ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EDUCAÇÃO ESPECIAL

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1 0 ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EDUCAÇÃO ESPECIAL Pedagogia LICENCIATURA Versão Novembro 2016

2 E N V E L O P E 1 Folha de identificação; Folha carga horária e avaliação do professor orientador; Cadastro da escola; Atestado da escola, com a firma reconhecida; Folha resumo das atividades do estágio. C A D E R N O (Encadernação) Capa; Contracapa Sumário Relatório 1 - A escola; Relatório 2 Analise da Proposta Pedagógica; Relatório 3 Questões determinadas sobre a Educação Especial contidas na LDBEN; Relatório 4 Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial Relatório 5 - Entrevista com o Professor Regente da sala observada; Relatório 6 Estudo de Caso Relatório 7 - Entrevista com alunos da sala; Relatório 8 Relatório conclusivo sobre as entrevistas e Estudo de Caso Relatório 9 Observação do trabalho em sala de aula Relatório 10 Projeto de intervenção; Considerações Finais Referências Parecer

3 FOLHA DE IDENTIFICAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO ESPECIAL ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. 2 Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Período: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: horas. Professor Orientador: Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / /

4 Orientações Gerais 3 O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental, direcionado aos alunos com necessidades especiais deve ser realizado pelos (as) alunos (as) que estão matriculados no 6º semestre do curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental cumprindo a seguinte carga horária: Carga horária de estágio desta etapa: 70 h. ATIVIDADES DO ESTÁGIO A escola e seu contexto Aspectos físicos e infraestrutura Características da população escolar Análise da Proposta Pedagógica Determinações sobre a Educação Especial contidas na LDBEN Questões Determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial - Questões Entrevista com Professor da Classe Estudo de Caso Entrevista com alunos da sala Relatório conclusivo sobre as Entrevistas e Estudo de Caso Observação do trabalho em sala de aula/ Educ. Inf. ou E.Fund.I Projeto de Intervenção Relatório Final TOTAL CARGA HORÁRIA 50h 02h 10h 70h AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Supervisionado Educação Especial CONCEITO: ÓTIMO (10) MUITO BOM (9) BOM (8) SUFICIENTE (7) REGULAR (6) INSUFICIENTE (5) DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR:

5 4 Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio. CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO Mauá, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado em Educação Especial com ênfase na educação inclusiva. Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE MAUÁ - FAMA estabelecida à Rua Vitorino Dell` Antonia, nº 349,Vila Noêmia Mauá, tel , vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.a a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado

6 CADASTRO DA ESCOLA 5 NOME DA ESCOLA: ENDEREÇO DA ESCOLA: BAIRRO: CIDADE: CEP: TELEFONE: FAX: DIRETOR(A): VICE-DIRETOR(A): COORDENADOR(A): MANTENEDORA: OUTRAS INFORMAÇÕES: Se a escola for particular colocar a número e data de autorização AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: DATA: / /

7 ATESTADO 6 (Carimbo da escola) Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da FACULDADE DE MAUÁ - FAMA compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / junto a alunos com necessidades especiais do Ensino Fundamental deste estabelecimento. Por ser verdade, firmo o presente. Mauá, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório)

8 ALUNO: 7 Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO DE HORAS ATIVIDADE DESENVOLVIDA ASSINATURA DO PROFESSOR T O T A L Mauá, de de Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador

9 RELATÓRIO 1 - A ESCOLA Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc. Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza, o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Como são recebidos os alunos com necessidades especiais? Qual a idade deles? Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar. 8 RELATÓRIO 2 - ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo: A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? Há, no Projeto Pedagógico uma parte específica para a educação de alunos com necessidades especiais? Quais os objetivos previstos para os alunos com necessidades especiais? A escola desenvolve algum projeto voltado para estes alunos? Descreva-o e comente os resultados esperados. Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial?

10 9 RELATÓRIO 3 - QUESTÕES DETERMINADAS SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL CONTIDAS NA LDBEN - (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei Federal 9394 de ) Consulte a LDBEN e responda as seguintes questões: 1. O que determina a LDBEN no seu artigo.58 sobre o inicio da Educação Especial? 2. No art. 59 a LDBEN prevê a terminalidade específica para a Educação Especial. Explique o que isto significa. RELATÓRIO 4 QUESTÕES SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL (Resolução CNE/CEB nº 2/2001) Consulte as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial e responda as seguintes questões: Qual o objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais? O que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial no seu artigo 5º?. Quem são considerados alunos com necessidades especiais? Leia o artigo 6º e explique com suas palavras como deve ser feita a identificação de alunos com necessidades especiais. Segundo o artigo 8º, Inciso II, como as escolas da rede regular de ensino devem prever e prover a organização de suas classes comuns para atender os alunos com necessidades especiais? Destaque e comente um inciso do artigo 8º que você considera importante. Segundo o artigo 12 como os sistemas de ensino devem assegurar a acessibilidade dos alunos que apresentam necessidades especiais? RELATÓRIO 5 - ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE DA CLASSE OBSERVADA Sexo: Idade:

11 Formação Profissional: 10 Na sua formação inicial teve alguma disciplina específica para trabalhar com alunos com necessidades especiais? Quais as maiores dificuldades para trabalhar com o aluno com deficiência? A inclusão tem acontecido de fato nas escolas? Quais os entraves? Quais os recursos que mais utiliza nas suas aulas para o atendimento dos alunos com necessidades especiais? Quais as principais dificuldades que encontra para trabalhar com alunos com necessidades especiais? Você acha que o lugar da criança com deficiência é dentro da escola? RELATÓRIO 6. ESTUDO DE CASO Retirar essas informações de conversas com o professor e observação do aluno escolhido como fonte de estudo. Sexo: Idade: Descreva as principais queixas da professora e da escola. Tem diagnóstico? Qual a hipótese? Tem necessidades de apoio? Que tipo? Qual a intensidade? Utiliza recursos de Tecnologia Assistiva? Comunicação Alternativa? Como é sua conduta em sala de aula, no recreio, nas aulas livres, no relacionamento com colegas e com os demais funcionários da escola? Como a família do aluno entende/aceita sua condição? É participativa? Oferece outros atendimentos? Tem expectativas em relação à escola? RELATÓRIO 7- ENTREVISTA COM ALUNOS DA SALA (MÍNIMO 3) Como você entende o aluno especial? Você gosta de ajudar esse aluno em suas necessidades? Você acha que ele está no lugar certo?

12 11 RELATÓRIO 8 - RELATÓRIO CONCLUSIVO SOBRE AS ENTREVISTAS E ESTUDO DE CASO Faça um relatório com da análise das entrevistas: O que você pensa sobre a Educação Especial? RELATÓRIO 9 - OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA Faça um relato de cada dia de aula assistida: conteúdos trabalhados, procedimentos, materiais utilizados, formas de avaliação, comportamento dos alunos e do professor, etc. RELATÓRIO 10. PROJETO DE INTERVENÇÃO Prepare um PROJETO DE INTERVENÇÃO com foco nas principais necessidades observadas no estágio, com o objetivo de auxiliar o professor da sala e trazendo benefícios para todos os alunos. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade pretendida, Objetivos a serem alcançados, Justificativas, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação. CONSIDERAÇÕES FINAIS Além da descrição das atividades desenvolvidas, apresente o seu parecer sobre o estágio realizado quanto a: Receptividade no campo de estágio. Coerência entre a teoria estudada e a prática realizada no estágio. Importância e aproveitamento para a sua formação. Outras considerações que julgar interessantes. Relate como foi a realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou. REFERÊNCIAS

13 12 ESTÁGIO SUPERVISONADO 6º SEMESTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL ALUNO (A): 6ºSEMESTRE PEDAGOGIA Ano: PARECER Pela análise das atividades previstas e realizadas para o estágio supervisionado do 6º Semestre, Educação Especial, o aluno (a) atingiu o conceito/nota/cumpriu. Mauá, de de 201 Assinatura do Professor.

14 ANEXO I ESTÁGIOS DO CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA FAMA 13 Para ingresso nos estágios do Curso de Pedagogia Licenciatura da Faculdade de Mauá FAMA o aluno deverá estar regularmente matriculado, em situação acadêmica regularizada e cursando a partir do 4º Semestre, como segue: Os alunos do 5º Semestre deverão cumprir estágio conforme manual de orientações sendo 70 (setenta) horas na Educação Infantil) e 80 (oitenta) horas no Ensino Fundamental I, totalizando 150 (cento e cinquenta) horas. Essas horas serão divididas em 50 (cinquenta) horas de Observação na Educação Infantil em sala de aula, 10 (dez) horas de elaboração de relatório e 10 (dez) horas de socialização com um Professor Orientador no semestre. No Ensino Fundamental, o aluno deverá cumprir 60 (sessenta) horas de Observação em sala de aula, distribuídas nos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental, 10 (dez) horas de elaboração de relatório e 10 (dez) horas de socialização com um Professor Orientador no semestre. Os alunos do 6º Semestre, deverão cumprir 100 (cem) horas de estágio, sendo 70 (setenta) horas na Educação Inclusiva e 30 (trinta) horas na Educação de Jovens e Adultos EJA. estágios no Ensino Fundamental II com um total de 100 (cem) horas. Esse total de horas será dividido da seguinte maneira: 50 (cinquenta) horas de Observação em sala de aula inclusiva (na modalidade Educação Infantil ou Ensino Fundamental I), 10 (dez) horas de elaboração de relatório e 10 (dez) horas de socialização com Professor Orientador. Na EJA, o aluno deve cumprir 20 (vinte) horas de Observação em sala de aula correspondente a EJA I -/Alfabetização, 5 (cinco) horas de elaboração de relatório e 5 (cinco) horas de socialização com Professor Orientador no semestre. Os alunos do 7º Semestre cumprirão 50 (cinquenta) horas de estágio em Gestão Escolar. Esse total de horas será dividido em 30 (trinta) horas de Observação na Gestão Escolar (na modalidade de Educação Infantil ou Ensino Fundamental I), 10 (dez) horas de elaboração de relatório e 10 (dez) horas de socialização com Professor Orientador no semestre.

15 14 O professor orientador será o responsável pela elaboração, leitura e correção do relatório e pelo momento de socialização, que ficarão registrados em impressos separados e ao qual, o professor poderá atribuir uma nota de atividade para compor a média N2. Devem também cumprir 100 horas de atividades complementares, sendo distribuídas ao longo do curso ou do 5º ao 8º semestres conforme orientações do Manual de horas complementares. Cabe ressaltar que os estágios contribuem com a formação do Pedagogo e estão sempre inseridos num componente disciplinar como forma de enriquecer o aprendizado. Os prazos para entrega dos Estágios ocorrerão 15 (quinze) dias antes do encerramento do semestre, de acordo com o calendário acadêmico e o não cumprimento da entrega e prazo, gerará dependência. Os estágios serão realizados nas modalidades de Regência, Observação, Participação e, conforme roteiro. Profª. Dra. Ana Maria Affonso Cunha Coordenadora do Curso