PEDAGOGIA. Aspecto Psicológico Brasileiro. Problemas de Aprendizagem na Escola Parte 2. Professora: Nathália Bastos

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1 PEDAGOGIA Aspecto Psicológico Brasileiro Parte 2 Professora: Nathália Bastos

2 DISLEXIA. Dificuldades de aprendizagem específicas na leitura; no reconhecimento preciso e decodificação da palavra e ao soletrar a mesma;. Pode causar problemas para a compreensão da leitura e desacelerar o crescimento;. Geralmente evidente aos 6/7 anos de idade;

3 . Problemas com a caligrafia. Os disléxicos, em geral, encontram muita dificuldade para escrever, frequentemente esquecem convenções da escrita, como a pontuação, letras maiúsculas e espaço entre as letras/palavras;. Sinais de sobrecarga da memória do trabalho. A dislexia, em geral, sobrecarrega a memória do indivíduo, pois como este tem dificuldade na decodificação, acaba por memorizar muitas palavras;

4 DISGRAFIA. Deficiência na capacidade de escrever a caligrafia escrita e manter a coerência. O diagnóstico é dado quando as habilidades de escrita estão abaixo do esperado para a idade, inteligência e educação do sujeito;. Muitas vezes, confunde-se com outras dificuldades de aprendizagem, tais como: comprometimento da fala, déficit de atenção e/ou transtorno do desenvolvimento da coordenação motora;

5 DISCALCULIA. A capacidade de realizar operações aritméticas, cálculos e o raciocínio matemático encontra-se, substancialmente, inferior à média esperada para a idade cronológica, capacidade intelectual e nível de escolaridade do indivíduo;

6 Habilidades que podem estar prejudicadas nesse transtorno: Linguística: compreensão e nomeação de termos, operações ou conceitos matemáticos, transposição de problemas escritos em símbolos matemáticos; Perceptuais: reconhecimento de símbolos numéricos ou aritméticos, ou agrupamento de objetos em conjuntos;

7 Atenção: copiar números ou cifras, observar sinais de operação; Matemáticas: dar sequência a etapas matemáticas, contar objetos e aprender tabuadas de multiplicação.

8 TRANSTORNO DE DÉFICT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH). É um problema de ordem neurológica, que traz consigo sinais evidentes de inquietude, desatenção, falta de concentração e impulsividade;. Pouca paciência para estudar e fazer os deveres, agitação, inquietude e uma capacidade incrível de fazer milhões de coisas ao mesmo tempo. E quase nenhuma delas associada à aula;

9 . Comportamento típico dos meninos é a hiperatividade. Já entre as meninas, a situação mais comum é a daquela aluna comportada, quieta, que não participa das aulas e que está sempre distraída.

10 ESPECTRO AUTISTA. O autismo ou Transtornos do Espectro Autista (TEA) refere-se a uma série de transtornos que caracterizados por desafios em habilidades sociais, comportamentos repetitivos, fala e comunicação não verbal, assim como características únicas e diferentes. Não existe um autismo único autismo e sim vários tipos, causados por diferentes combinações genéticas.

11 AVALIAÇÃO Quatro aspectos a serem determinados na avaliação: Por que os problemas estão ocorrendo; Presença de problemas de atenção, memória e/ou linguagem que podem estar afetando a capacidade intelectual do sujeito;

12 Plano de tratamento apropriado; Quais são os pontos fortes apresentados pelo sujeito, especialmente nas áreas auditivas e/ou de memória visual, que podem ser utilizados no tratamento, para que assim, problemas possam ser eliminados.

13 Q Quando se pensa o sucesso ou o fracasso escolar, geralmente se fala no papel das famílias como possibilitadoras de aprendizagem. A esse respeito, assinale a alternativa correta. a) As famílias de classes baixas não podem fornecer qualidade de vida satisfatória, alimentação adequada e acesso a diversas formas de cultura; por isso, seus filhos estão fadados ao fracasso escolar. b) A falta de estrutura familiar é um sintoma que deve ser considerado de forma única, isolado, na análise sobre o sucesso ou fracasso escolar.

14 c) São consideradas famílias produtoras de problemas de aprendizagem somente aquelas que estão em situação de risco e de pobreza. d) A família também é responsável pela aprendizagem da criança, já que os pais são os primeiros ensinantes e suas atitudes irão determinar a modalidade de aprendizagem dos filhos. e) Para identificar os problemas de aprendizagem, não é preciso distinguir aquilo que é próprio da criança, em termos de dificuldades, daquilo que ela reflete em termos do sistema em que se insere.

15 Q Estão entre os problemas comuns nas primeiras séries do ensino fundamental, EXCETO: A) Diferentes exigências e diferentes personalidades do professor. B) Concentração. C) Adaptação à situação escolar. D) Relacionamento com professor e colegas E) Problemas familiares.

16 Q O professor compreende e sabe quais fatores podem interferir na aprendizagem e bem-estar dos alunos. É correto afirmar que esses fatores são: A) Desenvolvimento físico, conhecimento gramatical e letramento B) Desenvolvimento físico, psicológico, ambiente social e cultural C) Desenvolvimento teórico, psicológico, gramatical e cultural D) Desenvolvimento social, cultural e fatores linguísticos

17 MAPA CONCEITUAL