UNESP Faculdade de Ciências e Letras Câmpus de Araraquara Curso de Licenciatura em Letras

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1 UNESP Faculdade de Ciências e Letras Câmpus de Araraquara Curso de Licenciatura em Letras Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID/CAPES/UNESP EDITAL retificado PROCESSO SELETIVO FINALIDADE DO EDITAL Este Edital tem como finalidade selecionar alunos do curso de Licenciatura em Letras, da Faculdade de Ciências e Letras UNESP, Câmpus de Araraquara, para desenvolverem Projetos de Iniciação à docência em regime de colaboração com escolas públicas de Araraquara, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Público Alvo: Alunos regularmente matriculados e cursando a primeira metade do curso de Licenciatura em Letras da FCL/CAr. Considera-se discente na primeira metade do curso aquele que não tenha concluído mais de 60% da carga horária regimental do curso. 2. O PIBID - LETRAS O curso de Letras da FCLAr possui projetos nas áreas de Português, Inglês e Espanhol (cf. Anexo I deste Edital). A iniciação à docência visa proporcionar aos discentes na primeira metade do curso de Licenciatura em Letras uma aproximação prática com o cotidiano das escolas públicas de educação básica e com o contexto em que elas estão inseridas Objetivos do Pibid I. incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica; II. contribuir para a valorização do magistério; III. elevar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre educação superior e educação básica; IV. inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas,

2 tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem; V. incentivar escolas públicas de educação básica, mobilizando seus professores como coformadores dos futuros docentes e tornando-as protagonistas nos processos de formação inicial para o magistério; e VI. contribuir para a articulação entre teoria e prática necessárias à formação dos docentes, elevando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de licenciatura Deveres dos bolsistas Pibid a) participar das atividades definidas pelo projeto; b) dedicar-se, no período de vinculação ao projeto, ao mínimo de 32 horas mensais, sem prejuízo do cumprimento de seus compromissos regulares como discente; c) informar imediatamente ao coordenador de área qualquer irregularidade no recebimento de sua bolsa; d) registrar e sistematizar as ações desenvolvidas durante sua participação no projeto; e) apresentar formalmente os resultados parciais e finais de seu trabalho, divulgando-os nos seminários de formação de professores da educação básica promovidos pela instituição; f) participar das atividades de acompanhamento e avaliação definidas pela Capes Vagas Serão selecionados até 48 bolsistas, de acordo com a seguinte distribuição de vagas: PROJETO VAGAS DOCENTE RESPONSÁVEL Português 24 Giovanna Longo Espanhol 12 Alexandre Silveira Campos Inglês 12 Ana Cristina B. Salomão 2.4. Valor da Bolsa: R$ 400,00

3 3. REQUISITOS PARA INSCRIÇÃO Para inscrição no processo seletivo, o estudante deverá atender aos seguintes requisitos: I estar regularmente matriculado no curso de Licenciatura em Letras; II não ter concluído mais de 60% da carga horária regimental do curso; III possuir bom desempenho acadêmico; 4. INSCRIÇÕES As inscrições deverão ser feitas no período de 15 a 20 de junho de 2018, mediante o envio da documentação por duas vias, obrigatoriamente: - pibidletrasfclar@gmail.com, (com o assunto Inscrição Projeto português, Inscrição Projeto inglês ou Inscrição Projeto espanhol ) e - depósito de cópia impressa no escaninho da Prof.ª Giovanna Longo, no Departamento de Linguística, sala 25. Serão indeferidas as inscrições enviadas por apenas uma das vias Documentos para inscrição: a) Ficha de inscrição devidamente preenchida (Anexo II deste Edital); b) Histórico escolar (sujo) atualizado 5. ETAPAS DO PROCESSO SELETIVO O processo de seleção ocorrerá em 3 etapas eliminatórias, a saber: a) Análise do Histórico Escolar b) Análise do item 4 Informações Adicionais, da Ficha de Inscrição (Anexo II) c) Entrevista Os candidatos aprovados nas duas primeiras etapas serão convocados por para a entrevista, que será realizada entre os dias 25 e 26 de junho.

4 6. RESULTADO FINAL E CONVOCAÇÃO DOS APROVADOS O resultado do processo seletivo será divulgado no dia 27 de junho de 2018, por meio eletrônico e nos murais dos Departamentos de Linguística e de Letras Modernas. Os bolsistas selecionados deverão enviar para o pibidletrasfclar@gmail.com (com assunto Docs.português ou Docs.espanhol ou Docs.inglês ) cópia digital dos seguintes documentos: a) RG e CPF; b) Comprovante de abertura de conta corrente ou cópia legível do cabeçalho de extrato bancário da conta corrente no Banco do Brasil, em que conste o nome do titular da conta, número da agência, número da conta corrente. A conta bancária não pode ser conjunta, nem poupança, nem salário, nem investimento. O prazo limite para envio da documentação dos selecionados é 30 de junho de CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO EDITAL - Divulgação do Edital: 15/06/ Período de inscrições: de 15 a 20/06/ Convocação para entrevistas: 22/06/ Entrevistas: 25 e 26/06/ Prazo limite para envio da documentação dos aprovados: 30/06/2018

5 ANEXO I Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/UNESP Curso de Licenciatura em Letras FCLAr RESUMOS DOS PROJETOS PORTUGUÊS Literatura e Cultura na sala de aula: a formação do leitor em uma perspectiva interdisciplinar Coordenação: Prof.ª Dr.ª Giovanna Longo Departamento de Linguística O projeto propõe a realização de um trabalho que permita o desenvolvimento de estratégias de ensino que explorem a leitura de textos literários de diversas culturas (nacionais e regionais, antigas e modernas), como forma de aprimorar a formação humanística, ética, política e cultural dos cidadãos. Por meio de uma abordagem interdisciplinar dos mecanismos discursivos e textuais de construção do sentido, tomando-se as contribuições de teorias e metodologias que têm o texto e o discurso como objetos, as atividades deste Núcleo se inserem no contexto do Letramento e têm em vista a iniciação ao ensino de língua portuguesa, com foco principalmente na aquisição de competências necessárias para a prática de leitura. As ações específicas propostas por este Núcleo são: 1ª. Realizar um diagnóstico da realidade escolar por meio da observação das aulas, análise de currículos e necessidades apresentadas pelos alunos (avaliação do desempenho escolar); 2ª. A partir de uma articulação entre teoria e prática, promover estudos e debates sobre formas de articulação dos conteúdos de Língua Portuguesa com outras disciplinas da grade curricular e propor iniciativas para implementação de atividades interdisciplinares na escola; 3ª. Elaborar, numa parceria universidade-escola, materiais didáticos (seleção de textos e estratégias de abordagem) com foco na leitura; 4ª. Organizar espaços pedagógicos nas escolas (bibliotecas, salas de leitura, laboratórios, áreas de convivência) para serem usados em ações contínuas; 5ª. Desenvolver ações pedagógicas, como cursos, oficinas, monitoria, atividades culturais, que envolvam a comunidade escolar e promovam a mobilização de seus professores como coformadores dos bolsistas, futuros docentes.

6 ESPANHOL Interculturalidade e interdisciplinaridade no ensino de língua espanhola Coordenação: Prof. Dr. Alexandre Silveira Campos Departamento de Letras Modernas A proposta deste Núcleo, de espanhol, pretende realizar distintas ações nas escolas públicas selecionadas, partindo de um diagnóstico da realidade escolar, buscamos desenvolver diferentes práticas para a iniciação à docência, por meio de observação de aulas, análise dos currículos e necessidades dos alunos, além da possibilidade de articulação dos conteúdos de língua estrangeira com outras disciplinas e atividades didático-pedagógicas que envolvem a comunidade escolar. Os bolsistas serão divididos em grupos para atuar em duas grandes frentes: 1) no ensino da língua estrangeira e em aspectos interculturais por meio de oficinas para um grupos de alunos; 2) na abordagem de conteúdos culturais, tais como, literatura, história, cinema, relacionados à língua estrangeira, por meio de oficinas sobre tópicos das diversas culturas de língua estrangeira, nas quais os bolsistas realizem um estudo do currículo escolar, analisando em que disciplinas e momentos eles podem auxiliar o professor com conteúdos complementares sobre a(s) cultura(s) dos países falantes de outra língua. INGLÊS Interculturalidade e interdisciplinaridade no ensino de língua inglesa Coordenação: Prof.ª Dr.ª Ana Cristina B. Salomão Departamento de Letras Modernas Partindo de um diagnóstico da realidade escolar, buscaremos desenvolver diferentes ações para a iniciação à docência, por meio de observação de aulas, análise dos currículos e necessidades dos alunos, além da possibilidade de articulação dos conteúdos de língua inglesa com outras disciplinas e atividades didático-pedagógicas que envolvem a comunidade escolar. Os bolsistas serão divididos em grupos para atuar em duas grandes frentes: 1) foco na relação entre língua e cultura por meio da abordagem de conteúdos (inter)culturais, tais como, literatura, história, cinema, relacionados à língua estrangeira, em oficinas sobre tópicos das diversas culturas de língua estrangeira; 2) foco em ações interdisciplinares, nas quais, a partir de observações de aula e estudo do currículo escolar, atuarão juntamente com o professor supervisor para estabelecimento e planejamento de atividades de conteúdos complementares sobre temas transversais e relativos a questões sociais relacionando-os ao Brasil e a países nos quais o inglês é a língua oficial. Os trabalhos dos bolsistas serão acompanhados e supervisionados por meio de: 1) reuniões semanais com os professores responsáveis (coordenador, supervisores); 2) postagem de planejamentos, atividades e diários reflexivos na plataforma Moodle e Google Drive; 3) acompanhamento e supervisão na escola (pelos supervisores); 4) relatório de atividades.

7 ANEXO II Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/UNESP FICHA DE INSCRIÇÃO PARA PROCESSO SELETIVO DE BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA Curso de Licenciatura em Letras Unidade Universitária: Faculdade de Ciências e Letras, Câmpus de Araraquara Marque apenas uma opção de projeto: ( ) PIBID Letras Português ( ) PIBID Letras Espanhol ( ) PIBID Letras Inglês 1. INFORMAÇÕES PESSOAIS Nome (completo e legível): Data de nascimento: RG: Naturalidade (Município e UF): CPF: Telefones para contato: 2. ENDEREÇOS (residencial e de trabalho) Endereço residencial: Bairro: Cidade: CEP: Estado: Endereço de trabalho: Bairro: Cidade: CEP: Estado: 3. INFORMAÇÕES BANCÁRIAS Banco: No.: Agência: Número da conta corrente:

8 4. INFORMAÇÕES ADICIONAIS (a) Descrever o que você sabe sobre o Pibid. (b) Explicitar os motivos que o/a levaram a fazer a inscrição no Pibid. (c) Justificar o seu interesse em trabalhar na Educação Básica Pública. (d) Você tem tempo disponível necessário para participar do Pibid? (e) Caso tenha atuado como professor(a), mencionar: nome da escola, cidade, período e quais disciplinas que lecionou.

9 (f) Caso participe ou tenha participado de projetos de ensino, pesquisa e/ou extensão, descreva: título do projeto, orientador, período, atividades realizadas e se teve bolsa, citar a agência. (g) Outras informações relevantes. Araraquara, / 06 / 2018 Nome: Assinatura: