Alfabetização e Letramento

Transcrição

1 Alfabetização e Letramento Profª. Rita de Cássia Geraldi Menegon EaD

2 Leia o texto abaixo e responda a questão: Um avião que voava... Um avião americano que voava de Boston para Vancouver caiu exatamente na fronteira entre os Estados Unidos e o Canadá. Em que país os sobreviventes deveriam ser enterrados? In Processos de Decodificação: A integração do velho com o novo em leituras, de Mary Kato Enviem suas respostas pelo Fórum da Aula de Hoje, dia 17/05/10. Estou aguardando!

3 O que fazer? O que sabe? O que precisa aprender? Intervenções do professor.

4 O que fazer? O que sabe? O que precisa aprender? Intervenções do professor.

5 PARLENDA REI, CAPITÃO SOLDADO, LADRÃO MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO.

6 O que fazer? O que sabe? O que precisa aprender? Intervenções do professor.

7 O que fazer? O que sabe? O que precisa aprender? Intervenções do professor.

8 Agrupamentos Produtivos Para a organização do trabalho pedagógico o professor deve considerar: os conhecimentos de seus alunos e as possíveis trocas que poderão realizar com os colegas; as características pessoais; o que podem aprender com a atividade proposta.

9 Agrupamentos Produtivos

10 Agrupamentos Produtivos

11 Agrupamentos Produtivos

12 PLANEJAMENTO DA ATIVIDADE Objetivos: Encaminhamentos/Estratégias: Organização da Classe: Tipos de Atividade: Mediações do professor:

13 Leia o texto abaixo e responda a questão: Um avião que voava... Um avião americano que voava de Boston para Vancouver caiu exatamente na fronteira entre os Estados Unidos e o Canadá. Em que país os sobreviventes deveriam ser enterrados? In Processos de Decodificação: A integração do velho com o novo em leituras, de Mary Kato Enviem suas respostas pelo Fórum da Aula de Hoje, dia 17/05/10. Estou aguardando!

14 Escrita, Alfabetização e Letramento ESCRITA LETRAMENTO ALFABETIZAÇÃO

15 LETRAMENTO processo de aquisição da leitura e da escrita; apropriação de suas práticas sociais.

16 PESSOA LETRADA É aquela que aprende a ler e a escrever e usa a leitura e a escrita no seu dia-a-dia. Letramento X Cidadania

17 LETRAMENTO Existem níveis de letramento: Um indivíduo pode não estar alfabetizado, mas conseguir fazer uso das práticas sociais com ajuda de outros alfabetizados; Um indivíduo lê e escreve, porém não se utiliza das práticas sociais de leitura e escrita em seu cotidiano (não executa tarefas através da leitura ou escrita).

18 Nível de Alfabetismo INAF Indicador de Alfabetismo Funcional

19 ENFOQUE DO LETRAMENTO Aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade; Investiga tanto quem é alfabetizado como quem não é, visando ao social ao invés de centrarse no individual.

20 ESCRITA Consciência Reflexão Historicidade ESCRITA Produto Cultural Poder de decisão Construção Transformação

21 ESCRITA A escrita não é neutra, pois traz consigo as relações de poder e de dominação que existem em toda sociedade. Qual a finalidade da escrita? Difundir ou ocultar as idéias, para garantir o poder a alguns que têm acesso à escrita? A ausência da escrita traz causas e consequências de transformações sociais, culturais e psicológicas na sociedade.

22 CONCLUSÃO... A escrita é uma das principais causas do aparecimento das civilizações modernas e do desenvolvimento científico, tecnológico e psicossocial.

23 ALFABETIZAÇÃO Pode ser entendida de duas formas: Processo de aquisição individual de habilidades requeridas para a leitura e escrita. Processo de representação de objetos diversos, de naturezas diferentes.

24 TABELA: TEMPO MÉDIO DE DECOMPOSIÇÃO DE ALGUNS MATERIAIS

25 DOMÍNIOS DA LEITURA 1. Qual o tempo médio de decomposição de um chiclete? (Localização e recuperação de informação)

26 DOMÍNIOS DA LEITURA 2. Desta tabela, qual dos materiais leva mais tempo para se decompor? (Compreensão e interpretação)

27 DOMÍNIOS DA LEITURA 3. Por que devemos nos preocupar em reciclar o lixo? (Reflexão)