PLANO DE ACTIVIDADES BOA FÉ

Transcrição

1 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. PLANO DE ACTIVIDADES BOA FÉ Elbordo pel Equip Pedgógic do Semi-Internto Noss Senhor d Encrnção A Coordendor Pedgógic: Sóni Vz SINSE 04 Plno de Actividdes 1

2 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. Índice 1. INTRODUÇÃO OBJETIVOS GERAIS 2018/ ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR E APOIO À FAMÍLIA Erro! Mrcdor não definido. 3.1 Inicição Religios... Erro! Mrcdor não definido. 3.2 Expressão Musicl... Erro! Mrcdor não definido. 3.3 Educção Físic... Erro! Mrcdor não definido. 4. CRECHE 2018/ Horários Progrmção de Creche PRÉ-ESCOLAR 2018/ Horários Atividdes de Enriquecimento Curriculr Progrmção Pré-escolr AVALIAÇÃO CONCLUSÃO... Erro! Mrcdor não definido. SINSE 04 Plno de Actividdes 2

3 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. 1. INTRODUÇÃO Humnitude- Arte de educr com mor. As plvrs que exprimimos têm um enorme influênci sobre os outros. São els que permitem s nosss trocs, fvorecem os nossos entendimentos e mesmo os nossos conflitos. Sem plvr, s nosss relções humns serim provvelmente reduzids trocs utilitáris. Seri sem dúvid situção no decurso d noss evolução. À escl ds nosss vids, s coiss são muito diferentes, porque crinç possui já s estruturs dptds o desenvolvimento d plvr, ms os seus circuitos neuronis não dquirirm ind tod mturidde necessári. O bebé mnifest, todvi, comportmentos de comunicção desde os primeiros meses d su vid. Sorri em respost o sorriso, plrei, explor o seu mbiente, mnipul os objetos que o rodeim e estbelece relções lógics entre os fenómenos e s plvrs ds pessos à su volt. A plvr é tmbém pr el um pelo de Humnitude que, junt o olhr e o gesto de ternur d cuiddor, pode fzer diferenç entre estgnção e evolução. Flndolhe, mostrmos-lhe, que, qulquer que sej o seu estdo, é suficientemente importnte pr que lhe dirijmos plvr e escutemos. Enqunto educdors, plvr é um meio privilegido n relção eductiv e cbe-nos nós utilizá-l dequdmente, permitindo-nos ligção com crinç.dest form, e seguindo est filosofi de humnitude, pretendemos ter um prátic Eductiv que vise cd vez mis qulidde d plvr pr e com crinç n interção diári com mesm (tom de voz suve) e pretendemos orientr noss prátic pedgógic plnendo de modo proporcionr á crinç tividdes orientds que procurem explorr o uso d plvr num perspetiv intertiv, sej fzendo recurso á poesi, o tetro e crição de históris. A plvr será, neste plno de tividdes 2018/2019, estrtégi crucil e trnsversl todo o trblho do educdor de infânci, no desenvolvimento d su prátic pedgógic n educção d crinç. A linh de tução que nos orient bsei-se nos seguintes princípios: Respeito pel crinç enqunto ser humno e pesso únic, judndo reconhecer e lidr com os seus sentimentos; Vlorizção ds forms de comunicção únics de cd crinç; SINSE 04 Plno de Actividdes 3

4 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. Reconhecimento dos problems como oportuniddes de prendizgem, estimulndo crinç resolver s sus dificulddes; Respeito pelos ritmos próprios de cd crinç, promovendo qulidde do desenvolvimento, pois nest fse etári s mudnçs ocorrem muito mis rpidmente que em qulquer outro período d vid; Respeito pel própri prendizgem d crinç, experimentndo o mbiente trvés dos sentidos (vendo, ouvindo, sborendo, cheirndo, prendendo ndr, equilibrr-se e tocr) e trvés d interção socil; Respeito pel interligção de tods s áres do desenvolvimento (cognitivo, socil, emocionl, físico e lingugem); Cuiddo, suporte e tenção plen o bebé, reconhecendo que está totlmente dependente dos dultos pr stisfzer s sus necessiddes; A tução do educdor é putd pelo conhecimento ds crcterístics e necessiddes de cd grupo etário. Reconhecimento do outro como pesso, demonstrndo compreensão, respeito, Tolerânci e tos grtuitos: plicndo n educção d crinç os Pilres d humnitude. SINSE 04 Plno de Actividdes 4

5 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. 2. OBJETIVOS GERAIS 2018/2019 1º Objectivo - Promover junto ds crinçs prendizgem d Plvr de modo que sej doce, melodios e clm nos processos relcionis. Objectivos opercionis Indicdores Verificr stisfção dos utentes e fmílis reltivmente o mbiente de colhimento (plvr) Anotr em cd sl s vezes que cd crinç diz plvs positivs pr com os colegs % de utentes que se sentem totlmente stisfeitos com o colhimento Nº de reclmções % de stisfção dos utentes e colbordores com o mbiente ds refeições Nº de plvrs notds 2º Objectivo - Crir um pedgogi e consequentes ctividdes que incite s crinçs compreender o pilr d Humnitude que é Plvr. Objectivos opercionis Reforçr cultur orgnizcionl que vlorize Plvr Indicdores Nº ctividdes em que se trblh PALAVRA % de ctividdes relizds fce o plnedo 3º Objectivo - Estimulr A Plvr ds crinçs: pr s diferentes culturs, pr rte e pr interção com os pres. Objectivos opercionis Indicdores Promover ceitção ds outrs culturs Nº ctividdes em que se trblh diversidde Desenvolver ctividdes que estimulem critividde e o mor às rtes culturl Tx de cumprimento ds ctividdes plneds no âmbito culturl e rtistico 2.1 Objectivos específicos -Estimulr o desenvolvimento globl d crinç respeitndo s sus crcterístics individuis; -Desenvolver expressão e comunicção (expressão motor, plástic e lingugem); - Promover o desenvolvimento pessol e socil d crinç num perspetiv pr ciddni; SINSE 04 Plno de Actividdes 5

6 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. - Fomentr socilizção estimulndo integrção d crinç com o outro e com o meio; - Crir condições de integrção ds crinçs no grupo; - Fomentr tividdes de grupo como ftor de desenvolvimento d socilizção; - Interiorizr s rotins; - Desenvolver cpciddes de utonomi; - Promover hábitos de higiene; - Utilizr s cpciddes sensitivs do corpo pr o conhecimento dos objetos; - Desenvolver lingugem e fomentr o diálogo; - Estimulr imginção e critividde; - Utilizr diferentes técnics de expressão; - Desenvolver noções de espço e de tempo; - Estimulr coordenção visul - motor; - Desenvolver cpciddes motors globis e fins; - Descobrir / conhecer pessos, nimis, objetos e o mundo em gerl; - Desenvolver e estimulr tenção e concentrção; - Estimulr sensibilidde e o respeito pelo outro; - Incentivr prticipção d fmíli; - Proceder à despistgem d indptção, deficiênci ou precocidde fim de promover melhor orientção e encminhmento d crinç. Nest fse, s mudnçs ocorrem muito mis rpidmente que em qulquer outro período d vid, s crinçs prendem experimentndo o mbiente trvés dos sentidos (vendo, ouvindo, sborendo, cheirndo e sentindo) e trvés d interção socil durnte est fse, bem como em tods s outrs, tods s áres de desenvolvimento (cognitivo, socil, emocionl, físico e d lingugem) estão interligds, s crinçs são dependentes dos dultos pr stisfzerem s sus necessiddes. Tod tução se deve bser no conhecimento ds crcterístics e necessiddes de cd crinç e do grupo. Este processo de colborção com os pis e comunidde com efeitos n educção ds crinçs tem ind consequêncis no desenvolvimento e SINSE 04 Plno de Actividdes 6

7 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. n prendizgem dos dultos que desempenhm funções n su educção, não só os pis e outros prceiros eductivos, ms tmbém os/s educdores/s e uxilires de ção eductiv. 3. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR E APOIO À FAMÍLIA 3.1 Inicição à Vid espiritul Somos um escol ctólic, que tem como missão incutir ns crinçs um verddeiro mor Jesus, Mri Imculd e todos os homens. Estes tems são profunddos n Inicição à vid espiritul semnl e n primeir tividde do di n noss escol, à qul chmmos Viver o Di com Jesus qui iremos tentr pssr os vlores cristãos e de educção cívic todos os que ssistem. Est inicição é feit pels Irmãs e colbordores em mbos os equipmentos. Clendrizção 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre -Flr d fmíli e d fmíli lrgd -Apresentr os vlores d fmíli Cristã (mizde, respeito, tolerânci, ceitção e perdão) -Apresentção d fmíli de Jesus -Noven d Imculd Conceição -Vivênci do Advento -Vivênci do Ntl (históri do nscimento de Jesus, construção do presépio e fest) -Celebrção d Fest dos Reis -Apresentção d vid de Mdre Isbel e seu mor JESUS e os pobres -Vivenci d Quresm -Fest de Noss Senhor d Encrnção -Vivênci d Pásco -Deus cridor de tods s coiss -Respeitr tudo o que Deus criou -Amizde entre todos -Desenvolver o sentido do perdão e d desculp 3.2 Expressão Musicl Pr s crinçs e do pré-escolr, com est tividde pretende-se lcnçr de form lúdic e divertid os seguintes objetivos: Jogos de explorção voz, corpo e instrumentos, são os recursos desenvolver trvés destes jogos. 1º A prátic do cnto- constitui bse d expressão e educção musicl do ensino SINSE 04 Plno de Actividdes 7

8 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. pré-escolr; é n crinç um modo nturl de se expressr e comunicr, mrcdo pel vivênci fmilir e pel cultur. Dizer/entor rims e leng lengs. Cntr cnções Reproduzir pequens melodis Experimentr e imitr sons vocis Sentir e comunicr o que ouve. O movimento, dnç, percussão corporl são melhor form de sentir e conhecer músic: Experimentr percussão corporl: btimentos, plms. Fzer o compnhmento de cnções com gestos e percussão corporl. Associr movimentos : pulsção, ndmento e dinâmic. Fzer vrições bruscs de ndmento (rápido/lento) e de intensidde (forte/frco) Prticipr em coreogrfis elementres inventndo e reproduzindo gestos, movimentos e pssos. Movimentr-se livremente prtir de sons musicis e instrumentis, melodis cnções e grvções. Os instrumentos em que crinç selecion, experiment e utiliz o som, são o complemento necessário pr o enriquecimento dos meios que crinç se pode servir ns sus experiêncis, permitindo ind conhecer os segredos d produção sonor: Utilizr instrumentos musicis. Experimentr s potenciliddes sonors dos mteriis e objetos. Adptr objetos do di--di pr construção de instrumentos musicis muito simples. Identificr lguns instrumentos musicis 2º Experimentção, desenvolvimento e crição musicl Desenvolvimento uditivo -prender escutr, dr nome o que ouve e orgnizr sons, são cpciddes essenciis à formção musicl d crinç, pois enriquecem SINSE 04 Plno de Actividdes 8

9 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. lingugem e desenvolvimento musicl. Identificr sons isoldos e mbientes (do meio próximo/ d nturez) Estimulr e incentivr crinç ouvir e precir vários tipos de músic, em especil clássic, pois contribui pr relxr e umentr concentrção e tenção crinç. Reproduzir com voz ou com instrumentos, sons isoldos, escls, gregdos sonoros, cnções e melodis (cntds e tocds o vivo, ou de grvções). Identificr e mrcr pulsção e/ou ritmo d lenglengs, cnções e dnçs, utilizndo percussão corporl, instrumentos, voz e movimento. :intensidde, ltur e timbre. Dilogr sobre: compositores e cntores. Encontro com músicos, meio mbiente sonoro, produções própris e do grupo. 3º Expressão e crição musicl: Pretende-se que crinç sej cpz, por si só ou em grupo, desenvolver projetos que fçm pelo às sus cpciddes expressivs e critivs. Prticipr em dnçs de rod, de fil, trdicionis e infntis. Prticipr em pequens drmtizções, o som d músic, mimd ou interpretd com cnções. Orgnizr sequêncis de movimentos (coreogrfis elementres pr sequêncis sonors). 4º Representção do som: A crinç deverá desde cedo ter contcto com escrit musicl, utilizndo símbolos de leitur e dominr lingugem dequd á su idde pr progressivmente se integrr no mundo d cultur musicl. Utilizr gestos, sinis e plvrs pr comunicr/expressr: timbre, intensidde, durção, pulsção, ndmento e dinâmic: identificr símbolos simples de leitur musicl. utilizr símbolos pr representr o som, voz, corpo e instrumentos. SINSE 04 Plno de Actividdes 9

10 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. 3.3 Educção Físic Vlores (bens de personlidde que representm rendimento eductivo visndo plenitude ds sus potenciliddes de tividde físic significtiv, multilterl (em tods s dimensões d personlidde) e eclétic (em todos os domínios tividdes gímnics, jogos e dnçs. Os objetivos desenvolver são: Que o luno poss proprir-se ds hbiliddes, técnics e conhecimento pr desenvolver s sus cpciddes. Relcionr-se com cordilidde e respeito com os compnheiros, quer no ppel de prceiros quer no ppel de dversários. Aceitr o poio dos compnheiros no esforço do perfeiçomento próprio, bem como s opções do (s) outro (s) e s dificulddes revelds por eles. Interessr-se e poir os esforços dos compnheiros com oportunidde, promovendo entrejud pr fvorecer o perfeiçomento e stisfção própri e dos outros. Melhorr ptidão físic, elevndo s cpciddes físics de modo hrmonioso e dequdo às necessiddes de desenvolvimento do luno. Assegurr prendizgem de um conjunto de mtéris representtivs ds diferentes tividdes físics, promovendo o desenvolvimento multilterl e hrmonioso do luno, trvés de: ) Atividdes físics expressivs (dnç); b) Atividdes gímnics; c) Jogos trdicionis e populres -Promover formção e hábitos, titudes e comportmentos reltivos á interpretção e prticipção ns estruturs sociis, no seio dos quis se desenvolvem às tividdes físics vlorizndo: ) A inicitiv e responsbilidde pessol, cooperção e SINSE 04 Plno de Actividdes 10

11 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. solidriedde b) A higiene e segurnç pessol e coletiv. SINSE 04 Plno de Actividdes 11

12 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. 4. CRECHE 2018/ Horários 8h h- Abertur d instituição, colhimento ds crinçs e tividdes livres. 9.30h- Bom di com Jesus, bom di os migos e lnçmento ds tividdes progrmds. 9.45h- Início ds tividdes progrmds e tividdes livres h- Higiene e preprção pr o lmoço h-Almoço 11.50h- Higiene 12.15h-Repouso 15h-Despertr e Higiene 15.20h- Lnche 15.45h- Higiene 16.00h- Atividdes livres Início ds síds Encerrmento d instituição Berçário A.A Ed. Alice Leonrdo 8h00 às 12h00-13h30 às 17h00 (N sext-feir si às 17h30) A. A Ed. Núri Choçs 9h30 às 13h30 15h às 18h30 Atendimento os pis - 5ª feir 16h00 às 17h00 Sl Amrel - Anexo Ed. Mrgrid Mrtins 9h30 às 13h30 15h00 às 18h00 A.A. Ed. Leonilde Lgreiro 8h30 às 12h00 13h30 às 17h30 (Quint e sext feir si às 17h45) Atendimento os pis 4ª feir 16h00 às 17h00 SINSE 04 Plno de Actividdes 12

13 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Tel / / Fx. Sl Verde - Anexo Ed. Cáti Cnário 9h30 às 12h00 15h00 às 17h30 A. A. Ed. Ptríci Sntos 9h00 às 13h30 14h45 às 17h45 (Segund e terç feir si às 18h00) Atendimento os pis 4ª feir 16h00 às 17h00 SINSE 04 Plno de Actividdes 13

14 4.2 Progrmção de Creche Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Os Recursos necessários pr desenvolver progrmção são: s própris Crinçs; Educdores, Ajudntes de Ação eductiv, Auxilires; Pis/encrregdos de educção; Entiddes Prceirs; Direção e Irmãs e comunidde. MÊS DIA TEMA OBJETIVOS ATIVIDADES -A Adptção o meio escolr -Promover o bem-estr físico e emocionl d -Cnções/jogos musicis crinç -A importânci d Plvr -Promover lços fetivos e de confinç com -Históris e tividdes livres crinç/fmíli SETEMBRO -Adptção o prestdor de cuiddos -Explorr sl -Intergir com os pres -Explorção do espço/áres -Crir um mbiente peltivo e colhedor -Cumprir regrs e rotins -Reunião de pis -A importânci d Plvr -Reconhecer o outro trvés d Plvr -Históris OUTUBRO -Adptção o meio escolr -Continur o processo de Adptção -Cnções -Poems -Lenglengs SINSE 04 Plno de Actividdes 14

15 16 -Outono Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C -A Alimentção -Reconhecer s crcterístics d estção do no -Explorr, trvés d perceção táctil, textur dos limentos -Distinguir diferentes tipos de limentos -Sborer e identificr diversos limentos -Inicição e explorção de sons vocis -Reconhecer e distinguir sons crcterísticos do meio envolvente -Introdução de vlores -Bom di com Jesus 31 -Hlloween -Pinturs NOVEMBRO 12 -São Mrtinho -Conhecer Lend de S. Mrtinho -trblhr o espirito de solidriedde -Mgusto/visulizção d Lend de S. Mrtinho -Imgens -Pinturs SINSE 04 Plno de Actividdes 15

16 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C -Digitint 20 -Di do Pijm -Fest do Pijm -Plntção de serinhs -Observr o crescimento ds serinhs -Plntr s Serinhs -Fest de Ntl- preprção -Inicio do Advento -Viver o espírito do Advento -Promover o Vlor d Interção -Promover o Vlor d Interção entre creche e entre creche e jrdim-de-infânci DEZEMBRO -Ntl e Fmíli jrdim de infânci -Aprender cnções e poems de Ntl -Escrever crt o Pi Ntl -Aprender cnções e poems de 20 -Fest de Ntl Ntl -Elborção d prend de Ntl 6 -Di de Reis -Reconhecer s crterístics do -Reconhecer s crcterístics do Inverno Inverno JANEIRO -Inverno -Conhecer o vestuário dequdo à estção do -Jogos de movimento no -Cnções -Conhecer os frutos d époc (lrnj e limão) -Lenglengs SINSE 04 Plno de Actividdes 16

17 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C -Os Frutos -Provr e diferencir cheiros e sbores -Poems -Colgens 14 -Ferido Municipl -Pinturs -Crimbgem 1 -Aniversário d Funddor -Aprender cnção d Isbelinh -Cnções -Tocr instrumentos musicis -Construção dos ftos/máscr de Crnvl diversos FEVEREIRO - Preprção do Crnvl -Reproduzir ritmos com o corpo, com objetos e instrumentos musicis -Jogos de rod -Jogos de mímic -Aprender cnções de Crnvl -Pintur 14 -Di do migo -Colgens -Relembrr vlores como mizde e o feto 1 -Crnvl -Prticipr no Corso Escolr -Desfile de Crnvl Escolr -Pintur d figur humn MARÇO 19 -Di do Pi -Relçr figur ptern -Cnções -Fest e lnche convivio com os 21 -A Primver -Conhecer lgums crterístics d Estção pis -Explorção sensoril de mteriis crterísticos -Imgens e grvurs SINSE 04 Plno de Actividdes 17

18 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C 25 -Di d Instituição dest estção -Jogos de pequeno grupo -Os Animis -Identificr e reconhecer nimis -Grvurs -incutir n crinç o respeito pelos outros e -Pinturs responsbilidde -Cnções -Poems ABRIL 21 -Pásco -Vivencir fest d Pásco- conhecer trdições -Elborção de bolos trdicionis de Pásco -Jogos de encixe -Jogos de mímic -Elborção d prend d Pásco -Confeção de Folres -Cç o ovo -Elborr prend d Pásco -A Mãe (preprção do di) -Elborr prend do di d Mãe 6 -Di d Mãe -Relçr o ppel d mãe -Fest e lnche convivio com s mes -Mês de Mri -Vivencir o mês de Mri -Esquem d figur humn MAIO -Fzer prend pr mãe -Atividdes de culinári -Elborr o livro d fmili 15 -A Fmili -Reconhecer e identificr os elementos d -Cnções de rod fmíli nucler -Pintur SINSE 04 Plno de Actividdes 18

19 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C -Poems -Preprção d fest de fim de no -Preprr fest de fim de no -Rsggem -Feir escolr -Ensir coreogrfi pr fest de finl de no 1 -Di d Crinç -Vlorizr e reconhecer os direitos d crinç -Jogos -Cnções -Sntos Populres -Celebrr os sntos populres -Mrchs JUNHO -Digitint 15 -Fest de Fim de Ano -Intercção crinç /escol/fmili -Poems e qudrs -Dnçs -Verão -Reconhecer s crterístics do verão -Pinturs -Piscin -Permitir o contto d crinç com o meio -Jogos de águ quático -Cnções -Psseios o exterior -Atividdes livres JULHO -Pinturs -Conclusão de trblhos -Síds à ru -Concluir tividdes pedgógics -Decorção ds psts individuis SINSE 04 Plno de Actividdes 19

20 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C 5. PRÉ-ESCOLAR 2018/ Horários COMPONENTE LETIVA 9.00H H 14.00H Sl Lrnj - Anexo Ed. Fernnd Mrglh 9.00H ás H ás 17.00H A. A. Ed. Mri do Crmo 9.15H ás H ás 18.15H (Quint e Sext-feir si ás 18.30) Sl Azul - Anexo Ed. Sóni Vz 9.00H ás H ás 17.00H A. A. Ed. Crl Pinheiro 9.00H ás 13.30H 15.00H ás 18.00H (Quint e sext feir si ás 18.15) Sl Vermelh - Anexo Ed. Isbel Rodrigues 9.00H ás 12.30H ás 17.00H A. A. Ed Ângel Amiguinho 9.30H ás 13.30H 15.00H ás 18.30H Horário de tendimento os pis Sl dos Vermelh 2ª feir ds 16.30H ás 17.30H Sl dos Azul 2ª feir 16.30H ás 17.30H Sl dos Lrnj 3ª feir 16.00H ás 17.00H 5.2 Atividdes de Enriquecimento Curriculr Educção físic H Segund feir - Sl Azul e Sl Lrnj 16.00H ás 16.45H, 16.45H ás Sext Feir Sl Vermelh ás H Expressão Musicl - Terç- Feir S Sl Azul e Sl Lrnj ás H, H ás 17.30H Qurt Feir Sl Vermelh 16.00H ás 17.00H Inicição Espiritul Quint feir Sl zul 16.00H ás 16.45H Quint Feir Sl Vermelh 16.45H ás 17.30H SINSE 04 Plno de Actividdes 20

21 5.3 Progrmção Pré-escolr Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Os Recursos necessários pr desenvolver progrmção são: s própris Crinçs; Educdores, Ajudntes de Ação eductiv, Auxilires; Pis/encrregdos de educção; Entiddes Prceirs; Direção e Irmãs Mês dis Tem/ Conteúdo Objetivos específicos Atividdes Setembro Adptção o meio escolr. A importânci do olhr Reunião de pis Fest de S. Mteus Conhecer e respeitr s regrs d escol: Identificr o jrdim-de-infânci como um espço com múltipls funções; Adquirir hábitos de convivênci e intercção com os pres Movimentr-se no espço e no tempo trvés de rotins e regrs de convivênci Utilizr comportmentos de intertividde e utonomi ns sus vivêncis diáris Sentir-se num mbiente gerdor de confinç, segurnç e bem-estr Sensibilizr os pis, pr compnhr e vlorizr o ensino pré-escolr, colborndo ns tividdes o longo do no Conhecer o sntuário do Senhor Jesus d Piedde Conhecer s trdições d fest de s. Mteus Promover o intercâmbio com outrs instituições Atividdes de colhimento e socilizção Elborção de crtzes com regrs Psseio turístico o sntuário do Senhor Jesus d piedde Assistir o desfile dos gnhões Convidr bnd 14 de Jneiro Ver e ouvir s bnds Convidr pis e vós pr reltr su vivênci do S.Mteus. SINSE 04 Plno de Actividdes 21

22 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Visit exposição sobre o s. Mteus seus costumes e trdições Outubro 1 Di d Músic Crição do Murl d Plvr Estções do no- outono Integrr e relcionr técnics, mteriis e meios de expressão pr crir, recrir ou reinventr Adquirir controle do seu corpo, forç, gilidde, equilíbrio e coordenção mudnçs szonis: conhecer s crcterístics do Outono (vestuário dequdo, condições climtérics e os cuiddos de súde ter com ests mudnçs. Elborr um livro de sl sobre Alimentção Relizção de jogos bsedos em históris Recolhe de mteriis (folhs secs pequenos troncos, ouriços ) Fzer um exposição com os frutos d Époc Mês d limentção Dr conhecer importânci de um bom Fzer compots com frutos d époc. 16 Di d Alimentção pequeno-lmoço e quis os limentos que se devem tomr. Elborr um livro de receits com Desenvolver psicomotricidde Compreender mensgens oris em situções diverss de colborção d fmíli Relizr um tetro sobre ALIMENTAÇÃO comunicção Alimentção sudável Explorr o livro A menin que não gostv de frut (Cidáli Fernndes) Consciencilizr crinç pr importânci dos bons Visit o mercdo municipl Alimentos sudveis n diet limentr d crinç Visit de um Nutricionist (Centro súde) Fzer rods dos limentos com diferentes SINSE 04 Plno de Actividdes 22

23 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Incutir n crinç o gosto pelos limentos Relizr jogos e tividdes pr explorção de conceitos mtemáticos e psicotemáticos (texturs, cheiro, cores, sbores, serição e formção de conjuntos) mteriis e fzer um exposição no jrdim-deinfânci com colborção ds fmílis 31 Semn d limentção Hlloween Conhecer Trdições de outros píses Relizr um feir onde se presentem os produtos elbordos com os frutos e legumes d époc, fzer compots, trtes, slds vrids. Atividdes de crimbgem com limentos (fruts e legumes) Atividdes de expressão plástic Pinturs fciis, jogos de doçur ou trvessur, bile de máscrs SINSE 04 Plno de Actividdes 23

24 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Novembro 1 10 Di de Todos os Sntos São Mrtinho Mgusto (Atividde conjunt) Pedir colborção os pis n époc ntlíci (pr o Murl d Poesi) Plntção de serinhs Reviver trdição de S. Mrtinho de form lúdic e critiv Fomentr o vlor d prtilh trvés d lend de S. Mrtinho Promover o convívio entre os lunos e comunidde eductiv Explorr s áres de expressão plástic e drmátic Proporcionr às crinçs tividdes que lhe permitem observr o processo de germinção Elborr um livro de sl Drmtizção d lend de S. Mrtinho -Tetro de fntoches sobre higiene e cuiddos desúde. (Ds educdors pr s crinçs tividde coletiv.) Assr e cozer cstnhs Fest de S. Mrtinho: Atividde de intercâmbio sede/nexo Semer s serinhs Exposição coletiv dos frutos e legumes d époc Visit á prç pr observr os produtos dest époc do no Exposição coletiv dos frutos e legumes d époc SINSE 04 Plno de Actividdes 24

25 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Fcilitr quisição de novs experiêncis/vivêncis Fvorecer interção com o outro Exposição coletiv dos frutos e legumes d époc 20 Di do Pijm Proporcionr às crinçs tividdes onde poss conhecer germinção ds plnts. Reconhecer os frutos do outono Promover o direito de tods s crinçs terem um fmíli Promover expressividde e critividde n crinç Vir pr escol de pijm Relizr coreogrfi d missão pijm Início do dvento Fest Imculd Conceição Celebrção do Ntl SEDE E ANEXO Vivencir o di d imculd Conceição Preservr s trdições, usos e costumes d époc Ntlíci portuguess e dos píses de onde lgums crinçs são oriunds. Viver o espírito de Ntl O bom di com jesus será coletivo com tods s sls Elborr um livro de sl sobre o Ntl Recolh de trdições gstronómics (culturis e limentres) portuguess e dos píses de onde são oriunds lgums crinçs d noss escol. Dezembro Exprimir-se trvés d representção: músic e dnç Desenvolver técnics de pintur, recorte e colgem Decorção ntlíci d instituição: ds sls e espços coletivos Elborção d prend de Ntl Fest de Ntl SINSE 04 Plno de Actividdes 25

26 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Observr e reconhecer s modificções n nturez Relizção de tividdes lusivs á dt Escrever crt o pi ntl, id os correios Inverno Jneiro 4 Di de Reis Mnter viv trdição, usos e costumes Vivencir o Di de Reis: Fzer bolorei/rinh Crição do Murl d Plvr Cntr s Jneirs em váris entiddes d cidde 14 Di d Cidde Prticipr em fests e trdições do meio Elborr um livro de sl sobre o Inverno A minh identidde : envolvente Abordr o tem do Di d Cidde -sou um ciddão; Intercâmbio com outrs instituições -os meus direitos e Sensibilizr pr trdições culturis Abordr s trdições/hábitos ligdos o deveres,-os meus gostos e Consciencilizr-se d su identidde pessol e di de reis preferêncis; socil num preço pelos vlores humnos -convidr um nutricionist pr fzer um Qundo for grnde gostri visit á escol de ser (profissões) Inicio d preprção do crnvl -elborr um menu nutritivo com colborção ds crinçs e do nutricionist pr envir pr s fmílis. -provr e diferencir cheiros e sbores SINSE 04 Plno de Actividdes 26

27 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C 1 Aniversário d Funddor Comemorr o nscimento de Mdre Isbel Explorr o livro A menin que prendeu vor Elborção de livros sensoriis Comemorr o Crnvl (com tems relciondos Visit o Museu de Mdre Isbel com plvr- Er um vez o lfbeto ) Elborr um livro de sl sobre o tem Crnvl Fevereiro Cnções sobre o Crnvl, decorção d 14 Di de S. Vlentim Vivencir trdição de outros píses sl, relizção de máscrs, colgens e Atividdes sobre o tem Relembrr vlores como mizde e o feto desenhos e desfile pels rus d cidde Preprção dos ftos de Crnvl SINSE 04 Plno de Actividdes 27

28 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C 1 19 Desfile do crnvl escolr Vivênci d Quresm Di do Pi Comemorr o Crnvl (com tems relciondos com plvr- Er um vez o lfbeto ) Lnche pr os pis e crinçs. Atividdes de expressão drmátic pr os pis Declmção de poesis e cnções lusivs o Di do Pi Mrço Di d poesi Primver (di d florest e d águ) Vlorizr o ppel do pi e fmíli lrgd. Relizr prend pr o pi Elborr um livro de sl sobre o Pi (desenhos livres e registos ds crinçs) Sensibilizr pr proteção d nturez Piquenique d Primver 23 Comemorção dos 80 nos d instituição Viver fest d instituição com s crinçs e fmílis (convite os pis) Fest d Instituição Cnções, tividdes plástics, drmtizções lusivs á Primver SINSE 04 Plno de Actividdes 28

29 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Abril Di do Livro infntil Sext- feir Snt Pásco Liberdde Conhecer e vivencir fest d Pásco: reviver s trdições, recordr o modo como se celebr no meio locl e conhecer trdições de outrs regiões Vivênci d Pásco Explorr do tem 25 de Abril Visitr monumentos históricos d cidde Conhecer Animis, sus crterístics e ciclos de vid Ids progrmds à Bibliotec Municipl Cç o Ovo Fzer o folr de Pásco Explorção de um históri sobre Pásco Elborção de trblhos lusivos o tem Elborr um livro de sl sobre Pásco e sus trdições Conhecer fctos históricos Conhecer persongens Conhecer fctos históricos Trzer nimis à escol Visit quint pedgógic 3 Di d Mãe Vivencir o mês de Mri Vlorizr o ppel e imgem d mãe e fmíli lrgd Orgnizr tividdes pr o Di d Mãe Poesi pr Mãe Elborção d prend d mãe 13 Di de N. Sr. Celebrr Noss Senhor de Fátim Procissão de Noss Senhor Mio Animis Psseio de finl de no Reconhecer diferentes nimis e seus hbitts Conhecer diferentes recursos como meio de conhecimento e comunicção Visit o Jrdim Zoológico 15 Di Interncionl d Fmíli Dinmizr tividdes relcionds com fmíli Orgnizr tividdes pr celebrr o Di Reforçr importânci d fmíli como elo n d Fmíli relção fetivo SINSE 04 Plno de Actividdes 29

30 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C 31 Feir Escolr Dr conhecer s tividdes relizds o longo do no outros prceiros eductivos e comunidde em gerl Junho 3 Di d Crinç (lnche) Assinlr importânci dos direitos d crinçs Atividdes coletivs entre sede e nexo (drmtizção d históri Cpuchinho Vermelho ) Fomentr união entre povos: conhecer os principis Relizção de trblhos lusivos o tem 10 Di de Portugl símbolos (bndeir, hino e moed) Conhecer diversidde humn Relizção de jogos trdicionis Verão Sntos Populres Explicr os direitos e deveres ds crinçs Homenger crinç Intergir entre crinçs de mbos jrdins Observr e reconhecer s modificções d nturez Festejr os Sntos Populres n escol Prticipr n feir escolr Adquirir hábitos corretos no que diz respeito á exposição solr Sensibilizr pr importânci dos bombeiros n comunidde Atividdes lusivs os Sntos Populres: cnções, tividdes linguístics (qudrs, etc.) Assistir um vídeo sobre o Verão e os perigos do sol. Visit o qurtel dos bombeiros Fest de finl de no 15 Fest de finl de Ano Letivo Prticipr n fest de finl de no SINSE 04 Plno de Actividdes 30

31 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Julho Verão Atividdes Livres Piscin Vivencir fest medievl Privilegir tividdes de contcto com nturez: Proporcionr fmilirizção e conquist do meio quático Adquirir e desenvolver competêncis físico- motors Visit á Feir Medievl Psseios Ids à piscin Entreg dos dossiers Encerrmento ds tividdes letivs SINSE 04 Plno de Actividdes 31

32 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C 6. AVALIAÇÃO A vlição é um elemento integrnte d prátic eductiv, e por isso, o mesmo deve ser sempre dequdo cd nível de ensino, tendo em cont os princípios e procedimentos dequdos às sus especificiddes. Sbendo que um currículo em educção de infânci é concebido e desenvolvido por nós, educdores, trvés d orgnizção, plnificção e vlição do mbiente eductivo, bem como ds tividdes e projetos que vão ser desenvolvidos, de modo construir um prendizgem integrd, vlição ão é relizd de form qulittiv, um vez que não é tribuído qulquer not num escl numéric. Ms este processo, deve seguir os seguintes princípios: Coerênci entre processos de vlição e princípios definidos ns orientções pr educção pré-escolr; Utilizção de técnics e instrumentos de observção e relizção de registos que permitm nlisr o desenvolvimento e prendizgem ds crinçs; Vlorizção dos progressos d crinç. No documento oficil ds Orientções Curriculres pr Educção Pré-Escolr (OCEPE), encontrm-se lgums estrtégis que devemos ter em cont. recolher episódios considerdos significtivos, que podem ser notdos durnte o processo ou num momento imeditmente posterior; utilizr instrumentos pedgógicos de observção sistemátic, construídos pelo/ educdor/ ou já existentes. Estes podem centrr-se num determindo speto ou situção (com que frequênci e como s crinçs utilizm determind áre d sl, em que ocsiões surgem conflitos, etc.) ou num mostrgem temporl, que tenh em cont diferentes momentos, dis e espços (de mnhã, de trde, dentro d sl, no exterior, no refeitório). Porque é tão importnte fzer o registo de observção? Construir e gerir o curriculo ns vlêncis de creche e pré-escolr, exigem um conhecimento profundo do meio e ds crinçs. Este conhecimento deve ser tulizdo constntemente trvés d recolh de diferentes tipos de informção, como por exemplo trvés de registos de SINSE 04 Plno de Actividdes 32

33 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C observção. São estes que nos permitem dequr o curriculo à dinâmic do grupo em mutção, bem como às necessiddes de cd crinç em constnte evolução. São estes registos de observção que nos permitem reflectir sobre plnos já executdos e que sustentm s decisões pedgógics tomr intencionlidde eductiv que dá sentido à noss cção enqunto educdores. Import mencionr que est informção recolhid de nd serve senão for convenientemente orgnizd, interpretd e refletid. Observr, registr, documentr, plner e vlir constituem etps interligds que se desenvolvem em ciclos sucessivos e intertivos, integrdos num ciclo nul. A vlição em Educção pré-escolr pode ou não ser um processo pcífico no desenvolvimento e prendizgem ds crinçs e deve ser ceite como um meio de recolh de informção, indispensável no processo ensino/prendizgem. Por este motivo, observção deverá ser um instrumento de vlição primordil no jrdim-deinfânci, devendo ser feit de form contínu e sistemátic, sem juízos de vlor e com informção que permit reformulr o processo de ensino/prendizgem. A vlição no pré-escolr trt-se de um processo contínuo e interprettivo que confere mis importânci os processos do que os resultdos, procurndo que crinç sej protgonist d su prendizgem de form tomr consciênci do que já prendeu e ds dificulddes que vi tendo e como vi ultrpssá-ls. A educção de infânci deverá ssegurr condições á crinç pr que borde com sucesso seguinte etp escolr. Este processo de vlição deverá ser prtilhdo entre fmíli e escol e vice - vers trvés do diálogo, comunicção de processos e resultdos, permitindo nlisr o percurso desenvolvido e perspetivr o futuro. Pr vlir o desenvolvimento d crinç teremos como instrumentos, o Plno de Acolhimento Inicil, Avlições Trimestris e os Plnos de Desenvolvimento Individuis, lém d observção diret em contexto de sl. Tendo como qudro de referênci s Mets de Aprendizgem pr o pré - escolr, comum todos os educdores, existe possibilidde de cd educdor plicr um modelo curriculr e dptr estrtégis curriculres de cordo com s crterístics do seu grupo de trblho. SINSE 04 Plno de Actividdes 33

34 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C Ao elborr o Projeto curriculr de sl, cd educdor deve ter em mente os seus objetivos (onde quer chegr, que prendizgens e competêncis pretende desenvolver e em qunto tempo), tendo em cont s Mets de Aprendizgem. Por este motivo, cbe o educdor elborr, desenvolver, executr e vlir o seu próprio projeto de sl. Considerndo s Mets de Aprendizgem, fic clro que vlindo o processo e os efeitos, implic tomr consciênci d ção, pr dequr o melhor possível o processo eductivo às necessiddes reis d crinç, do grupo onde se insere e á su evolução. 7. CONCLUSÃO O desenvolvimento fetivo, socil e físico ds crinçs de pouc idde tem um impcto direto no seu desenvolvimento o longo d vid. Por isso, importânci de entender necessidde de investir ns crinçs pr mximiz o seu bem estr. Queremos um jrdim de infânci que respire humnitude, reconhecendo importânci d verticlidde, do olhr prtilhdo, d inteligênci, d cpcidde de tocr o outro. No entnto, tmbém plvr exerce um influênci poderos enqunto pilr orientdor d noss ção pedgógic. Todos conhecemos o poder d plvr dos outros sobre nós, ms do que tlvez tenhmos menos consciênci é d su influênci sobre noss evolução como seres humnos. Logo pós o nscimento, pr o bebé, pr lém do olhr fetuoso d mãe e dos próximos, comunicção é sem dúvid um estímulo pr o crescimento e pr relção. A plvr, num tom suve é um pelo de humnitude. É dest mneir que desenvolvemos noss utoimgem, noss identidde e noss personlidde. A plvr pode influencir evolução d crinç, pois com el sente-se vlorizdo. Ms se plvr é dur e reprovdor, pode tmbém mtr utoestim, utoconfinç e em consequênci, confinç nqueles que nos rodeim. Por este motivo, pr crinç, plvr, num tom suve e dequdo cpt su tenção e confirm-o n su dignidde de ser humno. Assim sendo e tendo em cont importânci d plvr em tods s tividdes relizr n noss prátic diári com crinç, tod noss intervenção pr este no letivo será no sentido de reforçr este pilr d Humnitude. SINSE 04 Plno de Actividdes 34

35 Semi-Internto Nª Sª d Encrnção Ru Frncisco d Silv nº 9 C A PALAVRA É UM MEIO QUE ESTÁ SEMPRE AO NOSSO ALCANCE E CABE-NOS A NÓS UTILIZÁ-LO ADEQUADAMENTE Mrgot Phneuf SINSE 04 Plno de Actividdes 35