Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: Arte Ano: 7º Ensino Fundamental Professora: Fernanda Coimbra Arte Atividades para Estudos Autônomos Data: 4 / 9 / 2018 Aluno(a): Nº: Turma: ESTUDS AUT S RECUPERA 7 A Este roteiro tem como objetivo orientá-lo(a) nos estudos de recuperação. As indicações de estudo e lista de exercícios significativos servem para aprimorar os seus estudos. Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendamos um estudo diário e regular durante todo o período a ela destinado. É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar-se, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade. Bibliografia: Para realizar as atividades que se seguem, consulte suas anotações do caderno, as aulas disponibilizadas no site do Colégio e as folhas entregues em sala pela professora. Conteúdo: Releitura Análise de obra Renascimento Barroco Orientações de estudo: Releia as anotações na sua pasta. Resuma os conteúdos dos textos entregues impressos, citando exemplos. Refaça as atividades realizadas em sala e em casa relacionadas a esses conteúdos, refletindo sobre a simbologia nas imagens, os movimentos artísticos e seus temas de inspiração. Reveja os slides postados no site. Um grande abraço e bons estudos! Fernanda IDADE DERA REASCIET CUTURA (SCU XIV A SCU XVI) A transição da Idade Média para a Idade Moderna foi marcada por inúmeras mudanças na Europa: o comércio se intensificou, as cidades se desenvolveram, a burguesia se tornou um grupo social muito poderoso, o rei se fortaleceu, enquanto a nobreza e o clero perderam prestígio. E, como não poderia deixar de ser, tais mudanças trouxeram novas formas de viver e de pensar o mundo, o que resultou num amplo movimento artístico e científico chamado de Renascimento. Os humanistas As Universidades europeias foram criadas na Idade Média e estavam subordinadas à doutrina conservadora da Igreja Católica. Mas em meio às grandes transformações do fim da era medieval, surgiu dentro das Universidades um movimento que buscava modernizar essas instituições, propondo o ensino de novas disciplinas, chamadas de estudos humanos. Os defensores dessa reforma educacional foram chamados de humanistas. Colégio Santa Dorotéia 1

2 Os humanistas preferiam o estudo das línguas clássicas (grego e latim) em oposição aos textos religiosos medievais. Ao traduzirem os textos clássicos, esses pensadores ajudaram a divulgar a cultura da Antiguidade: a vida urbana, o racionalismo, a biografia de grandes heróis, a história de batalhas e governos, o ideal de beleza física, a busca do luxo e do prazer pela vida e, o mais importante, a valorização do homem como agente de sua própria história (antropocentrismo). Influenciados por esses estudos humanísticos, alguns pensadores da época passaram a acreditar que estivessem vivendo um renascimento da cultura própria da humanidade, depois de um longo período em que o saber esteve voltado somente para os estudos religiosos. Daí o nome Renascimento (ou Renascença) ter sido dado a esse momento histórico. As artes Essa nova forma de compreender a realidade colocou em xeque os valores medievais (ligados ao poder da Igreja e da nobreza), enquanto ressaltava as características próprias da burguesia: racionalismo, individualismo e hedonismo. E a produção artística desse período foi o que melhor representou e divulgou todas essas mudanças. A partir do século XIV uma nova geração de artistas, influenciada pelo pensamento humanista, passou a utilizar as novas tecnologias e os novos saberes disponíveis para criar uma outra expressão de arte, que se colocava contra os padrões estabelecidos pela Idade Média (arte de caráter religioso, didático, hierárquico e imóvel). O desenvolvimento de novas ferramentas (por exemplo: tintas, pincéis, argamassas), a melhor compreensão da natureza, da Anatomia, da Matemática, a utilização de conceitos como luz e sombra e perspectiva possibilitaram a esses artistas a criação de obras (pintura, escultura, arquitetura, literatura) que expressavam de forma brilhante essa nova mentalidade europeia: dinâmica, grandiosa, naturalista e antropocêntrica. Todas as transformações no campo das artes despertou o interesse da burguesia, que via nessa nova proposta um espelho de seus próprios valores, e por isso, muitos burgueses passaram a patrocinar os artistas, sendo chamados de mecenas (protetores das artes). Disponível em: < LEIA o texto acima sobre o Renascimento e RESPONDA às questões abaixo levando em consideração também os conceitos apresentados durante a etapa. * ASSISTA ao vídeo disponível no link a seguir: para complementar os seus estudos. QUEST 1 (FAU2002 Adaptada) Antropocentrismo, Naturalismo, Hedonismo, Racionalismo. Essas características fazem referência ao movimento cultural: a) iluminismo. b) trovadorismo. c) renascimento. d) romantismo. e) pós-modernismo. 2 Colégio Santa Dorotéia

3 QUEST 2 (FEI1994) As principais características do Renascimento foram: a) teocentrismo, realismo e intensa espiritualidade. b) romantismo, espírito crítico em relação à política, temas de inspiração exclusivamente naturalistas; c) ausência de perspectiva e adoção de temas do cotidiano religioso, tendo como foco apenas os valores espirituais. d) uso de temas ecológicos evidenciando a preocupação com o meio ambiente, execução de variados retratos de personalidades da época. e) antropocentrismo, humanismo e inspiração greco-romana. QUEST 3 O Renascimento, também conhecido como Renascença, foi o movimento cultural artístico desenvolvido na Europa no período de transição entre a Idade Média e a Idade Moderna, entre 1300 e A) RESPONDA onde e quando se iniciou o Renascimento Cultural. Local: Século: B) CITE 2(duas) características importantes de sua produção artística. a) b) C) CITE 2(dois) artistas importantes e 2(duas) obras de cada um deles para esse movimento artístico. 1) 2) QUEST 4 OBSERVE as imagens. A partir do que você estudou, IDENTIFIQUE qual delas (figura 1 ou 2) é do período do Renascimento. JUSTIFIQUE sua resposta. Figura 1 ( ) Figura 2 ( ) Colégio Santa Dorotéia 3

4 BARRC A arte barroca conseguiu se casar à técnica avançada e o grande porte da Renascença com a emoção, a intensidade e a dramaticidades do Maneirismo, fazendo do estilo barroco o mais suntuoso e ornamentado na História da Arte. Embora o termo barroco seja às vezes usado no sentido negativo de superelaboração e ostentação, o século XVII não só produziu gênios excepcionais, como Rembrandt e Velásquez, mas também expandiu o papel da arte para a vida cotidiana. Artistas chamados de barrocos acorreram a Roma, vindos de toda a Europa, para estudar as obras primas da Antiguidade clássica e da Alta Renascença. Voltando à terra de origem, acrescentaram às suas obras as particularidades culturais de cada região. Enquanto os estilos abrangiam desde o realismo italiano ao exagero francês, o elemento comum era a sensibilidade e o absoluto domínio da luz para obter o máximo impacto emocional. As obras barrocas romperam o equilíbrio entre o sentimento e a razão ou entre a arte e a ciência, que os artistas renascentistas procuraram realizar de forma muito consciente; na arte barroca predominam as emoções e não o racionalismo da arte renascentista. É uma época de conflitos espirituais e religiosos. O estilo barroco traduz a tentativa angustiante de conciliar forças antagônicas: Bem e Mal, Deus e Diabo, Céu e Terra, Pureza e Pecado, Alegria e Tristeza, Paganismo e Cristianismo, Espírito e Matéria. Disponível em: < LEIA o texto acima sobre o Barroco e RESPONDA às questões abaixo levando em consideração também os conceitos apresentados durante a etapa. QUEST 5 O Barroco Brasileiro utilizava materiais diferentes em suas produções em relação ao Barroco Europeu. MARQUE a alternativa correta para o nome dos materiais utilizados no Barroco Brasileiro. a) O Barroco Brasileiro utilizava materiais nativos, como a madeira e a pedra-sabão. b) O Barroco Brasileiro utilizava materiais nativos, como o mármore e a pedra-sabão. c) O Barroco Brasileiro utilizava materiais importados, como o mármore e pedras preciosas. d) O Barroco Brasileiro utilizava materiais importados, como tintas e tecidos. e) O Barroco Brasileiro utilizava materiais nativos, como argila e tintas naturais. QUEST 6 RESPONDA onde e quando se iniciou o estilo Barroco. Local: Século: QUEST 7 LISTE as principais características estéticas do Barroco. QUEST 8 APRESENTE 2(duas) principais diferenças entre o Barroco Europeu e o Barroco Brasileiro. 1) 2) 4 Colégio Santa Dorotéia

5 QUEST 9 A) CITE o nome do principal representante do Barroco mineiro, conhecido como Aleijadinho. B) CITE 2(dois) fatos da vida e obra de Antônio Francisco Lisboa. 1) 2) QUEST 10 A seguir temos a Imagem 1 produzida pelo ilustrador brasileiro Jorge Barros, e em seguida a obra A Reprodução Proibida, de Magritte, utilizada como referência pelo brasileiro para a produção de sua imagem. Podemos perceber que as imagens de relacionam em relação a sua temática e composição, porém representam realidades diferentes, visto que a obra de Magritte é de 1937 e a ilustração de Jorge Barros foi realizada em ANALISE as imagens a seguir e MARQUE a alternativa correta: Imagem 1 A Reprodução Proibida. Jorge Barros Imagem 2 A Reprodução Proibida. Magritte. a) Não podemos relacionar as duas obras pois as imagens não apresentam relações visuais em sua composição. b) Podemos considerar a Imagem 2 uma cópia da Imagem 1 pois ela manteve todas as características da obra, sem modificar nenhum elemento relevante para a interpretação da obra. c) Podemos considerar a Imagem 2 uma releitura da Imagem 1 pois ela modificou toda a imagem, mas manteve a mesma temática e contexto. d) Podemos considerar a Imagem 2 uma cópia da Imagem 1 pois ela deixou o personagem criado por Magritte na mesma posição, não modificando o sentido da obra. e) Podemos considerar a Imagem 2 uma releitura da Imagem 1 pois ela apresentou uma nova proposta para a obra de Magritte, mantendo características da obra original mas trazendo a imagem para um novo contexto. Colégio Santa Dorotéia 5

6 GABARITO Arte Questão 1 C Questão 2 E Questão 3 A) Local: Itália Século: XIV B) a) Desenvolvimento das técnicas de perspectiva e profundidade, o impressionante realismo das obras e a ampliação das técnicas de sombreamento com luz e sombra ganharam grande espaço nas produções artísticas. b) O objetivo dos artistas era reproduzir a realidade exatamente como o autor a enxergava. Com isso, as representações da figura humana adquiriram solidez, majestade e poder, refletindo o sentimento de autoconfiança de uma sociedade que se tornava muito rica e complexa, com vários níveis e classes sociais. C) 1) Leonardo da Vinci. Última Ceia. 2) Michelangelo. Pinturas do teto da Capela Sistina, em Roma. Questão 4 Imagem 2, porque no Renascimento os artistas tinham como objetivo a representação fiel da realidade, produzindo retratos realistas. Questão 5 A Questão 6 Local: Itália Século: XVII Questão 7 Emocional sobre o racional. Busca de efeitos decorativos e visuais, através de curvas e colunas retorcidas. Entrelaçamento entre a arquitetura e a escultura. Muito contraste de luz e sombra. Exagero e muitos detalhes. Religiosidade. Questão 8 1) Uso de matéria-prima nativa como a pedra-sabão no lugar do mármore e o uso de cores fortes. 2) Presença de traços físicos de negros nas imagens religiosas, como por exemplo as pinturas de Mestre Ataíde. Questão 9 A) Antônio Francisco Lisboa. B) Antônio Francisco Lisboa, O Aleijadinho, nasceu na cidade mineira de Vila Rica, atual Ouro Preto. Filho do português Manuel Francisco Lisboa, mestre de carpintaria, que chegou a Minas Gerais em 1728, e de uma escrava chamada Isabel. Aprendeu a esculpir ainda criança, observando o trabalho de seu pai que esculpiu em madeira uma grande quantidade de imagens religiosas. Na segunda metade do século XVIII, graças ao ouro, surgiram as ricas construções em pedra e alvenaria. Foi nessa época, quando Minas Gerais liderava o movimento artístico da colônia, que Aleijadinho desenvolveu sua atividade de arquiteto e escultor. Foi difícil obter o reconhecimento de seu talento, pois na época, não se perdoava a condição de mestiço. Muitos de seus trabalhos foram feitos para confrarias e irmandades de brancos. Por conta de sua condição, não lhe foi permitido assinar nem sua obra nem os livros de registro de pagamentos. Quando sua fama, apesar de tudo, chegou a outras cidades e sua obra se encontrava em pleno esplendor, a doença o atacou. Lepra ou sífilis, não se sabe ao certo, deformou seus pés e mãos. Entretanto, mesmo doente, ele não abandonou sua arte. Assim, quando suas mãos se deformaram por completo, atou-as com uma correia de couro para segurar o cinzel, o martelo e a régua. Questão 10 E 6 Colégio Santa Dorotéia