Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Plano de Trabalho Docente PLANO DE CURSO Nº 187, APROVADO PELA PLANO DE CURSO APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 747, DE , PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE PODER EECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 53. Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN ETEC DE TIQUATIRA Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL Qualificação: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUILIAR DE PROCESSOS GRÁFICOS Área de conhecimento: LINGUAGENS Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Série: 1ª SÉRIE - A C. H. Semanal: 2 Professor: RODOLFO LUIZ VETORE I Competências e respectivas habilidades e valores. Função 1: Representação e Comunicação 1.1Competências: Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados dos interlocutores e das situações. Colocar-se no lugar do interlocutor ou do público-alvo e adequar as formas e meios de expressão às suas características específicas. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequados aos discursos científico, artístico, literário ou outros. Utilizar textos e discursos que, na forma e no conteúdo, sejam mais adequados para contestar, esclarecer, fundamentar, justificar, ilustrar ou reforçar argumentos. Valores e Atitudes: Valorização do diálogo. Respeito ao interlocutor e fazer-se respeitar. Senso crítico. 1.2Competências: Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a terminologia pertinente. Habilidades:

2 - Adequar o discurso ao vocabulário específico e às características pessoais e sociais dos interlocutores ou do público alvo. - Reconhecer e utilizar terminologia e vocabulário específicos a cada situação. - Utilizar dicionários de línguas, especializados em áreas de conhecimento e/ou profissionais. - Aprimorar o discurso incorporando ao vocabulário termos específicos da área científica, artística, literária e tecnológica. Valores e Atitudes: - Colocarse no lugar do outro. - Respeito ao interlocutor e fazer-se respeitar. - Preocupação com a qualidade de seus registros e com as formas e conteúdo de suas comunicações. 1.3Competências: Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão. Habilidades: - Analisar e interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, objetivos, intenções, valores implícitos, mensagens subliminares, filiação ideológica etc. - Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação, utilizando categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico, literário ou outros. - Acionar, selecionar e organizar conhecimentos e articulá-los coerentemente com coesão pertinente para a construção de argumentos e de propostas críticas, com coerência, coesão e unidade. Valores e Atitudes: - Confiança em si próprio. - Disposição em enfrentar situações novas. - Iniciativa em buscar e dar informações e expressar ideias e sentimentos. - Responsabilidade por suas iniciativas. Função 2: INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO Competência: Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nas avaliações efetuadas. Habilidades: - Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. Buscar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados. - Confrontar resultados com objetivos e metas propostas. - Confrontar resultados com hipóteses levantadas. - Avaliar os procedimentos que conduziram ao resultado obtido. - Identificar as possíveis implicações dos resultados apresentados. - Propor ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nos resultados obtidos. - Reconhecer transformações ambientais e prever efeitos nos ecossistemas e nos sistemas produtivos. - Reconhecer parâmetros físicos, químicos e biológicos relevantes para o desenvolvimento sustentável. - Identificar processos importantes para a preservação da vida e manutenção de algum tipo de equilíbrio nos ecossistemas. Valores e Atitudes: - Refletir antes de emitir juízos de valor. - Reconhecer suas responsabilidades sociais e traduzi-las em ações. - Desejar intervir na realidade para colaborar na resolução de problemas e criação de melhores condições de vida. - Autonomia/iniciativa. - Partilhar saberes e responsabilidades. - Solidariedade. 2.2 Competência: Entender as tecnologias de Planejamento, Execução, Acompanhamento e Avaliação de projetos. Habilidades: - Organizar, registrar e arquivar informações. - Traduzir, interpretar ou reorganizar informações disponíveis em estatísticas, objetivando interpolações ou extrapolações. - Selecionar critérios para estabelecer classificações e construir generalizações. - Selecionar e utilizar metodologias científicas adequadas. - Elaborar, desenvolver, acompanhar e avaliar planos de trabalho. - Elaborar relatórios, informes, requerimento, fichas, painéis, roteiros, manuais e outros. - Avaliar os resultados e repercussões ou desdobramentos do projeto. Valores e Atitudes: - Hábitos de planejamento - Organização - Espírito de pesquisa. - Cuidado na realização dos trabalhos. FUNÇÃO 3: CONTETUALIZAÇÃO SOCIOCULTURAL 3.1 Competência: Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histórico-culturais específicos. Habilidades:

3 - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Situar as diversas produções da cultura em seus contextos históricoculturais. - Respeitar e preservar as manifestações da linguagem, utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas esferas de socialização. - Usufruir do patrimônio cultural nacional e internacional, com as suas diferentes visões de mundo, e construir categorias de diferenciação, apreciação e criação. - Interpretar informações, códigos, ideias, palavras, diferentes linguagens, considerando as características físicas, étnicas, sociais e históricas de seus emissores/produtores. - Identificar características e elementos nacionais, regionais, locais, grupais, nas diferentes formas de expressão e comunicação e utilizá-las para a análise e interpretação das produções literárias, científicas e artísticas. - Detectar, nos lugares, as relações de convivência ou de dominação entre culturas de diferentes origens. Valores e Atitudes: - Reconhecimento e respeito pelas diferenças e tratamento a todos como iguais. - Valorização das contribuições de diferentes gerações, povos, etnias na construção do patrimônio cultural da humanidade. 3.2 Competência: Compreender e avaliar a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas relações de: a) convivência; b) de exercício de direitos e deveres de cidadania; c) administração da justiça; d) distribuição de renda; e) benefícios econômicos etc. Habilidades: - Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e culturais em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas, problemas ou questões de diferentes tipos. - Identificar a presença ou ausência do poder econômico e político na formação e transformação dos espaços. - Identificar, nos processos históricos, quando os indivíduos estão atuando mais significativamente como sujeitos ou mais significativamente como produtos dos processos históricos. - Situar as diversas instituições e produções da cultura em seus contextos históricos. - Relacionar o surgimento, a evolução e a ação das instituições sociais aos sistemas econômicos e organizações políticas e sociais que lhes deram origem. - Comparar e relacionar as organizações governamentais e não-governamentais e identificar a que interesses servem, de que necessidades surgiram, a quem têm beneficiado e que interferências têm provocado no meio social. - Relacionar as mudanças ocorridas no espaço com as novas tecnologias, organizações da produção, interferências no ecossistema etc. e com o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas, políticas e culturais. Valores e Atitudes: - Valores as contribuições do conhecimento científico na construção das identidades pessoais e sociais, na construção de propostas de vida e nas escolhas de forma de intervir na realidade social. 3.3 Competências: Propor ações de intervenção solidária na realidade. Habilidades: - Perceber, na observação da sociedade, movimentos de ruptura de paradigmas e relacioná-los com a estrutura social e o momento histórico. - Distinguir e classificar, nos processos históricos, quais os segmentos ou grupos sociais que têm interesse na continuidade/permanência e os que têm interesse na ruptura/transformação das estruturas sociais. - Reconhecer as relações entre o desenvolvimento científico e tecnológico, as transformações e aspectos socioculturais, associando as diferentes tecnologias aos problemas levantados e que se propõe solucionar. - Identificar e avaliar o impacto e a influência das tecnologias na sua vida e no cotidiano de outras pessoas, nas maneiras de viver, sentir, pensar e se comportar, nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e nos processos sociais. - Reconhecer padrões comuns nas estruturas e nos processos que garantem a continuidade e a evolução dos seres vivos, reconhecer o caráter sistêmico do planeta e a importância da biodiversidade para a preservação da vida e relacionar condições do meio e intervenção humana. - Posicionar-se criticamente diante dos processos de utilização de recursos naturais e materiais percebendo e apontando as implicações ambientais, sociais e econômicas e propondo formas de intervenção para reduzir e controlar os efeitos de sua má utilização. - Propor formas de intervenção para reduzir e controlar os efeitos da poluição ambiental. - Perceber-se a si mesmo como agente social e autoanalisar-se e auto avaliar-se como sujeito ativo ou passivo em relação a certos processos e movimentos socioculturais - Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado. Valores e Atitudes:

4 - Sentido da coletividade. - Cooperação. - Solidariedade. - Responsabilidade em relação a diferentes comunidades. - Reconhecimento de sua parcela de responsabilidade na construção de sociedades justas e equilibradas. - Desejo de colaborar na resolução de problemas sociais.

5 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec II Plano Didático Conhecimentos Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Início das aulas. Integração, recepção e socialização dos novos alunos Apresentação da Instituição, Do Corpo docente e da Direção aos Alunos 15/02 a 16/02 Tema 1: Apresentação dos conteúdos, forma de avaliação e acompanhamento do aluno. Atividade de socialização. Apresentação do Componente Curricular e critério de avaliação Apresentação do tema através de recurso de multimídia, Data Show. Apresentação do Cronograma e Proposta de Trabalho Aula Prática na Quadra: Educação Física e Atividade Física. Regras e Combinados 19/02 a 23/02 Avaliação Diagnóstica: Através da Aula Prática na quadra e da Roda de Conversa O que é Educação Física? Qual a sua importância? sobre as vivências em aulas de Educação Física Educação Física e Atividade Física Aula Prática (Atividades interpessoais, Forma de Avaliação: Observação Direta envolvendo coordenação, agilidade, cooperação e raciocínio rápido) Avaliação Diagnóstica. Tema 2- Corpo Humano: Conhecendo o Corpo Humano.A importância dos Sistemas Efeitos Fisiológicos, Morfológicos e Psicossociais do treinamento e da Atividade do Corpo Humano (esquelético e muscular,cardiores-piratório e Locomotor), para a Física. Educação Física ; Pesquisa na biblioteca / Laboratório de Biologia ou Laboratório de Informática Efeitos Fisiológicos,morfológicos e Psicossociais do Treinamento e da Atividades referente ao tema Conhecendo o Corpo Humano Física; Estatura /Peso IMC Teste de Impulsão Aula teórica e prática Quadra poliesportiva e auditório Corpo Humano: Conhecendo o Corpo Humano.A importância dos Sistemas do Corpo Atividade avaliativa. Avaliar o IMC. Entender o IMC. Humano (esquelético e muscular,cardiores-piratório e Locomotor), para a Educação Física ; Aula teórico prática Avaliar o IMC. Entender o IMC. Efeitos Fisiológicos,morfológicos e Psicossociais do Treinamento e da Atividades Debate sobre doenças psicossociais (Bulimia, Anorexia, estresse por acumulo de Física; Estatura /Peso IMC Teste de Impulsão atividades, estresse por relações interpessoais, Ansiedade e depressão). Atividade avaliativa 1 avaliação diagnóstica. Tema 3: Circo, dança, percussão corporal e expressão corporal. História (origem do circo, as diversas praticas, o circo teatro ou circo contemporâneo) Vivência. Dança e expressão corporal (origem, evolução e transformação, as diferentes linguagens). Falar sobre a mostra Temas ou tema. O que é amostra cultural? Aulas teóricas e práticas: Laboratório de informática, auditório e quadra. Vivência da prática circense (Malabares, pirâmides, acrobacias, perna de pau) Expressão corporal e dança. Vivência através de estímulos sonoros. Percussão corporal. Circo, dança, percussão corporal e expressão corporal. História (origem do circo, as Aula pratica. Vivência dança contemporânea, circo. Quadra e auditório. diversas praticas, o circo teatro ou circo contemporâneo) Vivência. Dança e expressão corporal (origem, evolução e transformação, as diferentes linguagens). 26/02 a 02/03 05/03 a 09/03 12/03 a 16/03 19/03 a 23/03

6 Aula teórica e pratica. Dança contemporânea. Rudolf von Laban, Pina Bousch, Matha Aula teórica; expositiva, uso de slides e videos. Aula pratica replicar coreografias, Grahan. Coreografias pop, samba rock e folguedos. mimezes, técnica de laban, Dança teatro (metodo Pina). Auditório. 30/03 feriado paixão de cristo 30/03 feriado paixão de cristo Ensaio de dança. Observação de coreografia. Mimese da coreografia. Pesquisa de ritmo. estudar o ritmo da música. Mixagem da musica Semana de avaliações. Avaliação teórica: história da dança. Métodos de Rudolf von Laban e pina Bouch. História do circo. Anatomia (conhecendo o corpor humano). 21/04 feriado tiradentes Aula prática. Elaboração de uma coreografia de dança dos temas passados em aula: Hip hop (Break), (K-pop), (Samba Rock) e (Black music). Copiar um trecho de alguma coreografia do youtube. Mixagem de musica. Estudar o ritmo e batidas da musica. 26/03 a 29/03 02/04 a 06/04 Revisão de conteúdo. História da Dança, história do Circo, anatomia. História da Dança, história do Circo, anatomia. 09/04 a 13/04 Semana de avaliações 21/04 feriado tiradentes 16/04 a 20/04 Semana de recuperação: Avaliação prática: Apresentação de dança; temas: Samba rock, Pop, K-pop, hip hop (break) Tema : 4 A relação Esporte / Cultura - Cooperação, inclusão e competição / Relações interpessoais no esporte. Basque e hip hop. Futebol e a vivência cultural. Aula Prática / Teórica futebol, (história, regras e fundamentos). entrega de menções Semana Paulo Freire 01/05 feriado do trabalho 03/05 reunião tecsesp. etec de esporte A relação Esporte / Cultura - Cooperação, inclusão e competição / Relações interpessoais no esporte. Basque e hip hop. Futebol e a vivência cultural. Aula Prática / Teórica futebol, (história, regras e fundamentos). Aula prática de futsal e futebol Society; fundamentos, regras e o jogo em si Semana de recuperação: Avaliação pratica. Apresentação de dança: samba rock, pop, k-pop, hip hop break. Entrega de trabalhos teoricos. Pesquisa na Biblioteca e Laboratório de Informática; Roda de Discussão sobre: A relação Esporte / Cultura Cooperação, inclusão e competição / Relações interpessoais no esporte. Aula Prática de futebol, futsal, futebol Society na Quadra. entrega de menções semana Paulo Freire. Atividades de dança na escola. Apresentação de coreografias. 01/05 feriado do trabalho 03/05 reunião tecsesp Etec de Esportes Aula teórica no auditório sobre fundamentos (toque, passe, cabeceio, lateral, tiro de meta, escanteio). Aula teórico prática sobre fundamentos e posicionamento na quadra. Regras básicas. Aula prática de futsal e futebol society. Visita técnica na ETEC de Esportes para utilização da quadra de futebol society. Fundamentos; cabeceio, toque curto e toque longo, lançamentos, tiros de meta, laterais, chute a gol, passe de letra, porta luz, dribles. Jogo em si. Tema 05 esportes com raquetes. Tênis, Tênis de mesa, Badminton. Histórico, Aulas práticas e teóricas. Laboratório de informática, biblioteca, auditório e quadra. regras, esporto no mundo, no Brasil e competiçõies Apresentação de slides, vídeos Abertura dos jogos interclasse Abertura dos jogos interclasse Esportes individuais com raquete; Tênis de quadra, tênis de mesa, Badminton. Histórico, regras, esporte no mundo, no Brasil e competições. 31/01 feriado corpus cristi Pesquisa e Análise de Texto Laboratório de Informática Seminário sobre tênis, tênis de mesa e Badminton. Aula teorica e pratica. Pesquisa e analise de texto - Laboratório de informatica, biblioteca. Seminário sobre tênis de quadra, tênis de mesa e badminton. Aula expositiva; uso de videos, musicas e slides. 31/01 feriado corpus cristi 23/04 a 27/04 02/05 a 05/05 07/05 a 11/05 14/05 a 18/05 21/05 a 25/05 28/05 a 30/05

7 Mostra 2018 vivência: expressão corporal, dança contemporânea, exercícios de Mostra 2018 vivência: Expressão corporal, dança contemporânea, exercícios de improvisação. improvisação. (introdução ao Método Laban). Esportes individuais com raquestes. Tênis, tênis de mesa, badminton. Histórico, Aula prática de tênis de mesa. Aula prática de Badminton. Fundamentos regras, esporte no mundo, no Brasil e competições. (empunhadura, saques, rebatida) e regras basicas. 04/06 a 09/06 02/06 a 06/06 periodo de rematricula Esportes individuais com raquete. Tênis de quadra, tênis d emesa e badminton. Aula prática de tênis de quadra. Visita técnica na Etec de Esportes. 11/06 a 15/06 Regras, histórico e fundamentos. Vísita técnica na ETEC de Esportes. semana de avaliação. semana de avaliação Esporte de cultura. Futebol e samba, basquete e hip hop. Esportes individuais. tênis Avaliação teorica e prática. Entrega e apresentação de trabalhos. Aula pratica de de emesa, tênis de quadra, badminton. Yoga, reiki e relaxamento. semana de recuperação. Ensaio da mostra Expressão corporal. Coreografias, estudo de ritmo e tempo de musica. entrega de menções. Ensaio para mostra a 06/06 periodo de rematricula Recesso escolar de 13-22/07 conselho de classe 10 e 11/07 atribuição de aula 12/07 Mostra 2018 vivência: Expressão corporal, dança contemporânea, exercícios de improvisação. (introdução ao Método Laban). Mostra 2018 vivência: Expressão corporal, dança contemporânea, exercícios de improvisação. (introdução ao Método Laban). 02 a 06/06 periodo de rematricula Recesso escolar de 13-22/07 conselho de clase 10 e 11/07 atribuição de aula 12/07 Inicio das atividades. Reunião pedagógica. Inicio do semestre letivo. inicio do semestre letivo -24/07 inicio do semestre letivo - 24/07 Aula teorica e prática handebol. Fundamentos ( empunhadura, passe, drible, arremesso), Regras, Taticas, principais atletas. Pesquisa e analise de texto. O genero no Tema 6: Esporte coletivo; Handebol, teoria e prática. história, fundamentos, regras, esporte. Auditório, biblioteca, quadra, laboratorio de informática. competições, principais atletas. Jogo em si. O que é ritmo no esporte? 18/06 a 22/06 25/06 a 29/06 02/07 a 06/07 10/07 a 13/07 23/07 a 28/07 Aula prática. Jogos educativos do Handebol. Fundamentos. Jogo pré-desportivo. Aula prática na quadra. fundamentos, regras e jogo pré- desportivo. 30/07 a 03/08 Aula teorico e prático. Handebol. Tatica. aprofundamento de regras e fundamentos. Aula prática. Handebol. Passes, driblies, empunhadura, regras. jogo pré-desportivo. Tema 7: Aulas teoricas e práticas. Vôlei. História do volei (Brasil e mundo), principais competições. Regras, posicionamento, tatica, jogo pré-desportivo. Ensaio para mostra Iformação sobre o Tecsesp Aula teórico e pratica. Fundamentos, regras, e tatica do vôlei. 01/09 abertura do 5 Tecsesp Aula prática. Vôlei; Fundamentos, tatica, posicionamento, jogo pré-desportivo. Aula teorica expositiva. tatica, movimentação, posicionamento. Aula prática; fundamentos. Jogo desportivo. Aula prática; Handebol. Fundamentos aplicados: passes, empunhadura, regras, movimentação, posicionamento. Jogo pré-desportivo. Aula teorica, história do vôlei. Aula expositiva, uso de videos, slides. Biblioteca, auditório e laboratório de informatica. Aula prática - Fundamentos (toque, passe, manchete, saque). Quadra Aula teorica. regras. Aula expositiva; videos, slides. Trabalho em grupo. Aula pratica. Fundamentos (saque, toque, bloqueio, manchete). Quadra auditório. 01/09 abertura do 5 Tecsesp. Local; Etec de esportes Aula prática. vôlei; fundamentos (saque, manchete, bloqueio, passe e toque), Tatica, posicionamento. Jogo pré-desportivo. Quadra. 06/08 a 10/08 13/08 a 17/08 13/08 a 17/08 20/08 a 24/08 27/08 a 31/08 03/09 a 06/09

8 Semana de Avaliação Ensaio mostra Aula prática de Yoga e meditação. Reiki. Informações sobre tecsesp semana de avaliação Ensaio para mostra Aula prática de yoga meditação e reiki. Auditório e quadra. 15/09 jogos do tecsesp Etec de esportes 15/09 jogos do tecsesp Etec de esportes Tema 8. Basquete, aulas teóricas e práticas. História, fudamentos, regras, taticas. Aula teórica. História do basquete. regras, tática, posicionamentos, movimentação, Trabalho em grupo, debates. fundamentos. Trabalho em grupo. debate sobre o hip hop e o basquete. Aula expositiva. Videos, slides, musicas, encenação. Laboratório de informatica, auidótorio e biblioteca. Aula teórica e prática. Basquete. Regras, tatica e posicionamento. Os melhores jogadores, competições, surgimento no Brasil. Genero no esporte. 29/09 jogos do tecsesp 2018 Aula prática. Basquete. Fundamentos. Jogo pré-desportivo. Basquete 3x3. Basquete freestyle Basquete. Jogo pré desportivo. Basquete 3x3. Basquete freestyle. Ensaio para mostra /10 jogos do tecsesp 2018 Tema 9. Hugby e futebol americano. História, competições, jogadores, história no Brasil. Esportes coletivos. Teoria e prática. Trabalhos, debates. Violência no esporte. Hugby e futebol americano. Regras, fundamentos, jogo pré desportivo. Aula prática. Hugbye futebol americano. fundamentos e jogo pré desportivo. Finais do campeonato Interclasse Aula teórica e prática, Basquete. Regras, taticas e posicionamento. aula expositiva; videos, slides e musica. Auditório e biblioteca. Aula prátcia. Fundamentos (Drible, passe, arremesso). posicionamento. 29/09 jogos do tecsesp 2018 Aula prática. Basquete; Fundamentos, jogo pré-desportivo. Basquete 3x3. Basquete Freestyle. Aula prática. Basquete freestyle. Basquete 3x3. Jogo pré-desportivo. ensaio para mostra /09 jogos do Tecsesp 2018 teoria e prática. hugby e futebol americano. história, competições, jogadores, história e desenvolvimento dos esportes no Brasil. Espórtes coletivos. Auditório, pesquisa no laboratório de informatica, aula expositiva, uso de videos, slides. Aula prática na quadra. Fundamentos, regras e posicionamento. Entendendo um esporte novo. Aula pratica. Hugby e futebol americano. regras, fundamentos, equipamentos, jogo pré-desportivo. Aula prática. Fundamentos (Lançamentos, passe, recepção, interceptação). Força, explosão, tempo de reação. Jogo pré desportivo. Posicionamento. Quadra. Finais do Campeonato Interclasse 10/09 a 14/09 17/09 a 21/09 24/09 a 28/09 01/10 a 05/10 08/10 a 11/10 16/10 a 19/10 22/10 a 26/10 29/10 a 01/11 10/11 finais dos esportes coletivos e individuais no 5/ tecsesp. Etec de Esportes 10/11 finais dos esportes coletivos e individuais no 5/ tecsesp. Etec de Esportes 05/11 a 09/11 Tema 10. Acroyoga e Ginastica. História, modalidades, atletas. Teoria e prática. Aula teorica. Acroyoga história. Aula expositiva. Apresentação de videos, slides. Ensaio para mostra 2018 auditório. entrega de trabalhos. Aula prática: Posições. relaxamento, yoga, reiki, massagem 12/11 a 14/11 Aula prática. Acroyoga. posições, yoga, reiki. 24/11 Finas do canto e dança e premiação do 5 tecsesp. Ensaio para mostra de dança. Aula prática Acro yoga. Posições, yoga, reiki, relaxamento, massagem. 24/11 Finas do canto e dança e premiação do 5 tecsesp. 21/11 a 24/11 Acroyoga. Aula prática. Posições. Aula prática. Quadra. Acroyoga, posições, quedas, centro de equilibrio. 26/11 a 01/12 Semana de Avaliação Entrega de trabalhos e seminários. Yoga, relaxamento e reiki ensaio da mostra Apresentação de tcc semana de avaliação Aula teorica. Entrega de trabalhos e seminários. Aula pratica yoga, relaxamento e reiki. Ensaio para mostra 2018 Apresentação de tcc 03/12 a 07/12

9 Apresentação da mostra 2018 Ensaio geral para mostra entrega de menções reunião de concelho final Recesso escolar Apresentação da mostra 2018 Ensaio geral mostra 2018 entrega de menções reunião de concelho final Recesso escolar 10/12 a 14/12 17/12 a 17/12

10 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec III - Plano de Avaliação de Competências Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. Pesquisa e apresentação escrita / oral. Elaboração de projetos técnicos. relátórios de práticas / ensaios / experimentos. Relatório de campo e estudos de meio. Avaliação escrita individual. Estudo de caso. observação direta. Sinopses de sonsultas bibliográficas. Seminários. simulações entrevista. Propriedade ao discorrer sobre as regras e conteúdos desenvolvidos. Domínio de conceitos e conteúdos. Efetiva participação nas aulas e atividades. Cooperação. Integração ao Grupo. Respeito mútuo. Domínio dos conhecimentos sobre os benefícios da atividade física e as diversas formas culturais que elas se apresentam. Clareza ao dissertar sobre a atividade física e o exercício físico. Apresentação de atitudes cooperativas e participativas nas atividades desenvolvidas em aula. Interação com colegas adotando uma postura positiva para alcançar os objetivos do grupo e nas execuções de trabalhos de pesquisa e práticos. Participação efetiva nas aulas práticas

11 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec IV Plano de atividades docentes Atividades Previstas FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Orientações nas aulas, trabalhos e pesquisas extras para superar a defasagem visitas técnicas visitas técnicas. visitas técnicas visitas técnicas. visitas técnicas visitas técnicas. Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar

12 OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO visitas técnicas. visitas técnicas. Orientações nas aulas, trabalhos e pesquisas extras para superar a defasagem Dezembro Orientações nas aulas, trabalhos e pesquisas extras para superar a defasagem Preparo, elaboração e correção de Avaliações e Trabalhos Pesquisa e Elaboração de Aula

13 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Betti, Mauro A Janela de Vidro: Esporte, televisão e Educação Física; APOLO, Alexandre. Educação física escolar: o quê, quando e como ensinar? São Paulo: Phorte, Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica Bernadete Lorena BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física / Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, FREIRE, J. B. & SCAGLIA, A. J. Educação como prática corporal: pensamento e ação no magistério. Ed. Scipione, Colli, Eduardo. Universo Olímpico: Uma enciclopédia das Olimpíadas. Confederação Brasileira de Atletismo Confederação Brasileira de Handebol; Confederação Brasileira de Futsal; Confederação Brasileira de Ginástica Costa, A.Q.:Betti, M.Brinquedo e Cultura Mídias e Jogos: do virtual para uma experiência corporal educativa. DARIDO, S. C. Educação física na escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: Implicações para a prática pedagógica. 2ª Ed, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, DARIDO, Suraya Cristina. SOUZA Jr. Osmar Moreira de. Para Ensinar Educação Física. Papirus, Federação Paulista de Futsal Heloisa e Oliveira Dantas JUREMA, Jefferson; GARCIA, Rui. Amazônia, entre o esporte e a cultura. Manaus, Ed. Valer, MACHADO, Anna Rachel. O Diário de Leitura. Editora WMF Martins Fontes. Marta Kohl MOURA, Diego Luz. Cultura e educação física escolar: da teoria à prática. São Paulo: Phorte, NETO, A. F.; GOELLNER, S. V.; BRACHT, V. As ciências do esporte no Brasil. Campinas: Autores associados, Reinaldo Matias Freuri Educação Intercultural; Site: Futebol de rua. Craques por Natureza ONG que apresenta informações sobre o jogo de futebol de rua e sobre seus projetos: Projeto Craques por Natureza, Projeto Espaço Público; Projeto Escola e Projeto VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Visita técnica - pratica de tênis de quadra. Local; ETEC de Esportes. Visita técnica para o estadio do Pacaembu. Visita técnica para o parque cantareira/trilha do engordadouro. Visita técnica interdisciplinar com biologia para o museu de anatomia da USP. Participação na Copa Mackenzie. Participação do Tecsesp 2018 Vísita técnia na Atletica da USP. VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Retomada dos Conteúdo nas aulas; A cada finalização de bimestre, revisão do conteúdo; * Espaço aberto, direto com os alunos para tirar dúvidas; Atividades Avaliativas durante o bimestre. Espaço aberto, direto com os alunos para tirar dúvidas; Quando necessário, atividades extras. VIII Identificação: Nome do Professor: RODOLFO LUIZ VETORE Assinatura: Data: / / I Parecer do Coordenador de Curso: PTD EM ANÁLISE Nome do Coordenador: LEANDRO LUIZ DA SILVA

14 Assinatura: Data: / / Data e ciência do Coordenador Pedagógico Replanejamento: