Orientações sobre as atividades práticas em docência em língua estrangeira (90 horas)

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1 "Campus de São José do Rio Preto Departamento: Educação Curso: Licenciatura em Letras (diurno e noturno) Disciplina: Estágios Curriculares Supervisionados II: Língua Estrangeira obrigatória /anual Docente responsável: Profa. Drª. Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya (ml.kfouri@hotmail.com.br; mlkfouri@ibilce.unesp.br) Orientações sobre as atividades práticas em docência em língua estrangeira (90 horas) Ao se dirigir a uma escola, tenha em mãos a carta de apresentação (Ofício), que deve ser deixada com o diretor, e os Termos de Compromisso pra realização de estágios (Minutas) (4 vias), devidamente preenchidos por você, pela professora-supervisora de estágios e pelo diretor da unidade escolar concedente, encaminhando-as, em seguida, ao STA, para que seu estágio seja autorizado. Somente depois disso, retorne à escola, levando uma das vias da minuta, para iniciar seus estágios. Regência - A regência compreende 14 horas-aula (1 hora-aula= 50 minutos) e deve ser dirigida a turmas de ensinos fundamental e médio (a partir do 6º ano, antiga 5ª série). - A regência deverá ser realizada em escola da rede pública (estadual ou municipal), preferencialmente em duplas, e dirigida às necessidades reais da escola /turmas-alvo, respeitando-se os horários oferecidos e de acordo com o(s) programas desenvolvidos pelo(s) professor(es) responsável (eis). Para isso, o(a) estagiário(a) deverá conversar previamente na escola (com o coordenador/professor/diretor). - O estagiário deverá apresentar um plano didático de cada aula, seguido de um diário reflexivo* de cada aula ministrada na regência (se forem aulas duplas, apenas um plano e um diário para as duas aulas), no qual trará uma análise crítica e reflexiva de seu próprio trabalho em sala de aula. - O plano de aula deverá conter: língua-alvo; duração da aula; objetivo geral; objetivos específicos; conteúdo programático; atividades e procedimentos metodológicos desenvolvidos; avaliação da aula e deve estar apoiado no plano de trabalho do professor da escola campo de estágio; - O diário reflexivo deverá ter como roteiro as seguintes orientações:

2 *Fases da reflexão nos diários de regência 1. Mapear (os fatos) O que aconteceu na aula? O que eu fiz como professor(a)? (descreva sua versão da aula, apresentando uma descrição geral dos fatos ocorridos); 2. Informar (os objetivos e resultados) Qual é o significado do meu ensino? O que eu pretendia? O que eu consegui atingir? O que os alunos aprenderam? (analise os objetivos e os resultados da aula); 3. Contestar (as causas) Por que agi assim? Como me tornei o professor que sou? Quais são as minhas crenças? (tente compreender e explicar o que o levou a agir como agiu); 4. Avaliar (a autoavaliação) O que aprendi? O que eu poderia ter feito de diferente e como? (reflita sobre as alternativas de ensino possíveis para sua aula); 5. Agir (a ação futura) Como posso atuar em minha prática futura? (pense naquilo que a aula representou para você em termos de encaminhamentos para uma prática futura). (Baseado em Bartlett, 1990; 1998 e em Wallace, 1991) Reforço Escolar - O reforço escolar compreende 16 h.a de atividades na escola campo de estágio, em atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos regularmente matriculados em escolas públicas estaduais e municipais e em Centros de Estudos de Línguas da rede pública estadual; O plano de aula deverá conter: língua-alvo; duração da aula; objetivo geral; objetivos específicos; conteúdo programático; atividades e procedimentos metodológicos desenvolvidos; avaliação da aula e deve estar apoiado no plano de trabalho do professor da escola campo de estágio; - Deve ser realizado preferencialmente em dupla e, se possível, na mesma unidade escolar em que a dupla ou o (a) aluno(a) realizou a regência. Para isso, o (a) (s) estagiário(a) (s) deverá (ão) consultar os horários disponíveis na escola, bem como o (a) professor (a) responsável da escola campo de estágio, que dará orientações a respeito das atividades ou conteúdos a serem trabalhados como reforço; IMPORTANTE: Os estagiários, em duplas, deverão entregar um relatório analítico-reflexivo sobre as etapas de regência e de reforço escolar, anexando a ele os diários reflexivos das aulas de regência, bem como os Atestados de Conclusão de Regência e de Reforço (vide modelo em anexo), devidamente assinados pelo (a) Diretor(a) ou Coordenador (a) responsável. Data-limite para entrega: dia 15/08/2011 (curso noturno) e dia 16/08/2011 (curso diurno), em sala de aula.

3 Minicurso Temático - O minicurso constitui-se de 24 h.a de LE e, tal como as demais atividades de estágio, deve ser realizado preferencialmente em dupla; -Deve ter como público-alvo alunos regularmente matriculados em escolas públicas, municipais ou estaduais, utilizando como espaço o próprio ambiente escolar e, ainda, o Projeto Estadual Escola da Família (comunidade nas escolas aos sábados e domingos); - O eixo articulador do minicurso deve ser um dos temas transversais propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) - LE : Ética- Saúde- Meio ambiente- Orientação sexual- Pluralidade cultural- Trabalho e consumo; - Diferentemente das outras etapas de estágio (regência e reforço), o minicurso deve ser planejado, executado e avaliado sob total responsabilidade do (s) estagiário(s), que deverá (ão) apresentar o projeto de minicurso antes de iniciá-lo, para que a proposta seja analisada e aprovada pela supervisora de estágios e o (a) professor(a) de LE da escola onde será oferecido o minicurso; - O projeto de minicurso deverá conter as seguintes informações: título; estagiário(s) responsável(eis); ano e curso; língua estrangeira- alvo; público-alvo; local de realização; nº previsto de participantes (sugestão: mínimo de 10 e máximo de 20); objetivos gerais e específicos; programa; cronograma de realização. Após aprovado, tal projeto deve ser desenvolvido como plano de trabalho, servindo de base para o relatório final. IMPORTANTE: Caso o (a) aluno(a) ou a dupla de alunos(as) estagiar em uma escola em que seja possível ou solicitada a realização das 40 h.a de minicurso sob forma de reforço escolar, poderá fazê-lo, ficando, assim, dispensado do minicurso temático. Orientações para a Elaboração e Execução do Planejamento de Minicurso Temático de Língua Estrangeira 1. Como Introdução ao plano, apresentar o contexto em que o minicurso será desenvolvido (público-alvo e suas características: ocupação, classe social, conhecimento da LE oferecida), número inicial de inscritos, características do local/bairro/cidade, temática, período em que o minicurso será oferecido, espaço físico disponível) 2. Fazer um levantamento dos interesses/necessidades quanto à aprendizagem de LE dos prováveis alunos (por meio de questionário ou conversa com o (a) professor(a) responsável e os interessados). 3. Definir a abordagem que fundamentará/orientará suas ações no minicurso, compreendendo as seguintes etapas em concordância com tal abordagem: seleção/organização de conteúdo/materiais; estabelecimento de procedimentos e

4 estratégias metodológicas para cada unidade/tema; escolha de recursos a serem utilizados para cada unidade/tema; estabelecer procedimentos de avaliação do progresso dos participantes a cada aula ou unidade/tema (anexar atividades, textos e outros materiais utilizados, além do controle de freqüência dos alunos). 4. Ao final do minicurso, solicitar aos alunos uma (auto)avaliação do trabalho desenvolvido (anexá-la ao relatório final). 5. Apresentar uma análise crítica do trabalho desenvolvido como estagiário(a), por meio de relatório final, a qual deverá apresentar: um panorama do(s) minicurso(s) (incluindo os aspectos acima descritos, de maneira breve); pontos positivos; pontos problemáticos (dificuldades, desistência de alunos, espaço físico inadequado, falta de recursos ou outros); importância da experiência do estágio para sua formação inicial e como futuro(a) docente. Elaboração de Material de Apoio para Ensino/Aprendizagem de LE - Em cumprimento a outras 20 horas de estágio obrigatório, igualmente constituintes das atividades de prática de docência, os estagiários de cada língua estrangeira (Inglês- Espanhol- Francês- Italiano) deverão elaborar, em grupo, um material único de apoio para aulas na língua estrangeira-alvo de sua habilitação, contendo atividades, procedimentos metodológicos e outras informações (nível, número de alunos, tempo de duração, objetivos a serem alcançados), contemplando as habilidades de produção e compreensão orais, produção e compreensão escritas, gramática, cultura. O material deve ser dividido em duas partes, sendo uma de atividades propostas para serem trabalhadas presencialmente e outra com atividades mediadas pelo computador. - Esse material deve ter como base todo o trabalho realizado nas três etapas do estágio, ou seja, a regência, o reforço escolar e o minicurso temático, reunindo as ideias que cada dupla de estagiários (as) desenvolveu em suas experiências de estágio, ao contemplar as necessidades e os interesses do público-alvo, os estudantes de LE em escolas públicas. - O material será organizado em CD, sendo um entregue à professora-supervisora de estágios, e outro para cada escola onde as duplas de estagiários(as) realizou a regência e o reforço escolar, devendo ser responsabilidade da dupla fazer essa entrega, mediante assinatura de um recibo pelo Diretor da escola.

5 IMPORTANTE: caso o (a) estagiário (a) tenha um interagente pelo Teletandem Brasil, poderá realizar uma análise dos processos de ensino/aprendizagem de línguas presenciais (sala de aula), vivenciados nas etapas de estágio, e virtual (teletandem), refletindo sobre suas contribuições para a formação do futuro professor de línguas e para os contextos de ensino/aprendizagem de línguas. Essa análise substituirá o trabalho de organização do material de apoio para ensino/aprendizagem de línguas, compreendendo as mesmas 20 horas de estágio obrigatório. IMPORTANTE: O planejamento e análise crítica (relatório final) do minicurso desenvolvido deverão ser entregues pela dupla, em um único documento, acompanhado do Atestado de Conclusão do Minicurso (vide modelo em anexo), devidamente assinado pelo Diretor ou Coordenador responsável da escola campo de estágio e do recibo do Material de Apoio para Ensino/Aprendizagem de LE, assinado pelo Diretor da escola. Na mesma ocasião, deverá ser entregue também o CD com o Material de Apoio para Ensino/Aprendizagem de LE. Data-limite para entrega: 22/11/2011 (segunda-feira), em sala de aula. OBS.: As 16 horas-aula restantes para a totalização das 90 horas-aula de estágios propriamente ditos compreendem o tempo em que o estagiário estará envolvido na realização de diários, planejamentos e relatórios finais. Documentos Necessários ao Cumprimento dos Estágios de Regência, reforço Escolar e Minicurso Temático -Termo de Compromisso de Estágio (minuta de estágios); -Carta de Apresentação (Ofício); - Atestado de Conclusão da Regência; -Atestado de Conclusão do Reforço Escolar; -Atestado de Conclusão do Minicurso Temático; -Recibo assinado pelo Diretor de entrega de material de apoio para ensino/aprendizagem de LE.

6 "Campus de São José do Rio Preto Carta de Apresentação São José do Rio Preto,. Senhor(a) Diretor(a): Venho, por meio desta, apresentar a V.Sª., R.G., aluno(a) do Ano do Curso de Licenciatura em Letras - IBILCE/ UNESP, período, que necessita realizar, em sua escola, em salas do Ensino Fundamental (6 o. a 9 o. Anos) e do Ensino Médio (1 o. a 3 o. Anos), ou, ainda, em seriação equivalente (Centro de Estudos de Línguas), o Estágio de Regência em LÍNGUA ESTRANGEIRA:, conforme determinação da LDB 9394/96, Art. 65. Informo a V.Sª. que tal estágio consistirá na aproximação do(a) licenciando(a) com a dinâmica da sala de aula de línguas e do processo de ensino/aprendizagem de um idioma na escola, devendo totalizar: Estágio de Regência 14 horas-aula, ministradas pelo(a) estagiário(a), em turma e horário combinados entre Direção, professor(a) responsável e estagiário(a). Na fase de regência, o(a) estagiário(a) deverá ter como tarefa realizar docência na Língua Estrangeira, registrando um plano anterior a de cada aula e um posterior diário reflexivo sobre cada aula ministrada, dando sequência às atividades didáticas já realizadas em sala de aula pelo(a) professor(a) responsável da escola campo de estágio. Contando com a autorização de V.Sª. e com sua imprescindível e inestimável colaboração, coloco-me à disposição para quaisquer outras informações que se fizerem necessárias e aproveito o ensejo para agradecer-lhe pela atenção e gentileza com que tem recebido e acolhido, em sua escola, os estagiários deste curso. Atenciosamente, Profa. Dra. Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya Supervisora de Estágios Língua Estrangeira Ao (À) Ilmo.(a) Sr.(a) DD. Direto(a) da Município: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Departamento de Educação Rua Cristóvão Colombo CEP São José do Rio Preto SP - Brasil Tel fax

7 Escola: Município: Atestado de Cumprimento de Estágio de Regência Atesto, para fins de estágio curricular obrigatório, que, R.G., aluno(a) do Ano do curso de Licenciatura em Letras IBILCE/UNESP, período, realizou, nesta escola, Estágio de Regência de 14 (catorze) horas-aula de LÍNGUA ESTRANGEIRA :, no período de / / a / /, para as seguintes turmas: (Ensino Fundamental) e (Ensino Médio), do(s) período(s) (diurno/noturno). Assinatura, R.G. e carimbo do Diretor da Unidade Escolar concedente São José do Rio Preto, / /.

8 "Campus de São José do Rio Preto Carta de Apresentação São José do Rio Preto,. Senhor(a) Diretor(a): Venho, por meio desta, apresentar a V.Sª., R.G., aluno(a) do Ano do Curso de Licenciatura em Letras - IBILCE/ UNESP, período, que necessita realizar, em sua escola, em sala(s) do Ensino Fundamental (6 o. a 9 o. Anos) e do Ensino Médio (1 o. a 3 o. Anos), ou em seriação equivalente (Centro de Estudos de Línguas), o Estágio de Reforço Escolar em LÍNGUA ESTRANGEIRA:, conforme determinação da LDB 9394/96, Art. 65. Informo a V.Sª. que tal estágio consistirá na aproximação do(a) licenciando(a) com as necessidades e dificuldadesdos aprendizes em relação ao processo de aprendizagem de uma língua estrangeira na escola realizar, devendo totalizar: Estágio de reforço escolar 16 horas-aula, ministradas pelo(a) estagiário(a), em turma e horário combinados entre Direção, professor(a) responsável e estagiário(a). Na fase de minicurso, o(a) estagiário(a) deverá ter como tarefa realizar docência na Língua Estrangeira, dando reforço às atividades didáticas já realizadas em sala de aula pelo(a) professor(a) responsável da escola campo de estágio. Contando com a autorização de V.Sª. e com sua imprescindível e inestimável colaboração, coloco-me à disposição para quaisquer outras informações que se fizerem necessárias e aproveito o ensejo para agradecer-lhe pela atenção e gentileza com que tem recebido e acolhido, em sua escola, os estagiários deste curso. Atenciosamente, Profa. Dra. Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya Supervisora de Estágios Língua Estrangeira Ao (À) Ilmo.(a) Sr.(a) DD. Direto(a) da Município:

9 Local: Município: Atestado de Cumprimento de Estágio de Reforço Escolar Atesto, para fins de cumprimento de estágio curricular obrigatório, que, R.G., aluno(a) do Ano do curso de Licenciatura em Letras IBILCE/UNESP, período, realizou, neste local, o Estágio de Reforço Escolar de LÍNGUA ESTRANGEIRA:, no período de / / a / /, perfazendo um total de 16 horas-aula. São José do Rio Preto, / /. Assinatura, R.G. e carimbo do Diretor da Unidade Escolar concedente

10 "Campus de São José do Rio Preto Carta de Apresentação São José do Rio Preto,. Senhor(a) Diretor(a): Venho, por meio desta, apresentar a V.Sª., R.G., aluno(a) do Ano do Curso de Licenciatura em Letras - IBILCE/ UNESP, período, que necessita realizar, em sua escola, em sala(s) do Ensino Fundamental (6 o. a 9 o. Anos) e do Ensino Médio (1 o. a 3 o. Anos), o Minicurso Temático em LÍNGUA ESTRANGEIRA:, conforme determinação da LDB 9394/96, Art. 65. Informo a V.Sª. que tal estágio consistirá na aproximação do(a) licenciando(a) com a dinâmica da sala de aula de línguas e no desenvolvimento da responsabilidade pelo processo de planejamento, execução e avaliação do processo de ensino/aprendizagem de um idioma na escola, devendo totalizar: Minicurso temático 24 horas-aula, ministradas pelos(as) estagiários(as), em turma e horário combinados entre Direção, professor(a) responsável, participantes e estagiários(as). Nessa fase, os(as) estagiários(as) ficará(ão) reponsável(eis) pela elaboração, execução e avaliação de minicurso voltado ao enfoque de um dos temas tranversais propostos nos PCNs- LE (Ética- Saúde- Meio ambiente- Orientação sexual- Pluralidade cultural- Trabalho e consumo), levando em conta as necessidades/interesses dos participantes, por meio de levantamento prévio (questionário e conversa informal com os alunos). Contando com a autorização de V.Sª. e com sua imprescindível e inestimável colaboração, coloco-me à disposição para quaisquer outras informações que se fizerem necessárias e aproveito o ensejo para agradecer-lhe pela atenção e gentileza com que tem recebido e acolhido, em sua escola, os estagiários deste curso. Atenciosamente, Profa. Dra, Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya Supervisora de Estágios Língua Estrangeira Ao (À) Ilmo.(a) Sr.(a) DD. Direto(a) da Município: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Departamento de Educação Rua Cristóvão Colombo CEP São José do Rio Preto SP - Brasil Tel fax

11 Local: Município: Atestado de Conclusão de Minicurso Atesto, para fins de cumprimento de estágio curricular obrigatório, que, R.G., aluno(a) do Ano do curso de Licenciatura em Letras IBILCE/UNESP, período, realizou, neste local, o Minicurso Temático de LÍNGUA ESTRANGEIRA:, intitulado, no período de / / a / /, perfazendo um total de 24 horas-aula. São José do Rio Preto, / /. Assinatura, R.G. e carimbo do Diretor da Unidade Escolar concedente

12 Local: Município: Recibo Recebi, dos (as) estágios (as) e, alunos do Ano do Curso de Licenciatura em Letras do IBILCE/UNESP, um CD com o Material de Apoio para Ensino/Aprendizagem de LE, para uso dos professores de língua estrangeira desta unidade escolar. São José do Rio Preto, / /. Assinatura, R.G. e carimbo do Diretor da Unidade Escolar concedente

13 "Campus de São José do Rio Preto Sugestão de questionário de sondagem sobre interesses e necessidades dos participantes Este questionário tem por objetivo conhecer seus interesses e necessidades de aprendizagem em relação à língua estrangeira, para que possamos planejar o minicurso a ser oferecido. Por favor, responda às questões abaixo. Não é necessário se identificar. Obrigado(a) pela colaboração! 1.Por que você se interessou por este minicurso? Indique uma ou mais opções: ( ) porque gosto da língua estrangeira a ser abordada ( ) porque acho necessário saber uma língua estrangeira ( ) porque quero viajar para o exterior ( ) porque minha família fala essa língua ( ) porque meus amigos vão fazer também ( ) porque meu trabalho exige o conhecimento de uma língua estrangeira ( ) outros: 2.Você já tem conhecimento da língua estrangeira do minicurso? ( ) Sim. Onde a estudou? Por quanto tempo? ( ) Não, nenhum. ( ) Sim, através de 3.O que você espera desenvolver nesse minicurso, quanto à língua estrangeira? Enumere de 1 a 5, por ordem de preferência: ( ) conhecimentos culturais ( ) produção oral (falar) ( ) produção escrita (escrever) ( ) conhecimentos gramaticais ( ) compreensão escrita (leitura) ( ) compreensão oral ( ouvir) 4.Assinale 10 (dez) temas oferecidos abaixo, para que possamos selecionar e organizar o conteúdo do minicurso: ( ) identificação pessoal e apresentações ( ) convites ( ) informações (localização/direção) ( ) saúde ( ) restaurante/alimentação ( ) esporte ( ) hotel ( ) educação ( ) horário ( ) adolescência ( ) transporte ( ) cinema ( ) lazer ( ) televisão ( ) música ( ) turismo ( ) teatro ( ) outros: ( ) família ( ) nacionalidades ( ) política ( ) ecologia ( ) tecnologia ( ) violência

14 "Campus de São José do Rio Preto Sugestão de questionário de avaliação do minicurso Este questionário tem por objetivo conhecer a sua opinião a respeito do minicurso temático oferecido. Não é necessário que você se identifique. Agradecemos sua colaboração! 1-) Como você avaliaria o minicurso oferecido? ( ) ótimo ( ) bom ( ) regular ( ) ruim 2-) O que você achou do material utilizado? ( ) gostei muito ( ) achei regular ( ) não gostei 3-) O que você achou das atividades propostas? ( ) muito interessantes ( ) gostei de algumas ( ) pouco interessantes 4-) De que tipo de atividades você mais gostou? 5-) De que tipo de atividades você menos gostou? 6-) O que achou da atuação do(a) (s) estagiário (a)(s)? 7-) Você acha que o minicurso atendeu às suas expectativas? Por quê? 8-) Cite 2 aspectos positivos do minicurso. 9-) Cite 2 aspectos negativos do minicurso. 10-) Sugestões:

15 "Campus de São José do Rio Preto Departamento: Educação Curso: Licenciatura em Letras Disciplina: Estágios Curriculares Supervisionados II: Língua Estrangeira obrigatória /anual Docente responsável: Profª. Drª. Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya Diretoria de Ensino da Região de São José do Rio Preto SP Escolas Estaduais cadastradas no Programa Escola da Família Município: São José do Rio Preto 1. EE Prof. Antonio de Barros Serra Rua Campos Salles nº 1266 Boa Vista Tel: (17) / EE Prof. Bento Abelaira Gomes Rua Clara Nunes nº 450 Jardim Antunes Tel: (17) / EE Cardeal Leme Rua Independência s/n Centro Tel: (17) / EE Celso Abbade Mourão Rua Jesus Cristo nº 1041 Solo Sagrado Tel: (17) / EE Profª Yvete Gabriel Atique Rua Votuporanga, nº 3225 Eldorado Tel: (17) / EE Profª Maria Galante Nora Av. Antonio Pereira da Silva nº 1145 Jd. Belo Horizonte (CECAP) Tel: (17) / EE Profª Maria de Lourdes Murad de Camargo Av. Lourival José do Nascimento nº 181 Bosque da Felicidade Tel: (17) / EE Dr. Oscar de Barros Serra Dória Rua Beatriz da Conceição nº 471 Solo Sagrado Tel: (17) / EE Profª Sonia Maria Venturelli

16 Rua Nova Constituição nº 300 São Deocleciano Tel: (17) / EE Prof. Dr. João Deoclécio da Silva Ramos (Talhado) Rua Capitão Delmino de Ávila nº 400 Tel: (17) / Município: Bady Bassitt EE Profª Áurea de Oliveira Rua Castro Alves nº 1477 Centro Tel: (17) / Município: Cedral EE Voluntário Carmo Turano Rua Felício Bottino nº 707 Centro Tel: (17) / Município: Guapiaçu EE Prof. Carlos Castilho Rua das Palmeiras nº 1062 Jd. São Luiz Tel: (17) Município: Ibirá EE João Pedro Ferraz Rua Cel. Jonas Gonçalves Gonzaga nº 1553 Centro Tel: (17) / Município: Icém EE João Ribeiro da Silveira Av. Isaac Alves Ferreira s/n Centro Tel: (17) Município: Ipiguá EE Prof. Francisco Purita Rua do Rosário nº 118 Centro Tel: (17) / Município: Nova Granada EE Profª Alzira Salomão Rua Jansen de Mello nº 449 Jd. Primavera Tel: (17) / Município: Onda Verde EE Irmãos Ismael Rua São João nº 51 Centro Tel: (17) /

17 Município: Orindiuva EE Antonio Marin Av. José Nunes dos Santos s/n Centro Tel: (17) / Município: Palestina EE Dr. Bento Ferraz Praça Dr. Adhemar de Barros nº 55 Centro Tel: (17) Município: Potirendaba EE Achiles Malvezzi Rua Pedro Garcia Dias nº 340 Centro Tel: (17) / Município: Uchoa EE Prof. Pedro Elias Av. Marechal Deodoro nº 385 Centro Tel: (17) /

18 Escolas Municipais- SJRio Preto NOME DA ESCOLA TELEFONES TOTAL DE CLASSES 6 AO 9 ANO EM Darcy Ribeiro Rua Geraldo Barbosa de Oliveira s/n Jardim Santo Antonio EM Luiz Jacob Rua Gumercindo O.Barros n 919 EM Michel Pedro Sawaya Rua Darcy Fererici Pacheco n 420 Cristo Rei EM Paul Percy Harris Rua João Gagliardo s/n - Parque da Cidadania EM Roberto Jorge Rua São Bento n 471 Gonzaga de Campos TOTAL DE ALUNOS 6 AO 9 ANO 27 classes 894 alunos 8 classes 283 alunos 12 classes 367alunos classes 374 alunos classes 197 alunos