CALENDÁRIO - PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Grupo Maio/2012

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1 informações: 1.º 2.º 3.º CALENDÁRIO - PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Grupo Maio/2012 Estrutura do Calendário Antes de utilizar o Calendário do Curso, leia atentamente o Manual do Aluno de EAD para que possa entender o processo de avaliação, disciplinas, estrutura curricular e duração. O calendário esta organizado em 5 (cinco) colunas com as seguintes 4.º 5.º CursoID GradeID 441 Semana: Descreve o número de semanas por módulo. Data: As datas são contabilizadas semanalmente de domingo a sábado. O dia da semana em que os encontros presenciais serão realizados devem ser definidos junto ao Coordenador do Agente Educacional. O autoestudo e os procedimentos acadêmicos devem ser realizados no dia da semana que lhe for conveniente. Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana?: É a indicação de quais disciplinas e aulas você deve fazer o autoestudo. Entretanto, dia, local e horário da semana serão definidos conforme a sua disponibilidade. Ressaltamos que o importante é não deixar acumular o conteúdo de uma semana para outra. Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana?: Indica o procedimento acadêmico a ser realizado. Para a realização de todas as provas presenciais (N1, N3 ou N4) é necessário comparecer no Agente Educacional no qual está matriculado, conforme data pré-agendada com o mesmo. As provas online (N2) devem ser realizadas no AVA, na data, horário e local mais convenientes. Calendário de elaboração do TCC: É indicação das datas previstas para cada fase do TCC. Prova N1 Prova N2 Prova N3 Prova N4 Prova N5 Relatório de notas Provas A Prova N1 (presencial) contempla o conteúdo das disciplinas cursadas nas semanas antecedentes à data da prova. Você deve agendar a realização da N1 junto ao seu Agente Educacional. A Prova N2 (On-line): Esta prova é realizada diretamente no AVA ao final de cada disciplina. Trata-se de uma avaliação interativa, individual e sem consulta, composta por questões de múltipla escolha, que possuem apenas uma alternativa correta. Após marcar a resposta que considera correta clique em próxima para responder à questão seguinte. Não é possível fazer nenhuma alteração nas respostas já selecionadas. Todas as questões devem ser respondidas, até que o sistema informe que a prova foi concluída, caso contrário não é possível calcular a média da disciplina. Assim que você conclui a avaliação o sistema já informa as respostas corretas e qual a nota obtida. A Prova N3 (segunda chamada): Esta prova somente deve ser solicitada caso você não tenha realizado a Prova N1 pelos seguintes motivos: transferência de uma turma para outra, reativação de matrícula, licença maternidade ou licença saúde. (Para os dois últimos casos apresentar ao Coordenador de Pólo EAD atestado médico). Na data definida para a realização da Prova N3, você irá realizar a mesma com o conteúdo de todas as disciplinas da unidade anterior para as quais não tenha realizado N1 na data pré-estipulada. A Prova N4 (recuperação/ subsitutiva): Essa prova somente deve ser solicitada, caso não tenha obtido a média necessária para a aprovação na disciplina. Na data definida para a realização da Prova N4, você irá realizar a mesma com o conteúdo de todas as disciplinas da unidade anterior para as quais não tenha obtido a média necessária para a aprovação. Você deve agendar a realização da N4 junto ao seu Agente Educacional. A Prova N5 (dependência): Esta prova deve ser solicitada pelo aluno que não obteve média necessária para a aprovação após a realização de Prova N4 (recuperação), no prazo máximo de 15 dias após a data de divulgação da nota. A prova N5 deve ser realizada junto a prova N4 ou N1 do módulo subsequente. Todas as notas obtidas em avaliação serão diponibilizadas no relatório de notas disponível no AVA. Fique sempre atento para verificar a necessidade de solicitar provas N4 e N5. FERIADOS NACIONAIS, MUNICIPAIS E ESTADUAIS NÃO ESTÃO PREVISTOS NESTE CALENDÁRIO. DESTA FORMA O ENCONTRO PRESENCIAL DEVE SER AGENDADO COM O COORDENADOR DO AGENTE EDUCACIONAL DE EAD LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO ESTAS DATAS.

2 CALENDÁRIO - PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL MÓDULO 01 Grupo Maio/2012 Semana Data Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana? Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana? Calendário de Elaboração do TCC 1.º 06/05/12 a 12/05/12 - APRESENTAÇÃO DO CURSO (agendar com o Agente Educacional) - 2.º 13/05/12 a 19/05/12 Políticas Públicas em Educação 01,02,03,04,05,06,07-3.º 20/05/12 a 26/05/12 Políticas Públicas em Educação 08,09,10 + Legislação e Políticas Públicas em Educação Inclusiva 01,02,03,04 Fazer a Prova On-line (N2) Políticas Públicas em Educação 4.º 27/05/12 a 02/06/12 Legislação e Políticas Públicas em Educação Inclusiva 05,06,07,08,09,10 Fazer a Prova On-line (N2) Políticas Públicas em Educação Inclusiva 5.º 03/06/12 a 09/06/12 Metodologia da Pesquisa Científica 01,02,03,04,05 6.º 10/06/12 a 16/06/12 Metodologia da Pesquisa Científica 06,07,08,09,10 Fazer a Prova On-line (N2) Metodologia da Pesquisa 7.º 17/06/12 a 23/06/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) 8.º 24/06/12 a 30/06/12 Gestão Educacional: direção, coordenação e supervisão 01,02,03,04,05-9.º 01/07/12 a 07/07/12 Gestão Educacional: direção, coordenação e supervisão 06,07,08,09,10 Fazer a Prova On-line (N2) Gestão Educacional: direção, coordenação e supervisão 10.º 08/07/12 a 14/07/12 Modelos de Gestão: Qualidade e Produtividade 01,02,03,04,05 - Envio do Projeto Reestruturação do Projeto, caso necessária 11.º 15/07/12 a 21/07/12 Modelos de Gestão: Qualidade e Produtividade 06,07,08,09,10 Fazer a Prova On-line (N2) Modelos de Gestão: Qualidade e Produtividade 12.º 22/07/12 a 28/07/12 Organização do Trabalho Pedagógico 01,03,04,06,07-13.º 29/07/12 a 04/08/12 Organização do Trabalho Pedagógico 08,09,11,12,14 Fazer a Prova On-line (N2) Organização do Trabalho Pedagógico 14.º 05/08/12 a 11/08/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) Retirar Material (Agendar com o Agente Educacional) Envio do TCC (redação provisória)

3 CALENDÁRIO - PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL MÓDULO 02 Grupo Maio/2012 Semana Data Quais aulas e disciplinas devo estudar esta semana? Qual Procedimento Acadêmico tenho que realizar esta semana? Calendário de Elaboração do TCC 15.º 12/08/12 a 18/08/12 Dificuldades de Aprendizagem 01,02,03,04,05 PROVA N3 - MÓD.1 (Agendar com o Agente Educacional) 16.º 19/08/12 a 25/08/12 Dificuldades de Aprendizagem 06,07,08,09,10 PROVA N4 - MÓD.1 (Agendar com o Agente Educacional) 17.º 26/08/12 a 01/09/12 Princípios e Métodos de Supervisão e Orientação Educacional 01,02,03,04 Fazer a Prova On-line (N2) Dificuldades de Aprendizagem 18.º 02/09/12 a 08/09/12 Princípios e Métodos de Supervisão e Orientação Educacional 05,06,07 Fazer a Prova On-line (N2) Princípios e Métodos de Supervisão e Orientação Educacional 19.º 09/09/12 a 15/09/12 Gestão Estratégica de Pessoas 01,02,03,04,05,06 Fazer a Prova On-line (N2) Gestão Estratégica de Pessoas 20.º 16/09/12 a 22/09/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) Reestruturação do TCC, caso necessária Envio do TCC (redação definitiva) 21.º 23/09/12 a 29/09/12 Currículo Estruturado: Implementação de programas pedagógicos 01,03,04,06,09,12,13-22.º 30/09/12 a 06/10/12 Currículo Estruturado: Implementação de programas pedagógicos 14,15,16 + Avaliação Institucional 01,02,03,04 Fazer a Prova On-line (N2) Currículo Estruturado: Implementação de programas pedagógicos 23.º 07/10/12 a 13/10/12 Avaliação Institucional 05,06 + Tecnologias Educacionais 02,03,04,05,06 Fazer a Prova On-line (N2) Avaliação Institucional Organização do trabalho para a realização da apresentação presencial e pública 24.º 14/10/12 a 20/10/12 Tecnologias Educacionais 07,08,09,10,11 + Gestão de Sistemas Educacionais 01,02 Fazer a Prova On-line (N2) Tecnologias Educacionais 25.º 21/10/12 a 27/10/12 Gestão de Sistemas Educacionais 03,04,05,06,07,08,09,10 Fazer a Prova On-line (N2) Gestão de Sistemas Educacionais 26.º 28/10/12 a 03/11/12 - PROVA N1 - PRESENCIAL (Agendar com o Agente Educacional) 27.º 04/11/12 a 10/11/12 - PROVA N3 - MÓD.2 (Agendar com o Agente Educacional) 28.º 11/11/12 a 12/11/12 - PROVA N4 - MÓD.2 (Agendar com o Agente Educacional) Apresentação do TCC (agendar a data com o Agente Educacional)

4 PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Orientações acadêmicas para cursos com duração de 6 meses Prezado(a) Aluno(a), O maior diferencial deste projeto pedagógico é o desenvolvimento da autonomia do estudante durante sua formação. O currículo acadêmico do seu curso oferece oportunidades para que você possa definir seu itinerário profissional. Para tanto, solicitamos que leia com atenção as orientações acadêmicas abaixo, pois elas nortearão os seus estudos e os bons resultados nas avaliações. Você terá acesso a todo o conteúdo do curso, com aulas obrigatórias e complementares, porém nas avaliações serão cobrados apenas os conteúdos obrigatórios. Abaixo, segue a lista completa das aulas obrigatórias e complementares, com os respectivos títulos. Bons estudos!

5 POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO Bertha de Borja Reis do Valle / José Luiz Antunes / Suely Pereira da Silva / Eloiza da Silva Gomes de Oliveira / Eliane Ribeiro Andrade / José Luiz Antunes / Maria I.R.M. Bonfim / Osmar Fávero / Fernanda Nunes / Marly de Abreu Costa / Ana Leite 1) Ciência Política e Políticas públicas de Educação: Aspectos Históricos Não há aulas complementares 2) Enfoque das Políticas Públicas Recentes em Educação 3) Modificações introduzidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 4) Organização e Funcionamento da Educação Básica 5) Os Parâmetros Curriculares da Educação Básica 6) Impasses e Políticas Atuais em Relação à Educação 7) Educação Básica de Jovens e Adultos 8) Desafios da Educação Infantil 9) Ensino Médio: a últipa etapa da educação básica PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 10) A Avaliação Institucional no Brasil LEGISLAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA Marcia Souto Maior Mourão Sá / Mário Lúcio de Lima Nogueira / Eloiza da Silva Gomes de Oliveira 1) Rumo a uma política para a Educação Inclusiva Não há aulas complementares 2) Legislação internacional 3) Legislação nacional e o paradigma inclusionista 4) Categorização das necessidades especiais na legislação brasileira 5) Direito das pessoas com necessidades especiais 6) Integração e inclusão: diferenças de conceitos, proposta educacional, modelo médico e modelo educacional 7) Instituições e modelos de atendimento em Educação Especial 8) Projeto político-pedagógico na perspectiva inclusionista 9) Atendimento às pessoas com necessidades especiais 10) A formação de recursos humanos na Educação Inclusiva METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA Marilia Freitas de Campos Tozoni Reis 1) O que é Pesquisa? Não há aulas complementares 2) O trabalho científico 3) Modalidades de pesquisa em Educação 4) Técnicas e instrumentos de pesquisa 5) O projeto da pesquisa 6) O processo de pesquisa 7) Normas para redação de trabalhos científico 8) O relatório de pesquisa 9) Cuidados para o pesquisador iniciante 10) Temas e problemas de pesquisa em Educação

6 PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO Eloiza da Silva Gomes de Oliveira 1) Teorias da Administração Aplicadas à Gestão Escolar (parte 1) Não há aulas complementares 2) Teorias da Administração Aplicadas à Gestão Escolar (parte 2) 3) A Escola como Instituição Aprendente: a busca da qualidade da educação 4) Mudança Institucional 5) Autoridade e Poder do Gestor Escolar 6) Gestão e autonomia da escola 7) Gestão Escolar e Políticas de Educação 8) A Gestão Colegiada e seus Efeitos na Escola MODELOS DE GESTÃO: QUALIDADE E PRODUTIVIDADE Maria Cristina Munhoz Araújo ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Christiane Martinatti Maia / Maria Fani Scheibel 9) Formação e Atuação da Equipe Técnico - Pedagógica da Escola 10) A Coordenação da Avaliação Institucional da Escola como Atribuição do Gestor 1) Historicizando Brevemente: Da administração empresarial à gestão democrática Não há aulas complementares 2) Evidenciando o papel da gestão educacional e o perfil do gestor escolar 3) Modos de Produção e a Escola: Descompassos e desafios 4) Administração Escolar e Transformação 5) Na Contramão de uma Gestão Educacional de Qualidade: A gestão da qualidade total na escola 6) Estabelecendo a Qualidade de Educação Desejada: A escola como construtora da cidadania 7) A Qualidade como Processo e Qualidade Total: Estabelecendo paralelos 8) Conceitualizando: Qualidade e produtividade 9) Retomando a Gestão Democrática: Instrumento principal para a transformação do processo qualitativo da educação 10) Avaliação Institucional: Instrumento relevante para o aperfeiçoamento da educação 1) Didática, identidade profissional e contextualização da prática docente 2) Didática, identidade e profissionalização docente 3) Tendências pedagógicas I 5) Escola e professor: função social 4) Tendências pedagógicas II 10) Estudos culturais, currículo e educação 6) Planejamento I 13) Avaliação: perspectivas atuais 7) Planejamento II 15) Tecnologias da informação e práticas educativas 8) Plano de aula e pedagogia de projetos 9) Currículo: implicações didático-metodológicas 11) Projetos de trabalho na educação infantil 12) Projetos de trabalho nas séries iniciais 14) Parâmetros Curriculares Nacionais e temas transversais: tecendo fios

7 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Maria de Fátima Minetto Caldeira da Silva / Irene Carmen Piconi Prestes / José Raimundo Facion / Márcia Maria Stival 1) Diversidade na Aprendizagem e a "Diversidade na Ensinagem" Não há aulas complementares 2) A Ação Pedagógica Diante da Diversidade: Formação Competente 3) O Professor e o Diferente 4) Diversidade na Aprendizagem: Deficiência Mental 5) Diversidade na Aprendizagem: Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID) 6) Diversidade de aprendizagem e Trantornos de Comportamento Disruptivo I: TDAH 7) Diversidade em Sala de Aula: TDAH 8) Falando do dia-a-dia na Escola: o que Estamos Fazendo 9) Criatividade 10) Inteligências Múltiplas e Diversidade na Aprendizagem: Instrumento à Prática Inclusiva PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Eloiza da Silva Gomes de Oliveira / Mirian Paura Sabrosa Zippin Grinspun PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 1) Evolução Histórica da Supervisão Educacional Não há aulas complementares 2) Ação Supervisora e Tendências Pedagógicas 3) A Supervisão Educacional e o Desenvolvimento Institucional da Escola 4) Ação Supervisora e a Dinâmica do Cotidiano Escolar 5) A Supervisão Educacional e a Construção da Prática Transformadora 6) Origem e Evolução Histórica da Orientação Educacional 7) A construção Crítica e Participativa do Projeto Político-pedagógico da Escola GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS Léia Cordeiro 1) Pessoas são Diferentes Não há aulas complementares 2) Sistema Pessoal 3) Motivação 4) Grupos I 5) Grupos II 6) A comunicação

8 PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL CURRÍCULO ESTRUTURADO: IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAS PEDAGÓGICOS Maria de Fátima Minetto Caldeira / Ida Regina Moro Milléo de Mendonça / Irene Carmen Piconi Prestes / Maria Letizia Marchese / Marcos Antonio Cordiolli / Vilmara Sabim Dechandt / Vilmarise Sabim Pessoa 1- A função social da escola 2 - Refletindo o cotidiano escolar 3 - O processo de ensino e as teorias de aprendizagem nas práticas educativas 5 - Diferentes enfoques para compreender o processo de ensino na escola 4 - Aprendizagem escolar: a reconstrução da cultura na sala de aula 7 - Conceito de currículo e considerações gerais 6 - Os fundamentos do currículo: desenvolvimento, cultura, escolarização e educação 8 - Contribuições da Psicologia ao currículo AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Raquel Cristina F. Sanches TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS Maurício Pessoa Gebran 9 - Novas possibilidades na busca da constituição do conhecimento 10 - Os conteúdos do ensino: o que são? 12 - A diversidade e o currículo: da exclusão à inclusão 11 - A função dos conteúdos do ensino no currículo 13 - A elaboração do projeto pedagógico na escola 17 - A interação professor-aluno no processo de ensino e aprendizagem 14 - As contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) na educação inclusiva 15 - As contribuições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) na elaboração do projeto político-pedagógico 16- A interdisciplinaridade das áreas do conhecimento 18 - Interação entre alunos no processo de ensino-aprendizagem 19 - A função e a formação do professor na escola inclusiva 20 - Atividades independentes: uma estratégia de ação comunitária na escola inclusiva 21 - Entendendo a adaptação escolar 22 - Adaptações curriculares: como operacionalizá-las? 23 - Avaliação: concepções teóricas 24 - Avaliação diferenciada 1) Educação Superior e Avaliação Institucional Não há aulas complementares 2) Avaliação Institucional 3) Procedimentos de Avaliação Institucional à Luz do Sinaes 4) Avaliação Institucional: necessidade contemporânea 5) Roteiro para Processo de Avaliação Institucional de Acordo com Sinaes 6) Avaliação Institucional e Projeto Pedagógico 2) Tecnologia educacional 1) Tecnologia e sociedade 3) Softwares educacionais 12) Robótica pedagógica 4) Desenvolvimento de software educacional 5) Aplicativos 6) Internet na educação 7) Portais educacionais 8) Recursos tecnológicos de massa 9) Recursos audiovisuais 10) Inclusão digital 11) Jogos educacionais 25 - Pais, professores e alunos: parceiros no processo inclusivo

9 PED SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL GESTÃO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS Naura Syria Carapeto Ferreira 1) Gestão da Educação: Origens, Fundamentos e Compromissos na Sociedade Mundializada 2) As Mudanças no Mundo do Trabalho, a Gestão Democrática da Educação e a Função Social da Escola 3) A Gestão da Educação como Realidade Política: Política Educacional e a Formação para a Cidadania 4) Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico: Políticas Públicas e Projeto Pedagógico 5) Gestão da Educação e as Políticas de Formação de Profissionais da Educação 6) A Administração da Escola: o que vem a ser? 7) Projeto Pedagógico: a Autonomia Coletivamente Construída na Escola 8) Participação e Gestão Democrática Escolar: Conceitos, Potencialidades e Possibilidades 9) Gestão Democrática da Educação: Modalidades de Participação da Comunidade Escolar 10) Por uma Nova Organização do Trabalho Pedagógico: Planejamento e Avaliação Educacional na Contemporaneidade Não há aulas complementares