MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA

Transcrição

1 FACULDADE DE TAQUARITINGA MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA ANA CLAUDIA CARVALHO DE CAMARGO COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Coordenadora de Estágio do Curso de Pedagogia TAQUARITINGA 2017

2 O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA APRESENTAÇÃO O Manual do Estágio Supervisionado está organizado de forma objetiva e prática, contendo informações necessárias aos estudantes do curso de Pedagogia. Nele, estão os procedimentos e documentos para a realização do Estágio. Além do manual, o aluno receberá, em sala de aula, orientações de como realizar o estágio e preencher a documentação. INTRODUÇÃO As atividades de estágio devem ter por finalidade principal propiciar ao aluno situações em que ele possa refletir sobre a prática pedagógica fundamentada nas teorias estudadas. O papel do aluno durante o estágio é, portanto, o de pesquisador que tem como finalidade ampliar seus conhecimentos acerca do processo educacional. Através das atividades de estágio o aluno deverá fazer uso dos instrumentos de análise científica que lhe permitia adquirir uma visão mais ampla e aprofundada acerca do objeto de estudo (a prática pedagógica), ir além da aparente realidade educacional e adquirir conhecimentos que supere o senso comum. Os conhecimentos adquiridos nesse processo são instrumentos necessários para a busca de alternativas mais adequadas do aluno como estagiário é diferente da condição do profissional. Como profissional, o professor exerce movimento contínuo entre teoria e prática. Busca permanentemente responder aos desafios impostos pela realidade construindo um movimento único entre esses desafios e os conhecimentos adquiridos na formação prévia e aqueles que são construídos ao longo da vida profissional através da formação contínua coletiva e/ ou individual de cada sujeito. Nesse sentido, o estágio tem um papel fundamental para a formação acadêmica do aluno. Para aqueles alunos que estão no exercício regular da atividade docente, permite um distanciamento da sua prática. Este distanciamento contribui para uma avaliação sobre sua própria ação. Para os alunos que ainda não atuam como docentes, proporciona uma aproximação maior com a realidade educacional. Em ambas as situações o estágio permite ao aluno-pesquisador uma visão mais ampla do objeto de estudo, instrumentalizando-o tanto para o exercício docente quanto para a iniciação à pesquisa. As modalidades de estágio são as de docência (observação e regência) e gestão. Devendo se articular teoria e prática; aproximar e/ou inserir o aluno na realidade de sua área de atuação profissional e promover a iniciação à pesquisa. A realidade escolar será seu objeto de estudo e reflexão.

3 A relação entre a teoria e a prática é o eixo articulador da construção e produção do conhecimento da dinâmica do currículo. As atividades de estágio serão instrumentos de integração do aluno às realidades sociais e econômicas do trabalho de sua área, contribuirão para interlocução com referenciais teóricos do currículo. O princípio desse trabalho pode ser definido da seguinte forma: o profissional da área da educação vincula-se sempre à pesquisa e articula permanentemente a teoria e a prática durante a formação prévia e contínua. Procura permanentemente responder aos desafios impostos pela realidade fundamentando suas ações em pressupostos teóricos. Desse modo, o estágio é um momento privilegiado o qual ocorre parcerias de colegas de turma, professores(as), coordenador(a) de estágio, coordenador(a) do curso; além dos profissionais da instituição e da comunidade na qual o estágio realizará. OBRIGATORIEDADE DO ESTÁGIO E SUA REGULAMENTAÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB Nº 9.394/96 e os atos normativos dela originados, em específico a Resolução do CNE/CP Nº 2, de 1º de Junho de 2015, definem em seu art. 1º que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, constituem-se de um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos a serem observados na organização institucional e curricular de cada estabelecimento de ensino e aplica-se a todas as etapas e modalidades de educação básica. O artigo 13º desta mesma resolução estabelece que o estágio curricular supervisionado deva ser realizado em escolas de Educação Básica. Complementarmente, a Resolução do CNE/CP Nº 2, de 19 de fevereiro de 2002, determina em seu art. 1º, inciso II, que sejam realizadas (400) horas de Estágio Supervisionado a partir do início da segunda metade do curso, prioritariamente em Educação Infantil, contemplando também outras áreas específicas, se for caso, conforme o projeto pedagógico da instituição. De acordo com a legislação vigente, especialmente a Resolução Nº 02, de 1º de Junho de 2015, e de acordo com a proposta do Curso, o Estágio Supervisionado será realizado, ao longo do curso, de modo a assegurar experiência de exercício profissional, em ambientes escolares e não-escolares que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimentos e competências: a) na Educação Creche b) na Educação Infantil Pré escola na Educação Profissional na área de serviços de apoio escolar; c) na Educação de Jovens e Adultos; d) na Educação Especial e) na participação em atividades de gestão de processos educativos, no planejamento, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos.

4 f) Em reuniões de formação pedagógica. As atividades de estágio serão desenvolvidas em etapas e terão início conforme a grade curricular do curso e serão desenvolvidas da seguinte forma: O estágio deverá ser realizado em escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental (Ciclo I), públicas ou privadas. Caberá ao estagiário realizar as seguintes atividades: Apresentar para a Professora Supervisora de Estágio um cadastro indicando o local em que fará o estágio, nome do diretor e/ou responsável, nome da instituição, endereço, telefone. Levar até a escola uma carta de apresentação em duas vias solicitando a autorização do Diretor da Escola em que se pretende realizar o estágio, sendo que uma via fará arquivada na Unidade Escolar em que realizará as atividades de estágio e a outra via deverá ser entregue ao Professor Coordenador do Estágio para ser arquivado, com carimbo da escola e carimbo e assinatura do Diretor. Entregar a Pasta de Estágio e o Relatório Final das atividades realizadas em cada disciplina que concluir o estágio. REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO A- DISPOSIÇÕES GERAIS 1- O estágio deve propiciar ao estudante uma aproximação da realidade educacional, uma análise crítica desta realidade e privilegiar a pesquisa através da observação e análise desta realidade fundamentada nos estudos teóricos realizados no decorrer do curso. 2- O estagiário deve concretizar a articulação entre ensino e pesquisa. B- COORDENAÇÃO DO ESTÁGIO 1. Compete ao Coordenador de Estágio: Supervisionar as atividades de estágio dos alunos;

5 Coordenar a Secretaria de Estágio; Aprovar os modelos de impressos para registros utilizados na Secretaria de Estágio; Manter arquivos de toda a correspondência recebida e expedida, legislação e documentação produzida referente ao estágio; Acompanhar e divulgar as publicações oficiais e atualizadas na área; Orientar o(a) estagiário(a) quanto ao registro das atividades profissionais desenvolvidas, sempre que necessário, bem como avaliar a participação das turmas de estagiários pelas quais for responsável; Orientar a organização e avaliar as pastas de estágio; Propor, acompanhar a elaboração e avaliar os trabalhos referentes às atividades de estágio das turmas. C- DOS ESTAGIÁRIOS 1- São estagiários todos os alunos regularmente matriculados no Curso de Pedagogia e que estão cursando o período letivo correspondente ao início da segunda metade do curso. 2- Compete aos estagiários: Cumprir todas as determinações legais referentes ao estagiário e neste regulamento; Providenciar uma Pasta de Estágio (preta, com plástico) e identificá-la com uma etiqueta externa contendo: nome do aluno completo sem abreviações, curso. Esta pasta será denominada Pasta de Estágio; No início do estágio, preencher a Carta de Apresentação antes de apresentá-la para o Diretor da escola, a quem solicitará autorização para realização do Estágio; Uma via da Carta de Apresentação ficará na escola e a outra via deverá ser entregue para o Coordenador do Curso com o carimbo da escola e o carimbo e a assinatura do Diretor da escola confirmando a autorização;

6 Caso o aluno decida fazer o estágio em outra unidade escolar, nova carta de apresentação deverá ser feita; Deixar na Secretaria da escola onde realizará o Estágio Supervisionado, a programação do Estágio a ser realizado; O registro do Estágio Supervisionado realizado deverá ser feito no formulário denominado Ficha de Estágio. A Ficha de Estágio deverá ser obtida pelo(a) aluno(a) na Secretaria da IES. Deverá constar na Ficha de Estágio: carimbo da escola e do diretor da escola; assinatura do professor da sala/turma onde realizou o Estágio e do diretor da escola; data; período de duração do estágio para cada dia que realizou o Estágio; total de horas de Estágio e descrição das atividades realizadas; A Ficha de Estágio não poderá ter data e horário repetido, rasura e/ou de corretivo; Ao finalizar o preenchimento da Ficha de Estágio, traçar uma reta diagonal na última linha da Ficha de Estágio utilizada até ao final da folha para não deixar espaço em branco; As Fichas de Estágio do semestre letivo concluído, após a correção, deverão ficar sob a guarda e responsabilidade do aluno. No último semestre letivo, as Fichas de Estágio de todos os semestres deverão ser juntadas, encadernadas e entregues ao Coordenador do Curso; A Pasta de Estágio transitará mediante Protocolo de Entrega e Recebimento. A guarda, a entrega e o recebimento da Pasta de Estágio é uma responsabilidade individual e intransferível; A ficha de estágio errada deverá ser entregue junto com a Ficha de Estágio corrigida, além disso, devolver o Protocolo de Correção em todos os tempos; No último termo do Curso, ao entregar a Pasta de Estágio, deve-se assinar o Termo de Conclusão de Estágio; No último termo do Curso, a entrega da Pasta de Estágio deve seguir, rigorosamente, o determinado para a Organização Final da Pasta de Estágio.

7 D- DA AVALIAÇÃO DOS ESTÁGIOS 1- A avaliação das atividades do estágio será feita de forma contínua de acordo com o cumprimento das etapas previstas. 2- As atividades de estágio serão avaliadas de acordo com a lei vigente e as normas estabelecidas neste regulamento. E- DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS 1- Os projetos de estágio diferenciados deverão ser propostos ao Professor Coordenador do Estágio que deliberará sobre as atividades e sua validade. Caso haja necessidade, o Coordenador do Curso e o Diretor Geral serão também consultados. 2- Os casos não previstos neste regulamento serão analisados e deliberados pela Coordenação de Estágio, Coordenação do Curso e Diretoria Geral.

8 Modelo de Carta de Apresentação do(a) Estagiário(a) FACULDADE DE TAQUARITINGA CURSO: PEDAGOGIA Taquaritinga, (data) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) da Escola Apresento-lhe o(a) aluno(a), RG nº, devidamente matriculado(a) no Curso de Pedagogia da UNIESP-Faculdade de Taquaritinga, solicitando que seja concedido(a) ao(a) mesmo(a) a oportunidade de realização de horas de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Docência na Educação Infantil e/ou Séries Iniciais do Ensino Fundamental e/ou Atividades de Gestão. Vale ressaltar que, de acordo com o artigo 3º da Lei Nº , de 25 de setembro de 2008, a realização do estágio curricular por parte do(a) graduando(a) não cria vínculo empregatício de qualquer natureza. Desde já agradeço sua atenção e colaboração. Cordialmente, Assinatura do(a) Professor(a) Coordenador(a) de Estágio

9 FACULDADE DE TAQUARITINGA CURSO: PEDAGOGIA FICHA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALUNO: RA: PERÍODO: ANO: 20 DATA INÍCIO HORÁRIO TÉRMINO HORAS DE ESTÁGIO LOCAL DO ESTÁGIO TRABALHO REALIZADO CLASSE (SÉRIE) VISTO DO PROFESSOR RESPONSÁVEL Carimbo da Escola onde foi realizado o Estágio Local de realização do estágio: (Nome por extenso) Total das horas realizadas: Observações: CARIMBO E VISTO DO DIRETOR DA ESCOLA VISTO DO PROFESSOR DA DISCIPLINA ONDE FOI REALIZADO O ESTÁGIO

10 ORGANIZAÇÃO FINAL DA PASTA DE ESTÁGIO 1. Capa: mesmo formato da capa do Trabalho de Conclusão de Curso (T.C.C.), especificando Relatório de Estágio. 2. Identificação ESTAGIÁRIO(A) NOME (completo): R.G.: ORGÃO EMISSOR: DATA DE EXPEDIÇÃO: CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PROFESSOR SUPERVISOR DE ESTÁGIO: PROFESSOR COORDENADOR DO CURSO: DIRETOR(A) GERAL: LOCAL DO ESTÁGIO Nome da Escola: Endereço: Bairro: Cidade: Estado: CEP: Telefone: Diretor(a): Total de Horas de Estágio realizado: Período de Realização:

11 Observação: se o estágio foi realizado em mais de uma escola, deverá conter um item de Local de Estágio para cada escola. 3. Carta de Apresentação comprovando a autorização da Direção da Escola para a realização do estágio. 4. Memorial (Modelo Abaixo) 5. Fichas de Estágios 5.1 Observação 5.2 Regência 5.3 Gestão 6. Resumo da Carga Horária Exemplo: NÍVEL CARGA HORÁRIA TOTAL

12 Roteiro para o Memorial Página de Identificação Introdução Apresentação da(s) escola(s) onde realizou o Estágio Supervisionado; Apresentação das salas de aula onde realizou o Estágio Supervisionado; Apresentação do diagnóstico geral da(s) sala(s) onde realizou o Estágio Supervisionado: principal característica, maior dificuldade, recursos, formação do educador, outros. Estágio de Observação Relato da dinâmica/rotina da sala de aula; Conteúdos trabalhados: estão de acordo com a série, são importantes, etc.; Objetivos: estão definidos e de acordo com o Projeto Político Pedagógico da Escola; Metodologia utilizada: envolve todos os recursos utilizados; Organização do espaço, tempo e materiais; Avaliação: contínua, individual, grupo, instrumento utilizado. Estágio de Regência Qual a sua maior dificuldade e qual a sua facilidade; Recursos utilizados para a aula; Qual a participação dos alunos. Estágio de Gestão Apresentação do funcionamento da escola;

13 Observação da dinâmica da secretaria da escola: organização da documentação escolar dos alunos atendimento a comunidade e a equipe escolar; Leitura e análise do Projeto Político-Pedagógico da escola e demais documentos (regimentos, atas de reuniões, etc.; Leitura e análise da legislação referente a organização escolar; Participação em reuniões pedagógicas e/ou horários de trabalhos coletivos, tendo como foco de observação o papel dos(as) gestores(as) neste momento, como o trabalho coletivo; Acompanhamento do desenvolvimento do plano de formação para a equipe escolar; Participação em reuniões da APM (Associação de Pais e Mestres) e/ou conselhos de escola, tendo como foco de observação do papel dos(as) gestores(as) neste momento, bem como o trabalho coletivo; Participação em reuniões em conselho de classe tendo como foco de observação o papel dos (as) gestores(as) neste momento, bem como o trabalho coletivo; Participação na organização de atividades extra-curriculares tais como festas, passeios, gincanas, visitas, etc.; Acompanhamento da organização administrativa da escola: horários dos funcionários, distribuições das funções, quadros de rotina, etc.; Recursos e apoio disponíveis. Conclusão Dissertar sobre a importância do Estágio Supervisionado para a formação do(a) aluno(a); Destacar a contribuição para a formação profissional. 7. Parecer de Conclusão do Estágio Supervisionado Como fechamento do trabalho, a conclusão é expressa em termos de síntese dos elementos relevantes analisados. São apresentadas, além das limitações, dificuldades e possibilidades encontradas durante o estágio, as contribuições deste trabalho em sua formação profissional

14 como futuro(a) docente. O que ampliou acerca de sua compreensão sobre a prática pedagógica, sobre a função da escola e o que tudo o mais julgar importante para a reflexão. PARECER DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO ALUNO: Taquaritinga, (dia) /(mês) (ano). Assinatura: PARECER DO PROFESSOR COORDENADOR DO ESTÁGIO Taquaritinga, (dia) /(mês) (ano). Assinatura: PARECER DO PROFESSOR COORDENADOR DO CURSO Taquaritinga, (dia) /(mês) (ano). Assinatura: Prof. Ana Claudia Carvalho de Camargo Coordenadora do Curso de Pedagogia

15