Ficha de Avaliação do Programa

Transcrição

1 Período de : 2007 a 2009 Etapa: Trienal 2010 Área de : 15 - MEDICINA I IES: UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO Programa: P8 - MEDICINA INTERNA E TERAPÊUTICA Modalidade: Acadêmico Curso MEDICINA INTERNA E TERAPÊUTICA Curso Nível Ano Ano Ano MEDICINA INTERNA E TERAPÊUTICA Nível Dados Disponíveis na Coleta de Dados Ano Início Doutorado 1996 Mestrado 1996 Doutorado Mestrado PROPOSTA DO PROGRAMA Itens de 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão O Programa tem proposta consistente e coerente, voltada para a formação de recursos humanos capacitados para a aplicação de instrumentos de medicina baseada em evidências e o desenvolvimento de novos intrumentos e técnicas para esse fim. O Programa tem estreita ligação com o Centro Cochrane do Brasil, e segundo o relatório, "sua missão é elaborar, manter e divulgar revisões sistemáticas de ensaios clínicos randomizados, e determinar qual o melhor nível de evidência para as decisões em Saúde. Além disso, promove cursos, treinamentos e simpósios de revisão sistemática e metodologia de pesquisa, e oferece curso gratuito on-line de revisão sistemática, no qual já foram treinados mais de alunos." Os docentes do Programa são responsáveis pela disciplina de graduação em medicina "Medicina de Urgência e Medicina Baseada em Evidências". O Programa solicitou à Unifesp a mudança de seu nome para "Saúde Baseada em Evidências". CORPO DOCENTE Itens de 2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à Proposta do Programa Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa 2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, Página 1 de 8

2 quanto na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação Captação de recursos em agências de fomento à pesquisa Não Aplicável O núcleo de docentes permanentes do programa sofreu alterações ao longo do triênio. Em 2007 havia 10 docentes permanentes. Em 2008, um docente permanente passou a colaborador, um colaborador passou a docente permanente e houve o descredenciamento de 1 docente. Em 2009, houve o credenciamento de 4 novos docentes permanentes, e o descredenciamento de 2 docentes permanentes, de modo que o Programa contou com 11 docentes permanentes. Esse número de docentes revela fragilidade do Programa, sobretudo caso ocorra a saída de um ou mais membros muito produtivos. O corpo de docentes permanentes tem atuação muito boa em atividades de orientação e formação na pós-graduação, graduação e iniciação científica. O relatório não traz informações precisas sobre a captação de recursos pelos docentes permanentes. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES Itens de 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação aos docentes do programa Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados A relação entre trabalhos concluídos e total de alunos matriculados foi de 42% no mestrado e de 23% no doutorado. Somente duas docentes, que ingressaram durante o triênio, não tiveram aluno titulado no triênio. De um total de 164 artigos publicados pelo Programa no triênio, 56 (34%) tiveram autoria ou co-autoria de discentes/egressos. O tempo médio de titulação foi de 33 meses no M e 29 meses no D. PRODUÇÃO INTELECTUAL Itens de 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes Regular A média de pontos correspondentes à produção intelectual do corpo docente permanente no triênio foi de 549 pontos. O total de pontos relacionados à produção intelectual global alcançado no triênio foi de 9024 pontos, dos quais 7540 foram produzidos em artigos publicados em periódicos A1+A2+B1. No entanto, somente 9 de 11 docentes permanentes (82%) atingiram produção compatível com conceito Página 2 de 8

3 #bom# ou superior. Observa-se acentada concentração da produção científica do programa em um único periódico, da Cochrane Library, com o qual os docentes têm estreita vinculação profissional. INSERÇÃO SOCIAL Itens de 5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação O Programa mantém forte intercâmbio com a rede Cochrane internacional. Há também colaborações com diversas instituições e Programas de PG no país. O Programa tem participado de revisões sistemáticas e avaliações tecnológicas promovidas pelo Depto de Ciência e Tecnologia do Ministério da Saúde. Há boa visibilidade, com página própria na Internet e oferecimento de curso online de grande demanda. Página 3 de 8

4 Qualidade dos Dados Quesitos PROPOSTA DO PROGRAMA CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL Qualidade Comentário Todos os dados foram informados adequadamente exceto aqueles relativos a procedimentos internos que definem o modo de atuação ou funcionamento do programa. Página 4 de 8

5 Conceito/Nota CA Quesitos Comissão PROPOSTA DO PROGRAMA 0.00 CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL Data Chancela: 02/09/2010 Conceito Nota A inclusão do periódico da Cochrane Library na base ISI/JCR com alto fator de impacto trouxe substancial impulso ao Programa. No entanto, observa-se grande concentração das publicações qualificadas do Programa nesse periódico. Houve ainda acentuada heterogeneidade da produção científica do corpo docente permanente, formado por apenas 11 docentes. No entanto, o Programa promoveu uma renovação do corpo docente, sobretudo em 2009, que poderá trazer frutos no próximo triênio. O relatório não informa sobre captação de recursos e atuação do corpo docente em corpo editorial de periódicos qualificados. 4 Página 5 de 8

6 Complementos Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa. Recomendações da Comissão ao Programa. Ampliar e consolidar um núcleo de docentes permanentes estável. Evitar a concentração de artigos publicados em um único periódico, com cujo corpo editorial os docentes mantêm estreita cooperação. A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa? Justificativa da recomendação de visita ao programa. Não A Comissão recomenda mudança de área de avaliação? Não Área Indicada: Justificativa da recomendação de mudança de área de avaliação do programa (em caso afirmativo) Página 6 de 8

7 Nota CTC-ES Data Chancela: 09/09/2010 O CTC lembra à Área que a menção a nomes e iniciais de docentes não é recomendada. Nota CTC-ES: 4 Comissão Responsável pela : Sigla IES JOSÉ ROBERTO LAPA E SILVA UFRJ Coordenador(a) da Área JOSÉ ANTONIO ROCHA GONTIJO UNICAMP Coordenador(a) Adjunto(a) da Área BODO WANKE FIOCRUZ Consultor(a) CARLOS CEZAR FRITSCHER PUC/RS Consultor(a) EDUARDO MAGALHÃES REGO USP Consultor(a) ELIETE BOUSKELA UERJ Consultor(a) ELOISA SILVA DUTRA DE OLIVEIRA BONFÁ USP Consultor(a) EMILIA INOUE SATO UNIFESP Consultor(a) EMMANUEL DE ALMEIDA BURDMANN FAMERP Consultor(a) FERNANDO CENDES UNICAMP Consultor(a) FRANCISCO RAFAEL MARTINS LAURINDO INCOR/SP Consultor(a) HELENA SCHMID UFRGS Consultor(a) IRINEU TADEU VELASCO USP Consultor(a) JAIME MARTINS DE SANTANA UNB Consultor(a) LINEU CÉSAR WERNECK UFPR Consultor(a) MARIO TERRA FILHO USP Consultor(a) MÁRIO VAISMAN UFRJ Consultor(a) NELSON SPECTOR UFRJ Consultor(a) NESTOR SCHOR UNIFESP Consultor(a) RICARDO BRANDT DE OLIVEIRA USP/RP Consultor(a) RICARDO QUEIROZ GURGEL FUFSE Consultor(a) RUI TOLEDO BARROS USP Consultor(a) TEREZILA MACHADO COIMBRA USP/RP Consultor(a) THAIS HELENA ABRAHÃO THOMAZ QUELUZ UNESP/BOT Consultor(a) Página 7 de 8

8 Nota CA Data Chancela: 10/11/2010 Reconsideração Reiteramos que as avaliações trienais dos Cursos e Programas se fundamentam nas informações colhidas através do Coleta/CAPES que devem ser minuciosamente descritas pelos coordenadores de Cursos ou Programas. Assim: A revisão ponderada da produção intelectual, considerando-se o tempo em que cada docente atuou no programa, revelou que 87,5% dos orientadores permanentes atingiram a pontuação mínima de 225 considerada MUITO BOM. Ressalta-se também que a produção de artigos em periódicos A1, A2 e B1 correspondeu a 88,96% do total. Como nos demais itens os conceitos foram muito bons, recomenda-se que o programa seja reclassificado para o nível imediatamente superior, ou seja nota 5. Nota: 5 Nota CTC-ES Data Chancela: 13/12/2010 O CTC acompanha a área e se manifesta pela manutenção da nota 5. Comissão Responsável pela Reconsideração: Sigla IES JOSÉ ANTONIO ROCHA GONTIJO UNICAMP Coordenador(a) da Área ELIZABETH DE FRANCESCO DAHER UFC Consultor(a) GUILHERME SANTORO LOPES UFRJ Consultor(a) JAIME MARTINS DE SANTANA UNB Consultor(a) MARIA DE FATIMA SONATI UNICAMP Consultor(a) MARIO TERRA FILHO USP Consultor(a) Nota: 5 12/13/10 9:26 AM Página 8 de 8