PROVA BIMESTRAL História

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1 8 o ano o bimestre PROVA BIMESTRAL História Escola: Nome: Turma: n o :. Leia os textos e responda às questões e. Texto Na Grécia Antiga, Aristóteles (384 a.c.-3 a.c.) já defendia a ideia de que o Universo seria um enorme círculo finito, sendo que a Terra estaria no centro desse círculo. Para ele, existiriam 9 esferas girando em torno da Terra. (acesso em 3 jan. 03) Texto Quando afirmou que a Terra se move em torno do Sol, em 543, o cientista Nicolau Copérnico não apenas divulgou um novo postulado científico. O que Copérnico provocou foi uma revolução no pensamento ocidental, ao tirar pela primeira vez o homem do centro do Universo. (acesso em 3 jan. 03). Complete as frases corretamente. O texto define a teoria geocêntrica, enquanto o texto explica a teoria heliocêntrica. O filósofo grego Aristóteles entendia que, no centro do Universo, estava. O cientista Nicolau Copérnico, entretanto, acreditava que estava no centro do Universo.. Aponte uma semelhança e uma diferença existente entre os dois textos. Leia o texto e responda às questões 3 e 4. O que muda no século XVIII é a atitude que se liga ao nome de filósofo. Sua ambição é sair pelas ruas e intervir nos acontecimentos. Sua ferramenta é a razão, a curiosidade permanente despida de qualquer preconceito. A razão traria a luz da verdade e ajudaria a construir uma sociedade justa. Esses filósofos proclamavam-se iluministas porque iluminavam os homens com seus questionamentos, e sua filosofia era chamada de ilustração. FORTES, Luís Roberto Salinas. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, De acordo com o texto, qual é a mudança que está ocorrendo no século XVIII?

2 8o ano o bimestre 4. Qual é o papel da razão nessa mudança que está ocorrendo no século XVIII? Observe as imagens, leia o texto e responda às questões 5 e 6. Imagem IMAGENS: shutterstock Imagem A Revolução Industrial não deve ser considerada como um momento determinado no qual o homem fez, de repente, diversas descobertas que revolucionaram o sistema produtivo. No que se refere às técnicas, por exemplo, houve entre os séculos XV e XVII, na Europa, um progresso lento, mas contínuo, que resultou num acúmulo de avanços técnicos, alguns espetaculares, outros quase microscópicos, mas, nem por isso, menos importantes: as engrenagens, as rodas dentadas, o volante, o tear para malha, para fabricar fitas, a adaptação para fins industriais de ferramentas usadas há muito tempo. Tudo isso já anunciava a automatização dos movimentos da tecelagem e da fiação que fariam decolar a economia inglesa. Mas faltava um suplemento de energia. Chegado o vapor, tudo no Ocidente se acelera como que por magia. Adaptado de BRAUDEL, Fernand. Civilização material, economia e capitalismo. Séculos XV a XVIII. Vol.. As estruturas do cotidiano, São Paulo: Martins Fontes, As imagens e representam transformações que ocorreram a partir da Revolução Industrial. Identifique e descreva essas transformações completando a tabela. Imagem Transformação

3 8 o ano o bimestre 6. O texto descreve um processo anterior ou posterior à Revolução Industrial? Justifique sua resposta retirando um trecho do texto. 7. Leia o texto. A ela [à Guerra dos Sete Anos] logo se seguiu uma depressão que atingiu a maioria das colônias. As Leis do Açúcar e do Selo foram aprovadas pelo Parlamento num momento em que muitos comerciantes norte- -americanos enfrentavam grandes dificuldades, do mesmo modo que os comerciantes e agricultores que lhes deviam dinheiro. Também os fazendeiros sulistas sentiram que caía a procura britânica por tabaco, exatamente quando estavam sendo pressionados a pagar suas dívidas aos grandes negociantes britânicos. HEALE, M. J. A revolução norte-americana. São Paulo: Ática, 99. O texto descreve as relações entre as colônias norte-americanas e a Inglaterra no século XVIII, após a Guerra dos Sete Anos. Identifique duas características dessas relações que justificam a insatisfação dos colonos norte-americanos. 8. Leia o texto. Consideramos estas verdades como evidentes por si mesmas, que todos os homens são criados iguais, dotados pelo Criador de certos direitos inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade e a procura da felicidade. Que a fim de assegurar esses direitos, governos são instituídos entre os homens, derivando seus justos poderes do consentimento dos governados; [...]. Declaração de Independência dos Estados Unidos da América. 4 de julho de (acesso em 3 jan. 03) A partir desse trecho da Declaração de Independência dos EUA, é possível reconhecer a influência: a) das descobertas de Nicolau Copérnico, valorizando o conhecimento científico. b) dos valores medievais, ressaltando a importância da existência do Criador. c) das ideias iluministas, presentes na defesa da igualdade e da liberdade aos povos. d) do modelo absolutista, afirmando que os governos devem ser instituídos pelos homens. e) das tradições religiosas inglesas, defendendo o direito à vida. 9. Um dos principais documentos produzidos pela Revolução Francesa foi a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (789). Leia um trecho desse documento.. Todos os homens nascem iguais e livres e assim permanecem quanto a seus direitos.. O objetivo das associações políticas é a preservação dos direitos naturais e inalienáveis do homem. 3. Esses direitos são liberdade, propriedade, segurança e resistência à opressão. [...] 9. Cada cidadão pode falar, escrever e publicar livremente seus pensamentos e opiniões, desde que se responsabilize pelo abuso dessa liberdade, nos casos determinados pela lei. a) A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão representou uma conquista para o povo francês durante o processo da Revolução Francesa. Por quê? 3

4 8 o ano o bimestre b) Atualmente, na sociedade brasileira, os cidadãos possuem direitos semelhantes? Dê um exemplo para justificar sua reposta. 0. Leia o texto. Joseph-Ignace Guillotin foi um médico francês, e seu nome entrou para a história como o do inventor da guilhotina, embora o verdadeiro criador tenha sido um amigo seu, Antoine Louis. Guillotin apenas sugeriu à Assembleia Nacional que adotasse um método mais rápido e humanitário para execuções, em oposição às torturas e sofrimentos impostos aos condenados até então. A partir das informações apresentadas no texto, assinale a alternativa que interpreta corretamente o uso da guilhotina na Revolução Francesa. a) A guilhotina representava as desigualdades sociais presentes na sociedade francesa, dividida em 3 grupos (clero, nobreza e servos). b) O pedido de Guillotin à Assembleia Nacional simboliza o desejo de garantir a igualdade entre os cidadãos franceses, inclusive na aplicação da pena de morte. c) Durante a Era do Terror, apenas os nobres eram guilhotinados, representando a punição exemplar para aqueles que eram contrários ao governo de Robespierre. d) O rei Luís XVI, ao ser guilhotinado, simbolizou o fortalecimento do absolutismo na França, diminuindo os privilégios do primeiro e segundo estados. e) Para Guillotin, a pena de morte deveria ser aplicada de forma humanitária apenas aos nobres, representando os interesses iluministas dos revolucionários. 4

5 Gabarito 8 o ano o bimestre. O texto define a teoria geocêntrica, enquanto o texto explica a teoria heliocêntrica. O filósofo grego Aristóteles entendia que, no centro do Universo, estava a Terra. O cientista Nicolau Copérnico, entretanto, acreditava que o Sol estava no centro do Universo.. Semelhança os dois textos falam sobre o Universo e a posição dos astros e planetas. Diferença o primeiro texto defende a ideia de que a Terra está parada no centro do Universo, enquanto o segundo texto defende que o Sol está parado no centro do Universo. 3. No século XVIII, os filósofos mudaram sua atitude, saindo às ruas para intervir nos acontecimentos. 4. A razão foi a ferramenta que os filósofos utilizaram para propor mudanças, construindo uma sociedade mais justa. 5. Imagem Transformação A partir da Revolução Industrial, houve a introdução de máquinas no processo de produção, promovendo a divisão de tarefas para o trabalhador. A partir da Revolução Industrial, houve a ampliação do processo de urbanização. Com a criação de indústrias e os cercamentos, o êxodo rural acelerou o crescimento das cidades. 6. O texto descreve um período anterior à Revolução Industrial. No que se refere às técnicas, por exemplo, houve entre os séculos XV e XVII, na Europa, um progresso lento, mas contínuo, que resultou num acúmulo de avanços técnicos, alguns espetaculares, outros quase microscópicos, mas, nem por isso, menos importantes: as engrenagens, as rodas dentadas, o volante, o tear para malha, para fabricar fitas, a adaptação para fins industriais de ferramentas usadas há muito tempo. 7. As Leis do Açúcar e do Selo e as dívidas dos comerciantes e agricultores. 8. c 9. a) Na sociedade absolutista, o tercerio estado (povo) não tinha direitos políticos, deveria pagar impostos para sustentar o primeiro e segundo estados e o rei absoluto governava de acordo com seus interesses, censurando grupos contrários. b) Sim. O aluno deve buscar exemplos que demonstrem a igualdade jurídica, a liberdade religiosa e de expressão ou o direito à propriedade privada. 0. b 5