Centro Social da Paróquia Nª Sª Ajuda

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2 Tendo em conta a avaliação do PCC (Projeto Curricular de Centro) e do PV (Plano de valência) do ano letivo 2016/2017 consideramos pertinente destacar a síntese avaliativa da própria valência, e ao nível dos diferentes eixos de intervenção, que nos remete para: - Eixo crianças/jovens: - Continuar a desenvolver atividades/ projetos que contribuam para o estreitar relações, assim como de se conhecerem melhor, contribuindo para o sentimento de pertença a um todo; - Continuar a investir em ações que promovam a responsabilização das crianças contribuindo para a consciencialização de que o contributo de cada uma e/ou do grupo contribuem para um resultado dos processos comuns; - Eixo famílias: - Sustentar o envolvimento das famílias já que este tem sido um crescendo e há que lhe dar continuidade; - Eixo comunidade: - Desenvolver ações conjuntas que visem reforçar o trabalho articulado com parceiros educativo: Serralves, EB1 s, Bibliocarro, Gabinete do Ambiente; - Eixo equipa: - Organizar tempos para teorizar a prática individual e coletiva de forma mais sistemática (projeto de valência, projetos de sala, registos de avaliação de atividades) e para a redação dos documentos que a sustentam; Talvez uma das possibilidades seja encarar as pausas letivas como momentos a rentabilizar para este fim, e concebendo planificações que permitam organizar alguns tempos dos educadores dedicados a reflexão/ registos e avaliações; 1

3 - Cumprir a periodicidade dos momentos de reunião entre pares de sala semanalmente, Quanto a esta lacuna não há estratégias a apontar já que não se conseguem controlar as faltas que vão acontecendo ao longo do ano e este é o único fator de constrangimento à realização das mesmas. A menos que se contemple a possibilidade de realizar estas reuniões em horário extra a compensar, nas fases críticas de faltas; - Sustentar o envolvimento de todos os elementos da equipa em projetos comuns, favorecendo também interações profissionais com um par que não o habitual. Para nortear a ação, há que ter em presença as finalidades e os objetivos gerais formulados para a valência que surgem do cruzamento do PEC 2015/2018 Sintonias e das necessidades atuais da valência: 1. Favorecer o desenvolvimento do saber estar, saber fazer e saber ser; 2. a) Promover a construção de uma plataforma de ação comum; b) Favorecer a valorização pessoal/profissional de todos os elementos da equipa; 3. Sustentar o envolvimento das famílias no processo educativo; 4. Reforçar o trabalho articulado com todos os parceiros educativos. 2

4 Finalidade - Favorecer o desenvolvimento do saber estar, saber fazer e saber ser Objetivos Gerais Estratégias Atividades Data Indicadores de avaliação Favorecer o Momentos de Circuito dos sentidos: tato, olfato e 3 novembro Observação das interações e desenvolvimento das intercâmbio e partilha gosto feedback das crianças competências pessoais e sociais: escutar, respeitar/cuidar, controlar Planificações mistas Magusto: dinamização da lenda de São Martinho 13 novembro Observação das interações e feedback das crianças as emoções, partilhar Fogueira para assar castanhas Ações conjuntas À descoberta dos nossos direitos crianças! 13 a 20 novembro Observação das interações e feedback das crianças Todos temos direitos, mas todos temos deveres! Ao longo do ano Observação de expressões verbais e não-verbais por parte dos grupos e registo; Favorecer a noção do sentimento de pertença a Projetos comuns Celebração de Natal (institucional) 19 dezembro Avaliação e registo da mesma com os grupos; um todo Observação de expressões verbais Almoço de Natal 22 dezembro e não-verbais por parte dos grupos (institucional) e registo; Concerto de Natal 18 dezembro 3

5 Atelier de expressão plástica; construção de decorações para o refeitório ( integrado no PCC) Partilhas de atividades surpresas Vamos cantar as janeiras : atelier ao nível das expressões (construção de coroas e exploração de canções e ritmos) e ida ao exterior Atelier de construção de máscaras com o Gabinete do Ambiente, em contexto institucional: Reciclarium de Carnaval 18 e 19 dezembro 11 a 29 dezembro 2 a 19 janeiro 6 fevereiro Avaliação e registo da mesma com os grupos; Registo e avaliação do processo; Observação de expressões verbais e não-verbais por parte dos grupos e registo; Avaliação e registo da mesma com os grupos; Registo e avaliação do processo; Observação de expressões verbais e não-verbais por parte dos grupos e registo; Avaliação e registo da mesma com os grupos; Registo e avaliação do processo; Nº de ações realizadas Comemoração do Carnaval: partilhas de atividades; planificação mista e dramatização Hoje há palhaços 5 a 9 fevereiro Observação de expressões verbais e não-verbais por parte dos grupos e registo; 4

6 Comemoração do dia da amizade: dinamização de uma história, construção de surpresas para os amigos, jogo do saco, lanche da amizade preparado pelos grupos Aniversário do Centro (institucional) 14 a 16 fevereiro 13 março Avaliação e registo da mesma com os grupos; Registo e avaliação do processo; Nº de participantes Observação de expressões verbais e não-verbais por parte dos grupos e registo; Nº de contactos realizados Semana da Família I,II e III (ação alargada à instituição) 19 a 23 março 30 abril a 4 maio 15 a 18 maio Nº de ações previstas e realizadas Observação de expressões verbais e não-verbais por parte dos grupos e registo; Caminhada da primavera 21 março Comemoração do dia internacional do livro infantil: hora de conto dinamizado por elemento externo: Conta-me histórias II 2 a 6 abril Impacto da horta no projeto de sala: nº de atividades; materiais que sustentem o processo; nº de idas à horta. 5

7 (Ação dirigida a todas as valências: 2 abril dinamização do dia do livro infantil) Comemoração do dia mundial da criança: semana lúdica 29 maio a 1 junho Junho/julho Comemoração de final de ano Final do ano letivo Sementeiras/plantações e colheitas regulares na horta Ao longo do ano Favorecer o Trabalho articulado Teste de avaliação das competências 5 anos: até fim Resultados dos testes desenvolvimento das com o serviço de pré académicas realizado aos grupos de dezembro competências pré- psicologia dos 4 e 5 anos (integrado no PCC) 2017 Planificações de sala académicas 4 Avaliações individuais das crianças anos:2ºperíodo Favorecer a literacia Projeto comum Comemoração do dia internacional 2 a 6 abril Nº de contactos realizados do livro infantil: hora de conto Nº de ações previstas e realizadas dinamizado por elemento externo: Conta-me histórias II 6

8 Favorecer transições Trabalho de sala Trabalho em subgrupos Ao longo do Nº de visitas previstas e realizadas Projeto de transição para a escola/ ano CATL ao nível dos 5 anos (integrado no PCC) Observações das Atividades específicas direcionadas crianças para as respetivas competências 7

9 Finalidades - Promover a construção de uma plataforma de ação comum Favorecer a valorização pessoal/profissional de todos os elementos da equipa Objetivos Gerais Estratégias Atividades Data Indicadores de avaliação Sustentar a prática Momentos de Reuniões de sala setembro/julho Nº de participantes coerente, consistente e reunião/reflexão Reuniões de equipa técnica Nº de reuniões previstas e reflexiva Reuniões de equipa alargada realizadas Momentos para Construção de documentos Pausas letivas Nº de momentos previstos e reflexão, registo e realizados avaliações Promover homogeneização práticas institucionais a das Integrar ações previstas no PCC 8

10 Incentivar a formação Divulgação regular de Plano de formação: recolha de 2º e 3º período Nº de ações divulgadas ações de formação informação, reuniões alargadas, um Nº de participantes em ações de Promover a troca de experiências e saberes Promover momentos formativos momento de formação Visitas institucionais (integrado no PCC) formação Nº de reuniões realizadas Concretização de um momento de formação Concretização de uma visita a Promover informais momentos Momentos informais de convívio para a Convívios Ao longo do ano outra instituição Nº de participantes equipa Desenvolver ações comuns Momentos de intercâmbio Preparação e desenvolvimento de projetos comuns: Circuito dos sentidos Nº de ações previstas e realizadas São Martinho Nº de participantes À descoberta dos nossos direitos crianças! Datas referidas Todos temos direitos, mas todos anteriormente temos deveres! 9

11 Atelier de expressão plástica: construção de decorações de Natal para o refeitório Concerto de Natal Partilhas de atividades surpresas Vamos cantar as janeiras Comemoração do dia da amizade Carnaval Semana da Família I,II,III Caminhada da primavera Comemoração do dia internacional do livro infantil: Conta-me histórias II Comemoração do dia mundial da criança Comemoração de final de ano Sementeiras/plantações e colheitas regulares na horta 10

12 Finalidade - Sustentar o envolvimento das famílias no processo educativo Objetivos gerais Estratégias Atividades Data Indicadores de avaliação Promover ações de formação Ações de formação Concretização de, pelo menos, uma ação de formação- integrado no PCC - 2º e 3º período Nº de ações realizadas Nº de participantes (Proposta da valência: À descoberta dos direitos da criança ; Brincar, um direito da criança ) Reforçar um trabalho articulado Momentos de reunião Reuniões de pais 1º e 3º período Nº de reuniões previstas e realizadas Atendimentos individuais janeiro maio/junho Nº de atendimentos previstos e realizados Dar visibilidade ao trabalho desenvolvido na valência, no sentido da valorização Ações conjuntas Momentos de convívio (integrado no PCC) - Concerto de Natal - Vamos cantar as janeiras - Caminhada da Primavera Datas referidas anteriormente 11

13 Manter a proximidade já existente - Comemoração do Dia do Livro Infantil - Semana da família I,II,III - Comemoração de Final de ano Nº de ações desenvolvidas Finalidade: Reforçar o trabalho articulado quer com parceiros, quer com outras instituições educativas/culturais Objetivos Gerais Estratégias Atividades Data Indicadores de avaliação Enriquecer a ação Trabalho articulado com Atividades promovidas pelo gabinete educativa outras entidades do ambiente (gabinete do ambiente, Serralves, escolas do Clubes da natureza de Serralves meio envolvente entre outras, Bibliocarro) Contacto regular com a equipa Promover a continuidade educativa educativa de Serralves por forma a usufruir de outras atividades Ao longo do ano Nº de ações previstas e realizadas Projetos de sala 12

14 educativas promovidas por esta instituição Contacto com as escolas e desenvolvimento de ações articuladas Reforçar o trabalho que temos vindo a desenvolver junto da comunidade da Pasteleira (Contrato Local de Segurança) Aumentar a visibilidade do trabalho realizado pelo Centro, junto da comunidade Integrar ações previstas no PCC 13

15 Projetos transversais propostos pela Instituição para todas as valências 1- Ambiente Objetivos gerais: Implementar práticas defensoras do Ambiente Desenvolver o trabalho na hortas d3fensoras do Ambiente oo Objetivos Específicos Estratégias Atividades Data Indicadores de avaliação - Cultivar a horta Idas à Horta da Semear/plantar, cuidar; colher e - Contactar com a natureza Floresta dos bacalhaus integrar na ementa dos grupos e explorar as suas diferentes potencialidades Observar, organizar e registar Ao longo do ano Nº de ações processos de crescimento das previstas e realizadas - diferentes sementeiras Registos 14

16 -Experienciar/vivenciar diferentes processos ligados ao cultivo da terra e tudo que lhe é subjacente Participação nos clubes da natureza em Serralves - Incentivar práticas de recolha, reciclagem, reutilização assentes em atitudes de respeito e cuidado pelo meio ambiente Articulação com Gabinete do Ambiente Participação nas atividades promovidas pelo Gabinete do Ambiente 15

17 2- Bibliocarro Promover a leitura junto das crianças/jovens Objetivos Específicos Estratégias Atividades Data Indicadores de avaliação Visita quinzenal ao Idas ao bibliocarro Nº de visitas previstas e bibliocarro pelas Visitas ao bibliocarro Dinamização de histórias pela realizadas crianças/jovens responsável da atividade Requisição regular de livros com os Nº de requisições grupos e posterior exploração Ao longo do ano 16

18 Dramatizar uma história Preparação e dinamização de mensalmente (cada Dramatizações histórias* valência) a apresentar aos restantes grupos do centro dinamizadas pela equipa e pelos grupos e divulgar informação sobre o autor juntos dos grupos e das famílias Conta-me histórias II Desenvolver a literacia Projetos comuns *Em tempo ajustado às dinâmicas e interesses dos grupos 2 a 6 de abril Nº de dinamizações Nº de ações previstas e realizadas 17

19 3- Cultura Objetivo geral: - Adquirir competências que contribuirão para o saber ser e estar Objetivos específicos Estratégias Atividades Datas Indicadores de avaliação Promover experiências e oportunidades nas diferentes linguagens das artes Visitas Atividades Ações conjuntas Visita a diferentes espaços de diferentes natureza cultural/artísticas Visitas a exposições e ou concertos Atividades com outras entidades Ao longo do ano Nº de visitas Nº de atividades realizadas Atividades conjuntas ao nível das diferentes expressões artísticas 18

20 4- Sustentabilidade Objetivos gerais: - Aumentar a divulgação do pedido de consignação do IRS - Incentivar o donativo empresarial - Promover as parcerias Objetivos específicos Estratégias Atividades Datas Indicadores de avaliação Envolver as crianças, os jovens, os pais e os colaboradores na divulgação do pedido de consignação do IRS Aumentar a divulgação do trabalho do Centro junto de empresas, apelando a responsabilidade social das mesmas Integrar ações previstas no PCC Reforçar/alargar parcerias, alargando assim os serviços já existentes 19

21 5- Voluntariado Objetivos gerais: - Manter a presença do voluntariado no Centro - Promover o voluntariado Objetivos específicos Estratégias Atividades Datas Indicadores de avaliação Integrar e acompanhar os voluntários Realizar um questionário para avaliação do voluntariado e auscultação de sugestões Incentivar os jovens ao voluntariado nas restantes valências do Centro Integrar ações previstas no PCC 20

22 6- Plano de prevenção e emergência interna Objetivos gerais: - Manter o cumprimento do Plano de Prevenção e Emergência Interna Objetivos específicos Estratégias Atividades Datas Indicadores de avaliação Realizar registos de segurança Realização de formação junto dos colaboradores e voluntários Realizar simulacros (um trimestral interno e um anual externo) Integrar ações previstas no PCC Planificações de sala Nº de ações desenvolvidas Comportamentos das crianças e da equipa 21