidos antes e depois da Guerra Fria e analisar seus objetivos. Explicar as origens da Guerra Fria. Identificar as principais conferências ocorridas no pósguerra e explicar seus objetivos. Reconhecer a criação e implementação de planos e organizações como estratégias das superpotências para preservar seus interesses. Identificar os fatores que contribuíram com a decadência da URSS. Resolução dos exercícios do livro didático. Resumo dos textos do livro didático. Pesquisa em periódicos telejornais e internet. Pesquisa bibliográfica. Revisar os conteúdos trabalhados nas aulas e procurar tirar as dúvidas durante as aulas. Realizar as atividades propostas em sala e em casa e procurar tirar as dúvidas em sala. Ficar atento nas aulas expositivas e procurar e procurar esquematizar os conteúdos Anotar os indicadores que estão sendo trabalhados. PROJETOS/TRABALHOS Atividades em sala de aula. 02 Avaliações Formais (Objetiva e subjetiva); 01 Trabalho. Educador (a): JANE GREI CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS HISTÓRIA Primeira Guerra Mundial Segundo Reinado ( ) República Velha ( ) República da Espada e Oligárquica Revoltas na Primeira República A Revolução Russa A crise do Sistema Liberal de 1929 Formação dos Regimes Totalitários

16 OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO PROJETOS/TRABALHOS Analisar o contexto europeu que desencadeou a Grande Guerra. Compreender a formação das alianças durante a Primeira Guerra Mundial. Destacar algumas consequências da guerra e das condições impostas pelo Tratado de Versalhes. Entender o contexto da modernização técnica e econômica durante a Era Mauá. Analisar o contexto no qual o café se torna o principal produto de exportação no final do 2º Reinado. Debater os vários conflitos (internos e externos) que marcaram a crise do império e a sua substituição pelo governo republicano. Trabalhar as principais diferenças entre a República da Espada (voto de cabresto, clientelismo, coronelismo) e a República Oligárquica (Política dos Governadores, Política do Café com Leite, Convênio de Taubaté, Movimento Operário). Compreender as Revoltas que ocorreram durante a República Velha. Diferenciar Revoltas Messiânicas de Revoltas Urbana e rurais durante a República Velha. Retomar e aprofundar os conceitos de revolução / partido / processo e trabalhar o processo do socialismo. Mostrar a enorme desigualdade social existente na Rússia que irá levá-la ao processo de transformação. Trabalhar os conceitos: American of life, Grande Depressão e New Deal. Mostrar os efeitos da Grande Depressão nos EUA e em outras partes do mundo. Apontar as razões da emergência dos Regimes Totalitários na Europa. ( Nazismo, Fascismo, Salazarismo, Franquismo) Realização de exercício em dupla e individual. Realização de exercício em casa e em sala de aula. Leitura e interpretação de texto do livro didático. Discussão e comentário após e durante as aulas. Comentários de sites indicados pela professora. Exibição do filme: O Grande Ditador, Documentários dos temas desenvolvidos no decorrer do trimestre. Produção de texto. Analisando as imagens (ilustrações, fotos, filme, mapas) Trabalho interdisciplinar sobre o período na República Velha SEMANA DE ARTE MODERMA (produção de texto e obras artísticas, seminário e apresentação cultural) Provas individuais (subjetiva e objetiva) Produção de texto (individual, dupla ou grupo) Participação dos debates. Trabalhos em dupla e individual. Trabalho interdisciplinar.

17 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Educadora Fernanda Pontes CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Componente Curricular Matemática Geometria Analítica Pontos e Retas Reta orientada ao eixo Sistema cartesiano Ortogonal Distância entre dois pontos Conceito e cálculo de ponto médio Estudo da reta Equação da reta Circunferência Conceito de raio e diâmetro no plano cartesiano, Equação geral e equação reduzida da circunferência, Posições relativas de um ponto e uma circunferência Posição relativa de uma reta e uma circunferência. Posição relativa entre duas circunferências. Cônicas Noções gerais e equação da Elipse, Hipérbole e Parábola. OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO Calcular distância entre dois pontos no plano cartesiano, resolvendo problemas geométricos; Determinar e relacionar os diferentes tipos de equação de reta. Determinar o centro e o raio da circunferência a partir de sua equação; Utilizar as várias formas da equação de uma circunferência na resolução de problemas; Identificar as posições relativas entre ponto e circunferência, reta e circunferência e entre duas circunferências. Compreender o conceito e calcula as equações da Elipse, Hipérbole e Parábola. Resolver exercícios de aprendizagem, referente a cada capítulo. (Serão marcados pela professora, ao final de cada conteúdo); Refazer os exercícios corrigido em sala, sozinho; Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de matemática, referente ao conteúdo estudado; Comparecer as recuperações paralelas, com o objetivo de sanar as dúvidas. A família, juntamente com o aluno, deve acompanhar o site da escola, ( verificando a página do professor, pois sempre que possível será postado, material extra, tarefas de casa, dia de entrega de prova ao aluno, entre outras.

18 PROJETOS/TRABALHOS Pesquisar em sites relacionados a matemática, (Instituto de matemática e estatística da Universidade de São Paulo) (Educação Matemática e novas tecnologias) Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre 02 avaliações formais 01 simulado; Participação e compromisso com as atividades em sala de aula; Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos; Listas de Exercícios;

19 Previsão Calendário 2015 Torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou melhor: avaliar o produto no processo. FONTE: Site - Só Pedagogia Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a avaliação passa a auxiliar no processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliação deve permitir o acompanhamento do professor na construção das representações do estudante. É muito importante que a família reforce junto ao aluno o hábito do estudo diário, a execução das tarefas de casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega e o acompanhamento e orientação como prática de aprendizagem. O estudo requer dedicação e para tanto as medidas qualitativas nas relações pedagógicas serão valorizadas. Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família, encaminhamos a Programação do Calendário de Avaliações º TRIMESTRE (11/05 à 04/09) 22/06 à 26/06 1ª Avaliações 29 e 30/ 06 1ª Avaliações Substitutivas 21 à 26/08 2ª Avaliações 20/08 2º Simulado 27 e 28/08 2ª Avaliações Substitutivas 16, 17 e 18/09 Recuperação 2º Trimestre 12/ 09 Reunião de Pais 3º TRIMESTRE (08/09 à 04/12) 05 à 09/10 1ª Avaliações 19 e 20/10 1ª Avaliações Substitutivas 16/11 3º Simulado 17/11 à 20/ 11 2ª Avaliações 23 e 24/11 2ª Avaliações Substitutivas 28/11 Reunião de Pais 03, 04 e 07/12 Recuperação Final 11/12 Entrega de Resultado Final Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2015 estão sujeitas à alterações conforme necessidade da Direção e Coordenação Pedagógica.