OFERTA DE DISCIPLINA 2011/2

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1 OFERTA DE DISCIPLINA 2011/2 DISCIPLINA: Seminário de introdução ao Curso Carga horária: 15h Créditos: Semestre Letivo: 2011/2 Informações sobre o Projeto Pedagógico do Curso de Segunda Licenciatura em Ciências da Natureza para professores em exercício na Educação Básica Pública e a Legislação da UFPI. Projeto Pedagógico do Curso em Ciências da Natureza de Segunda Licenciatura para professores em exercício na Educação Básica Pública. Regimento Geral, Estatuto e Resoluções da UFPI. DISCIPLINA: Introdução ao Trabalho Científico e à Pesquisa em Física Carga horária: 30h Créditos: Semestre Letivo: 2011/2 Origem e evolução da Ciência e do método científico; Problemática e forma de conhecimento; Metodologia do estudo e do trabalho acadêmico; Elaboração de trabalhos científicos. MARCONI, M.A; LAKATOS, E.M. Metodologia do trabalho científico. 7ª. Ed. Atlas. São Paulo MICHEL, M.H. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais. 2ª Ed. Atlas. São Paulo CARVALHO, M.R.S. (Org.). Estrutura do trabalho científico Padronização e abordagem crítica DISCIPLINA: Introdução ao Trabalho Científico e à Pesquisa em Física Carga horária: 30h Créditos: Semestre Letivo: 2011/2 Leitura e Compreensão de Textos. Processo de Criação do Texto Escrito. Descrição. Narração. Dissertação FARACO, C. A.; MANDARIK, D. Prática de Redação para Estudantes Universitários.: Vozes, Petrópolis, FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de Textos: língua portuguesa para nossos estudantes: Vozes, Petrópolis, 1992.

2 FREIRE, P. A Importância do Ato de Ler. Brasiliense, São Paulo, GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna. Fundação Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, INFANTE, U. Do texto ao texto: Scipione, SP, MARTINS, D.S.; ZILBERNOP, L.S. Português Instrumental. Porto Alegre. Prodil: MARTINS, M.H. O Que é Leitura.Brasiliense, São Paulo, SILVA, E.T. O ato de ler. Cortez, SP, DISCIPLINA: Fundamentos Históricos e Legais da Educação Brasileira História da educação brasileira e piauiense (colônia, império e república) contextualização nos aspectos sócio-políticoeconômico-culturais. Problemas e perspectivas da Educação Brasileira na contemporaneidade. A dimensão política e pedagógica da organização escolar brasileira. A Educação Básica na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n /96). AZEVEDO, F. de. A transmissão da cultura, parte 3, 5 ed. A Cultura Brasileira. São Paulo: Melhoramentos, BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: 4 ed. São Paulo: Saraiva, p. BREZENZISKI, I. LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, HILSDORF, M.L.S. História da educação brasileira: leituras. São Paulo: Pioneira, RIBEIRO, M.L.S. História da educação brasileira: a organização escolar. 12 ed. São Paulo: Cortez, SAVIANI, D. História das Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, VEIGA, C. G. História da Educação. São Paulo: Ática, SOUZA, R.F. História da Organização do Trabalho Escolar e do Currículo no século XX. São Paulo: Cortez, FERRO, M. do A.B. Educação e Sociedade no Piauí Republicano. Teresina: Fundação Cultural Monsenhor Chaves, OLIVEIRA, R.P.; ADRIÃO, T. (Orgs). Organização do ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição Federal e na LDB. São Paulo: Xamã, RIBEIRO, M. L. S. História da educação brasileira: a organização escolar. 12. ed. São Paulo, SP: Cortez Editoras/Autores Associados, SAVIANI, D. História das idéias pedagógicas no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, SOUZA, R. F. História da organização do trabalho escolar e do currículo no século XX (ensino primário e secundário no Brasil). São Paulo: Cortez, VEIGA, C. G. História da educação. São Paulo: Ática, ARANHA, M.L. de A. A história da educação. São Paulo: Moderna, BUFFA, E.; NOSELLA, P. A educação negada: introdução ao estudo da educação brasileira contemporânea. São Paulo: Cortez, CARVALHO, M. M. C. de. A escola e a república. São Paulo: Brasiliense, CURY, C.R.J. Ideologia e educação brasileira: católicos e liberais. 4 ed. São Paulo: Cortez, CUNHA, L.A. Educação e desenvolvimento social no Brasil. 8ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, DI GIORGI, C. Escola Nova. 3ed. São Paulo: Ática, QUEIROZ, T. Educação no Piauí. Imperatriz: Ética, FARIA FILHO, L. M. de (Org.). Pesquisa em história da educação: perspectivas de análise, objetos e fontes. Belo Horizonte: HG Edições, SOUSA, S.Z.L.; PRIETO, R.G. Educação especial. In: OLIVEIRA, R.P.; ADRIÃO, T. (Orgs). Organização do ensino no Brasil: níveis

3 e modalidades na Constituição Federal e na LDB. São Paulo: Xamã, DISCIPLINA: Fundamentos Sociofilosóficos da Educação Carga horária: 60h Créditos: Semestre Letivo: 2011/2 O campo da Sociologia da Educação. A escola e os sistemas de ensino nas sociedades contemporâneas. O campo educativo: sujeitos, currículos, representações sociais e espaços educativos. Filosofia e Filosofia da Educação. Concepções de Educação. As teorias e práticas educativas e suas dimensões ético-política e estética. A dimensão teleológica da práxis educativa. ARANHA, M. L. de A. Filosofia da educação. 2ed. São Paulo: Moderna, BAUDELOT, C. A sociologia da educação: para que? In: Teoria & Educação. Porto Alegre, n. 3, p , 1991 BRANDÃO, C. R. O que é educação. 18ed. São Paulo: Brasiliense, BRITO, E. F. de; CHANG, L. H. (Orgs.). Filosofia e método. São Paulo: Loyola, BULCÃO, E.B.M. Bachelard: pedagogia da razão, pedagogia da imaginação. Petrópolis: Vozes, CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, CUNHA, L. A. A educação na sociologia: um objeto rejeitado? In: Cadernos CEDES, n. 27, p. 9-22, CUNHA, L. A. Reflexões sobre as condições sociais de produção da sociologia da educação: primeiras aproximações. In: Tempo Social. São Paulo, n. 1-2, p , CUNHA, M. V. John Dewey: uma filosofia para educadores em sala de aula. Petrópolis: Petrópolis, DANDURAND, P.; OLLivier, E. Os paradigmas perdidos: ensaio sobre a sociologia da educação e seu objeto. In: Teoria & Educação. Porto Alegre, n. 3, p , DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é a filosofia? Dicionários de filosofia. Rio de Janeiro: 14, ENGUITA, M. A face oculta da escola: educação e trabalho no capitalismo. Porto Alegre: Artes Médicas, ESTEVES, A.J.; STOER, S.R. A sociologia na escola: professores, educação e desenvolvimento. Lisboa: Afrontamento, FAYE, J. P. O que é a filosofia? Lisboa: Instituto Piaget, FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, GÓMEZ, A. I. P. A cultura escolar na sociedade neoliberal. Porto Alegre: Artes Médicas, HEGEL, G. W. F. Discursos sobre educação. Lisboa: Colibri, IMBERNÓN, F. A educação no século XXI: os desafios do futuro imediato. Porto Alegre: Artes Médicas, LAHIRE, B. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável. São Paulo: Ática, MENDONÇA, A.W.; BRANDÃO, Z. (Orgs.). Por que não lemos Anísio Teixeira? Uma tradição esquecida. Rio de Janeiro: Ravil, NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. (Org.). Escritos de educação. 4 ed. Petrópolis : Vozes, NOGUEIRA, M.A.; NOGUEIRA, C.M.M. Bourdieu & a educação. Belo Horizonte: Autêntica, NOGUEIRA, M. A.; ROMANELLI, G.; ZAGO, N. (Org.). Família e escola: trajetórias de escolarização em camadas médias e populares. 4 ed. Petrópolis: Vozes, PETITAT, A. Produção da escola; produção da sociedade. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

4 DISCIPLINA: Fundamentos Psicológicogicos da Educação O campo da Sociologia da Educação. A escola e os sistemas de ensino nas sociedades contemporâneas. O campo educativo: sujeitos, currículos, representações sociais e espaços educativos. Filosofia e Filosofia da Educação. Concepções de Educação. As teorias e práticas educativas e suas dimensões ético-política e estética. A dimensão teleológica da práxis educativa. ARANHA, M. L. de A. Filosofia da educação. 2ed. São Paulo: Moderna, BAUDELOT, C. A sociologia da educação: para que? In: Teoria & Educação. Porto Alegre, n. 3, p , 1991 BRANDÃO, C. R. O que é educação. 18ed. São Paulo: Brasiliense, BRITO, E. F. de; CHANG, L. H. (Orgs.). Filosofia e método. São Paulo: Loyola, BULCÃO, E.B.M. Bachelard: pedagogia da razão, pedagogia da imaginação. Petrópolis: Vozes, CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, CUNHA, L. A. A educação na sociologia: um objeto rejeitado? In: Cadernos CEDES, n. 27, p. 9-22, CUNHA, L. A. Reflexões sobre as condições sociais de produção da sociologia da educação: primeiras aproximações. In: Tempo Social. São Paulo, n. 1-2, p , CUNHA, M. V. John Dewey: uma filosofia para educadores em sala de aula. Petrópolis: Petrópolis, DANDURAND, P.; OLLivier, E. Os paradigmas perdidos: ensaio sobre a sociologia da educação e seu objeto. In: Teoria & Educação. Porto Alegre, n. 3, p , DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é a filosofia? Dicionários de filosofia. Rio de Janeiro: 14, ENGUITA, M. A face oculta da escola: educação e trabalho no capitalismo. Porto Alegre: Artes Médicas, ESTEVES, A.J.; STOER, S.R. A sociologia na escola: professores, educação e desenvolvimento. Lisboa: Afrontamento, FAYE, J. P. O que é a filosofia? Lisboa: Instituto Piaget, FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, GÓMEZ, A. I. P. A cultura escolar na sociedade neoliberal. Porto Alegre: Artes Médicas, HEGEL, G. W. F. Discursos sobre educação. Lisboa: Colibri, IMBERNÓN, F. A educação no século XXI: os desafios do futuro imediato. Porto Alegre: Artes Médicas, LAHIRE, B. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável. São Paulo: Ática, MENDONÇA, A.W.; BRANDÃO, Z. (Orgs.). Por que não lemos Anísio Teixeira? Uma tradição esquecida. Rio de Janeiro: Ravil, NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. (Org.). Escritos de educação. 4 ed. Petrópolis : Vozes, NOGUEIRA, M.A.; NOGUEIRA, C.M.M. Bourdieu & a educação. Belo Horizonte: Autêntica, NOGUEIRA, M. A.; ROMANELLI, G.; ZAGO, N. (Org.). Família e escola: trajetórias de escolarização em camadas médias e populares. 4 ed. Petrópolis: Vozes, PETITAT, A. Produção da escola; produção da sociedade. Porto Alegre: Artes Médicas, DISCIPLINA: Pré- Calculo Os conteúdos desta disciplina deverão ser abordados de forma a enfatizar a importância da linguagem matemática na

5 resolução de problemas físicos, os quais estão listados a seguir: Funções. Cálculo de Áreas e Volumes. Taxa de Variação. Equação da Reta. Reta Tangente. Noções de Derivada, Integral e de Equações Diferenciais. MACHADO, N. J, Trotta, F., Coltro F., & Júnior, O.G. Matemática por Assunto. Vols São Paulo: Editora Scipione, IEZI, G. Matemática Elementar. Vols São Paulo: Editora Atual, HOFFMANN D. Laurence & Bradley, L. Geraldo, Cálculo: Um Curso Moderno e suas Aplicações. 6ª Ed., Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, LEON, S. J. Álgebra Linear com Aplicações. 4ª. Ed.. Rio de Janeiro: LTC, APOSTOL, T. M. Calculus. New York: John Wiley, 1961 DISCIPLINA: Introdução à Física Tópicos de Física básica devem servir de pano de fundo para acostumar os estudantes à: linguagem e ao modo de pensar característicos da física, discutir o significado de uma lei física e de seu caráter aproximado e expressão matemática com que se apresentam estas leis. O programa abrange os seguintes tópicos: Relações e Medidas. Sistemas de Unidades. Análise Dimensional. Teoria de Erros. Forças: Leis de Newton, Força de Atrito, Cinemática, Interações Fundamentais da Natureza, Invariância. Newtoniana. Noções de Relatividade Restrita. Resnick, R. Halliday, D. e Krane, K.S., Física, vol. I, 4ª ed., Livros Técnicos e Científicos, Rio de Janeiro (1994). Nussenzveig, H. M., Curso de Física Básica, vol. 1, 3ª ed., Edgard Blucher, São Paulo (1996). Feynman, Richard P., O que é uma lei física? Gradiva, Lisboa, (1989). Lucie, P., A Gênese do Método Científico, Rio de Janeiro (1976). Halliday, D. e Resnick, R. Fundamentos da Física, vol.1, Livros Técnicos e Científicos, R.J Alves, R., Filosofia da Ciência - Uma Introdução ao Jogo e Suas Regras, Brasiliense, S.P Thuillier, P., De Arquimedes a Einstein - A Face Oculta da Invenção Cinetífica, Jorge Zahar, Ed. Rio de Janeiro (1994).