EQUIPE PEDAGÓGICA SCOP Coordenadora Pedagógica: Tânia Payne Assistente Pedagógica: Gislane Santos

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2 Aos Estudantes, O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha melhores resultados no decorrer dos trimestres. Nele, você encontrará os conteúdos programáticos (objetos do conhecimento) que serão desenvolvidos por todos seus educadores durante o ano de Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro didático, LIDi (Livro Digital), livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, apostilas, trabalhos, exercícios e outros. Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual, sempre que necessário. Esperamos que você tenha um grande sucesso! EQUIPE PEDAGÓGICA SCOP Coordenadora Pedagógica: Tânia Payne Assistente Pedagógica: Gislane Santos SOE Orientação Educacional: Brianda Muniz Responsável pelo SAE: Roberta Luna

3 ORIENTAÇÕES IMPORTANTES Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado no início da aplicação pela Coordenação Pedagógica, a partir de 11h10. O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade do colégio. É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação, você deverá estar de posse de todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de realização das avaliações. As provas de 2ª chamada são realizadas ao final de cada etapa de avaliação. O calendário é divulgado no site e/ou entregue ao aluno no início de cada trimestre. Para que o estudante possa realizar essas avaliações, os pais/responsáveis deverá(ão) requerê-las ao SAE do Bloco D até dois dias úteis após a realização das avaliações formais, em formulário próprio, ANEXANDO DOCUMENTO QUE JUSTIFIQUE A SUA AUSÊNCIA. A Avaliação Substitutiva é apenas destinada a alunos AUSENTES por motivo de doença, luto, serviço militar e competição desportiva da qual seja atleta federado. Além do requerimento, é cobrada uma taxa por Componente Curricular que deverá ser efetuada na Tesouraria do Colégio-Bloco C para remuneração dos professores e para despesas de natureza administrativa, conforme convenção coletiva. Obs.: Não há 2º chamada da Avaliação Substitutiva, como também da Avaliação de Recuperação Paralela e Avaliação Final. Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais onde constam no Regimento Escolar. A avaliação substitutiva é realizada no contra turno, o estudante deverá estar de posse do comprovante de pagamento para devida avaliação. Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas. ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso); Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação; Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula (aula dada - aula estudada); Realize as tarefas de casa que estão disponíveis na Plataforma do Estudante; Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos do cotidiano; Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares; Observe, atentamente, o Manual de Conteúdos Curriculares para o cumprimento dos prazos estabelecidos; Consulte frequentemente o site (Plataforma do Estudante); Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a); Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas; Nunca deixe acumular conteúdo; Aproveite os plantões de dúvidas ofertados pelo Colégio no contra turno; Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas; Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula; Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala. Habitue-se a praticar a solidariedade acadêmica.

4 Calendário de Avaliações do 1º Trimestre 2016 Ensino Médio Data 1ª Avaliação 7h30 18/02 Atividade Multidisciplinar 09/03 (Quarta-feira) 10/03 (Quinta-feira) 11/03 (Sexta-feira) 14/03 (Segunda-feira) 15/03 (Terça-feira) Data 21/03 (Segunda-feira) 22/03 (Terça-feira) 23/03 (Quarta-feira) História Gramática Matemática Física Aula conforme Grade Horária 10 h- Intervalo Avaliação Substitutiva 14h10 às 17h50 História / Biologia / Gramática Química / Matemática / Literatura Física / Geografia / Redação Biologia Química Literatura Geografia Redação Data 2ª Avaliação 7h30 27/04 (Quarta-feira) 28/04 (Quinta-feira) 29/04 (Sexta-feira) 02/05 (Segunda-feira) 03/05 (Terça-feira) Data 04/05 (Quarta-feira) 05/05 (Quinta-feira) 06/05 (Sexta-feira) Física Matemática Química História (Simulado) História / Biologia / Arte / Redação / Espanhol Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado; 10h - Intervalo 2ª Avaliação Substitutiva 14h10 às 17h50 Geografia Literatura e Filosofia Gramática e Inglês Biologia e Arte Física / Geografia / Matemática / Literatura Filosofia / Química / Gramática / Inglês História / Biologia / Arte Obs.: O estudante que não realizar o Simulado, justificando sua ausência com documentação pertinente, procurar a Coordenação para agendamento de nova data no mesmo período da Avaliação Substitutiva. Avaliação de Recuperação Paralela Data 14h10 às 17h50 23/05 (Segunda-feira) 24/05 (Terça-feira) 25/05 (Quarta-feira) Física / Geografia / Matemática / Literatura / Espanhol Química / Gramática / Inglês / Filosofia / Ed. Religiosa

5 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. EDUCADOR: Mateus Duarte Gramática Revisão: análise morfológica; Revisão: análise sintática dos termos do período simples; Sintaxe de concordância verbal; Compreensão de mecanismos de estruturação textual; Preposição; Regência verbal; Regência nominal; Crase; Sintaxe de colocação pronominal. 1ª Etapa Interpretar a função do sujeito na estrutura da oração. Reconhecer a relação de concordância do predicado com o sujeito da oração. Reconhecer casos específicos de concordância verbal de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa. Entender os conceitos de predicação verbal. Reconhecer as situações de regência nominal e regência verbal de acordo com a norma padrão. Entender a ocorrência de crase de acordo com a norma culta da língua portuguesa. PROJETOS/TRABALH OS EDUCACIONAIS DE Exercícios presentes nos livros didáticos; Exercícios presentes nos materiais de apoio; Pesquisa de conceitos e informações a serem disponibilizados na plataforma do aluno; Realização de fichamentos sintetizando os conteúdos a serem estudados Projeto Semana de Arte Moderna SARAU Avaliações formais Exercícios desenvolvidos em sala/casa/plataforma Exercícios avaliativos e testes; Trabalhos coletivos organizados pelos alunos

6 EDUCADOR(A): Roberta Gleice Literatura Analise e interpretação de textos literários; Introdução ao estudo das Vanguardas europeias e seus representantes; Contexto histórico-social do Pré-Modernismo; Analise e interpretação de textos literários; Contexto histórico-social da 1º e 2º fase modernista pós Semana de Arte Moderna; Estudo de autores e obras modernistas. 1ª Etapa Identificar nos textos as características das diversas Vanguardas; Contextualizar historicamente o movimento modernista; Identificar nos textos as características do Pré-Modernismo; Identificar nos textos as características da 1ª fase do Modernismo; Reconhecer os autores e obras marcantes do Modernismo. Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários; Identificar nos textos as características da 1ª/2ª fase do Modernismo; Reconhecer os autores e obras marcantes do Modernismo; Reconhecer os autores e obras marcantes do Modernismo. Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários; Projetos (Semana de Arte Moderna), exercícios, etc. a serem trabalhados durante o trimestre. 2 avaliações formais; Atividades avaliativas; Deveres e projetos. EDUCADOR(A): Hortência Redação Parágrafo dissertativo e unidade textual. Manifesto e abaixo assinado; Carta argumentativa (reclamação e solicitação); Artigo de opinião.

7 1ª Etapa Compreender e redigir o gênero parágrafo dissertativo usando argumentos coerentes com o gênero. Aplicar conhecimentos linguísticos e de uso social do texto na produção do parágrafo dissertativo. Compreender e redigir o gênero textual carta argumentativa usando argumentos coerentes com o gênero. Aplicar conhecimentos linguísticos e de uso social do texto na produção da carta argumentativa. Compreender e redigir o gênero textual manifesto usando argumentos coerentes com o gênero proposto. Aplicar conhecimentos linguísticos e de uso social do texto na produção do manifesto. Compreender e redigir o gênero textual manifesto usando argumentos e conhecimentos linguísticos coerentes com o gênero argumentativo. Projeto Interdisciplinar Sarau Modernista. Relaciona/analisa através das áreas do conhec. fatos mundiais (fim séc. XIX a XXI) ref. ao Modernismo. Projeto Redação Nota Redige a produção textual (plataforma) conforme o solicitado. Produções textuais. Avaliação formal. Participação nas atividades da plataforma do aluno. Tarefas dirigidas. Participação nos projetos pré-estabelecidos. Simulado. EDUCADOR(A): Clésio Inglês Interpretação de texto e vocabulário. Gramática Leitura e interpretação de livro paradidático: Pride and Prejudice

8 1ª Etapa Verificar a proficiência na oralidade utilizando o emprego dos questions worlds e modal verbs. Verificar proficiência na oralidade usando como base a leitura do livro paradidático Pride and Prejudice. Elaborar um resumo do livro paradidático Nelson Mandela Participar e entregar as atividades na hora proposta. Demonstrar conhecimento do vocabulário das unidades 2 e 3. Verificar o uso dos verbos modais Empregar o tag question adequadamente. Reconhecer os links Associar vocábulos e expressões do texto ao seu tema Produção do abstract da monografia do trabalho escrito no laboratório. Será observado sempre: tarefa de casa bem como atividades desempenhadas durante a aula. Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e compromisso com os estudos. Prova escrita. Apresentação oral. O estudante será avaliado diariamente de forma coesa e consistente. EDUCADOR(A): Wemerson Monteiro Educação Física Vivenciar os esportes: Atletismo e Handebol; Desenvolver os fundamentos da modalidade; Aprimorar a capacidade de execução das modalidades através da coordenação motora. Desenvolver pequenos jogos. Aula prática visando fixação dos ensinamentos sobre a modalidade e jogo.

9 1ºEtapa Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em equipe; Conhecer o entendimento das regras oficiais do Vôlei; Dominar o jogo e o seu entendimento prático; Analisar vídeos de jogos e competições. 2º Etapa Identificar a compreensão dos esportes individuais; Conhecer o entendimento das regras oficiais do atletismo. Dominar o jogo e o seu entendimento prático; Analisar vídeos de jogos e competições. Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo com a modalidade esportiva trabalhada. Avaliação Formal Subjetiva e Objetiva (previamente marcada pela coordenação); Participação e assiduidade. Respeito às regras, colegas e professor. EDUCADOR(A): Andreza Canhête Arte LIVRO ARTE E SOCIEDADE VOLUME 03 OU VOLUME ÚNICO Vanguardas europeias, arte africana e Cubismo (analítico e sintético), Expressionismo, Abstracionismo (informal e geométrico), Fauvismo, Futurismo, Dadaísmo e Surrealismo A influência da vanguarda sobre a arquitetura e o design moderno e contemporâneo A arte, a política e as guerras do século XX Propaganda e publicidade Pop art e Op art

10 Arte contemporânea 1ª Etapa Analisar as características da arte expressionista, cubista, surrealista, dadaísta, futurista, fauvista e abstracionista. Identificar as características da arte moderna brasileira/semana de 22. Identificar as características da Op art e pop art. Identificar as características e relações das escolas de Le Corbusier e Bauhaus. Analisar as características da arte contemporânea. Reconhecer a contracultura e seus movimentos Apontar as características da arquitetura moderna brasileira. Projeto Interdisciplinar - Semana de Arte Moderna Projeto de Laboratório- Química dos Medicamentos Realizar e revisar as atividades propostas; Realizar pesquisas complementares em livros e sites; Acompanhar a página da disciplina na plataforma no site do Colégio. MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS EDUCADOR(A): Ana Carolina Reis Boccucci Biologia Histologia: - Tecido epitelial; - Tecido conjuntivo; - Tecido muscular;

11 - Tecido nervoso. Anatomia e Fisiologia Humana: - Sistema Ósseo; - Sistema Muscular; - Sistema Respiratório; - Sistema Circulatório; - Sistema Imunológico. 1ª Etapa Analisar as características e tipos de tecido epitelial. Compreender as características dos tipos de tecidos conjuntivos presentes no organismo humano. Compreender o Sistema ósseo, bem como os processos de ossificação envolvidos na formação dos ossos. Compreender o processo de contração muscular, bem como os tipos de músculos do organismo humano. Compreender a anatomia e a fisiologia respiratória. Compreender o Sistema Cardiovascular, anatômica e fisiologicamente. Conhecer algumas doenças que acometem o Sistema Cardiovascular. Compreender a importância do Sistema Linfático para o bom funcionamento do organismo. Projeto Interdisciplinar: Semana de Arte Moderna/Sarau Projeto de laboratório: Química dos medicamentos. Os estudantes serão avaliados por meio de: Avaliação Formal conforme calendário; Simulado; Projeto Interdisciplinar e de Laboratório; Participação em sala; Cumprimento das atividades de sala/casa/plataforma;

12 EDUCADOR(A): André Chaul Eixo: Eletricidade Física Cargas elétricas. Eletricidade estática Processos de eletrização: contato, atrito, indução Quantização da carga. Campo elétrico. Potencial elétrico. Energia Potencial Elétrica, Trabalho. Corrente elétrica. 1ª Etapa Compreender a relação de eletrização dos corpos e conceitos de eletrostática. Utilizar a relação matemática e conceitos de forças elétricas no cálculo e análise de problemas. Utilizar a relação matemática e conceitos de campo elétrico no cálculo e análise de problemas. Aplicar os conceitos de potencial elétrico em problemas de eletrostática. Compreender o conceito de energia potencial e a relação entre trabalho e potencial elétrico. Compreender os sistemas eletrodinâmicos na análise de corrente elétrica. Laboratório (produção de medicamentos) Aplicar as boas práticas laboratoriais Elaborar trabalho científico a partir de dados experimentais. Avaliação Formal Simulado Laboratório Exercícios complementares (plataforma -para casa e/ou sala de aula).

13 EDUCADOR(A): Cristina Tatiane Química Nomenclatura dos compostos orgânicos. Funções Orgânicas. Reações Orgânicas. Propriedades Físicas dos compostos orgânicos. Isomeria. 1ªEtapa Classificar e nomear hidrocarbonetos a partir da IUPAC, da fórmula estrutural e/ou molecular. Classificar e nomear os compostos orgânicos oxigenados a partir da IUPAC, da fórmula estrutural e/ou molecular. Classificar e nomear os compostos orgânicos nitrogenados e haletos e escrever a fórmula estrutural e/ou molecular. Identificar as funções orgânicas a partir da nomenclatura IUPAC e/ou fórmula estrutural. Compreender as reações orgânicas de adição, substituição e eliminação. Compreender as reações orgânicas de esterificação, saponificação, oxidação e combustão. Compreender as propriedades físicas de compostos orgânicos. Compreender o conceito de isomeria, caracterizando os isômeros. Laboratório Aplicar as boas práticas laboratoriais. Laboratório - Elaborar trabalho científico a partir de dados experimentais. Projeto de Laboratório A Química dos medicamentos - participação nas aulas práticas e teóricas, com responsabilidade e comprometimento, apresentando os resultados obtidos por meio da prática e do trabalho teórico.

14 Pontualidade nos exercícios de sala e casa orientados pela professora. Participação e compromisso nas atividades em sala de aula. Leitura de textos de apoio no livro didático e materiais oferecidos pela professora por meio da plataforma e pelo registro em caderno. Participação das aulas de apoio, no período vespertino. Exercícios avaliativos. Listas de exercícios complementares. Avaliações Formais. Projetos interdisciplinares. Simulado. MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS EDUCADOR(A): Franksuele Moreira Filosofia/ Sociologia Filosofia Contemporânea Pensamento do século XIX. Idealismo Alemão. Movimento dialético. O Materialismo histórico de Marx 1ª Etapa Entender a importância da filosofia contemporânea e suas transformações. Compreender a filosofia de Hegel. Analisar o pensamento da filosofia contemporânea do século XIX Projeto Interdisciplinar: Semana de Arte Moderna.

15 Avaliação formal Seminário EDUCADOR(A): José Eraldo Geografia Processo de desenvolvimento do capitalismo. Características das fases do capitalismo. Processo de formação e desenvolvimento do Estado moderno. O congresso de Viena e suas consequências para o espaço. O imperialismo e a Primeira Guerra Mundial. O socialismo e as transformações no espaço geográfico. 1ª Etapa Compreender o processo de desenvolvimento do sistema capitalista e caracteriza cada fase desse sistema. Explicar a origem do Estado Moderno e analisa as transformações econômicas sociais e espaciais provocadas com a sua evolução. Compreender o contexto histórico que contribuiu com a origem do equilíbrio do poder no continente europeu e explica as consequências. Analisar os interesses geopolíticos que geram as alianças na primeira guerra mundial e explica as transformações espaciais no continente europeu e Oriente Médio. Conhecer as propostas da Revolução Russa e seu significado em termo de criação de um mundo bipolar; Analisar as estratégias geopolíticas adotadas pelos Estados Unidos pós Guerra de Secessão; Compreender a crise econômica de 1929, suas causas e consequências; Compreender a recuperação econômica dos Estados Unidos, pós- 1929, através do New Deal, e a sua oposição ás políticas apoiadas no liberalismo. Debates; Plataforma com postagem individual;

16 Análise de Infográficos e Charges. Avaliação duas provas formais e um simulado; Projeto interdisciplinar; Atividade na Plataforma - duas atividades com data definida. EDUCADOR(A): Jane Grei História Primeira Guerra Mundial; Segundo Reinado ( ); República Velha ( ); República da Espada e Oligárquica; Revoltas na Primeira República; A Revolução Russa; A crise do Sistema Liberal de 1929; Formação dos Regimes Totalitários. 1ºEtapa Analisar o contexto europeu que desencadeou a Grande Guerra. Compreender a formação das alianças durante a Primeira Guerra Mundial. Analisar o contexto no qual o café se torna o principal produto de exportação no final do 2º Reinado. Entender o contexto da modernização técnica e econômica durante a Era Mauá. Apresentar os vários conflitos (internos e externos) que marcaram a crise do império e a sua substituição pelo governo republicano. Trabalhar as principais diferenças entre a República da Espada (voto de cabresto, clientelismo, coronelismo) e a República Oligárquica (Política dos Governadores, Política do Café com Leite, Convênio de Taubaté, Movimento Operário). Diferenciar Revoltas Messiânicas de Revoltas Urbana e rurais durante a República Velha.

17 2º Etapa Retomar e aprofundar os conceitos de revolução / partido / processo e trabalhar o processo do socialismo. Mostrar a enorme desigualdade social existente na Rússia que irá levá-la ao processo de transformação. Trabalhar os conceitos: American of life, Grande Depressão e New Deal. Mostrar os efeitos da Grande Depressão nos EUA e em outras partes do mundo. Apontar as razões da emergência dos Regimes Totalitários na Europa. (Nazismo, Fascismo, Salazarismo, Franquismo) Produção de texto. Analisar as imagens (ilustrações, fotos, filme, mapas) Trabalho interdisciplinar sobre o período na República Velha SEMANA DE ARTE MODERMA (apresentação do contexto histórico no Sarau) Realização de exercício em dupla e individual. Realização de exercício em casa e em sala de aula. Leitura e interpretação de texto do livro didático. Discussão e comentário após e durante as aulas. Comentários de sites indicados pela professora. Exibição do filme: O Grande Ditador, Documentários dos temas desenvolvidos no decorrer do trimestre. Trabalho interdisciplinar MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS EDUCADOR(A): Fernanda Pontes Matemática Geometria Analítica Pontos e Retas Reta orientada ao eixo Sistema cartesiano Ortogonal Distância entre dois pontos Conceito e cálculo de ponto médio Estudo da reta Equação da reta Circunferência

18 Conceito de raio e diâmetro no plano cartesiano, Equação geral e equação reduzida da circunferência, Posições relativas de um ponto e uma circunferência Posição relativa de uma reta e uma circunferência. Posição relativa entre duas circunferências. Cônicas Noções gerais e equação da Elipse, Hipérbole e Parábola. 1ª etapa Compreender o conceito de ponto, calculando suas distâncias, ponto médio e mediana. Calcular equação geral e equação reduzida da reta. Diferenciar e conceituar coeficiente angular e coeficiente linear. Calcular o ponto de interseção entre duas retas. Relacionar retas paralelas e retas perpendiculares ao coeficiente angular. 2ª etapa Calcular a distância entre ponto e reta. Compreender o conceito ângulo entre retas e aplicar na re Compreender a equação geral e reduzida da circunferência. Determinar a posição relativa entre ponto e circunferência. Determinar a posição relativa entre reta e circunferência. Os Projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre com uso de materiais concretos. Avaliações formais; Simulado; Participação e compromisso com as atividades em sala de aula.

19 Previsão Calendário Ensino Médio Assim, torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou melhor: avaliar o produto no processo. FONTE: Site - Só Pedagogia Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a avaliação passa a auxiliar no processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliação deve permitir o acompanhamento do professor na construção das representações do estudante. É muito importante que a família reforce junto ao aluno o hábito do estudo diário, a execução das tarefas de casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega e o acompanhamento e orientação como prática de aprendizagem. O estudo requer dedicação e para tanto as medidas qualitativas nas relações pedagógicas serão valorizadas. Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família, encaminhamos a Programação do Calendário de Avaliações º TRIMESTRE 18/02 Atividade Multidisciplinar 09 à 15/03 1ª Avaliações 21,22 e 23/03 1ª Avaliações Substitutivas 30/03 Simulado da Rede La Salle 27/04 à 03/05 2ª Avaliações 27/04 1º Simulado 04,05 e 06/05 2ª Avaliações Substitutivas 23, 24 e 25/05 Recuperação 1º Trimestre 14/05 Reunião de Pais 2º TRIMESTRE 20/06 à 24/06 1ª Avaliações 27,28 e 29/ 06 1ª Avaliações Substitutivas 24 à 30/08 2ª Avaliações 24/08 2º Simulado 31/08, 01 e 02/09 2ª Avaliações Substitutivas 14/09 Avaliação da Rede La Salle 26,27,28,29/09 Recuperação 2º Trimestre 17/ 09 Reunião de Pais 3º TRIMESTRE 03 à 07/10 1ª Avaliações 10 e 11/10 1ª Avaliações Substitutivas 21/11 3º Simulado 17/11 à 23/ 11 2ª Avaliações 24 e 25/11 2ª Avaliações Substitutivas 03//12 Reunião de Pais 06, 07 e 08/12 Recuperação Final 12/12 a partir das14h Entrega de Resultado Final 13/12 até as 12h Recurso Final Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2016 estão sujeitas a alterações conforme necessidade da Direção e/ou Supervisão Educativa.