Acesso em 21/04/2018

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "https://pt.wikipedia.org/wiki/a_barca_de_dante. Acesso em 21/04/2018"

Malu Canela Imperial
6 Há anos
Visualizações:

aproximação do fantástico, no ponto onde (A) as emoções se exaltam. (B) as formas mudam com a razão. (C) as formas se tornam agressivas. (D) a lógica humana perde o controle.

1 QUESTÃO 50 Analise a obra de Salvador Dali. 29 Os surrealistas deixam o mundo real para penetrarem no irreal, sem o freio do espírito crítico, pois a emoção mais profunda do ser tem todas as possibilidades de se expressar apenas com a aproximação do fantástico, no ponto onde (A) as emoções se exaltam. (B) as formas mudam com a razão. (C) as formas se tornam agressivas. (D) a lógica humana perde o controle. (E) a figura se dissolve com o fundo. em 21/04/ em 21/04/2018 QUESTÃO 51 O Romantismo foi um movimento ocorrido na Europa no século XIX, rompendo com os ideais do Neoclassicismo. A pintura foi a linguagem mais significativa desse movimento, fazendo uso de temas dramático-sentimentais inspirados pela literatura e pela história. Acesso em 21/04/2018 A Barca de Dante, de 1822, representa muito bem esse movimento ao retratar (A) a figura humana com técnica perfeccionista, vinda de estudos clandestinos de artistas renascentistas. (B) a expressão e os sentimentos de dor, desespero e apreensão das pessoas que se afogam, em contraponto à expressão de serenidade do personagem Virgílio. (C) de forma triangular, a composição da pintura, em oposição ao mistério do plano de fundo, com o céu esfumaçado. (D) em contrastes de claro e escuro, com muita maestria, cada figura humana de destaque, sendo centralizada no espaço. (E) em segundo plano personagens que são primordiais para o bom entendimento do fato histórico retratado.

QUESTÃO 52 30 O patrimônio cultural pode ser classificado em material e imaterial.

imaterial, pelos estilos, gêneros de dramaturgia, tradições teatrais específicas de uma comunidade.

acesso em 21/04/2018 http://www.editoradobrasil.com.br.acesso em 21/04/2018 http://aplausobrasil.ig.com.br. Acesso em 21/04/2018 (A) (B) (C) http://emef-yolanda.

jpg (E) QUESTÃO 53 O termo Modernismo não deve ser confundido com Idade Moderna, assim como não podemos confundir arte contemporânea com Idade

O Modernismo brasileiro teve bastante influência das vanguardas europeias, mas seu principal objetivo era (A) provocar a sociedade artística brasileira

2 QUESTÃO O patrimônio cultural pode ser classificado em material e imaterial. Enquanto um patrimônio da humanidade, o teatro pode ser considerado como material, pelos espaços arquitetônicos destinados ao fazer teatral, e imaterial, pelos estilos, gêneros de dramaturgia, tradições teatrais específicas de uma comunidade. A seguir, temos várias imagens relacionadas ao teatro em várias épocas. Identifique aquela que faz parte do patrimônio material. em 21/04/ em 21/04/ Acesso em 21/04/2018 (A) (B) (C) em 21/04/2018 (D) (E) QUESTÃO 53 O termo Modernismo não deve ser confundido com Idade Moderna, assim como não podemos confundir arte contemporânea com Idade Contemporânea. O Modernismo brasileiro teve bastante influência das vanguardas europeias, mas seu principal objetivo era (A) provocar a sociedade artística brasileira que estava ainda estagnada numa arte tradicionalista com visões europeias. (B) reproduzir, ainda que com algumas especificidades, tudo aquilo que estava sendo produzido na Europa. (C) aprender com todos os ismos vanguardistas e trazer para o Brasil uma arte importada. (D) absorver as tendências da Europa e produzir uma arte brasileira com temáticas nacionais. (E) trazer novidades do expressionismo e cubismo para o nosso país, sem se importar com a cultura local.

QUESTÃO 54 31 Observe a sequência de imagens de obras da arte contemporânea. Laura Lima - arteeensaios.wordpress.com Tunga - Inhotim.org.br. acesso em 21/04/2018 Amilcar de Castro - Inhotim.org.br. acesso em 21/04/2018 As obras são, respectivamente, exemplares de: (A) Performance, instalação e escultura.

QUESTÃO 55 O estilo Barroco surgiu na Itália e o Rococó, na França. Ambos têm características bem próximas, se diferenciando em pequenos detalhes.

(A) Uma arte mais delicada, apesar de seus exageros, voltada para a decoração, pois foi o momento em que surgiram os grandes hotéis de luxo.

3 QUESTÃO Observe a sequência de imagens de obras da arte contemporânea. Laura Lima - arteeensaios.wordpress.com Tunga - Inhotim.org.br. acesso em 21/04/2018 Amilcar de Castro - Inhotim.org.br. acesso em 21/04/2018 As obras são, respectivamente, exemplares de: (A) Performance, instalação e escultura. (B) Hapenning, performance e instalação. (C) Escultura, performance e arte povera. (D) Action paiting, instalação e land art. (E) Instalação, escultura e performance. QUESTÃO 55 O estilo Barroco surgiu na Itália e o Rococó, na França. Ambos têm características bem próximas, se diferenciando em pequenos detalhes. A seguir, identifique a característica que é fundamental do Rococó. (A) Uma arte mais delicada, apesar de seus exageros, voltada para a decoração, pois foi o momento em que surgiram os grandes hotéis de luxo. (B) Uma arte religiosa, sendo um dos responsáveis para ajudar a Igreja durante a contrarreforma, na retomada dos fiéis. (C) Um momento que estava fundamentado no conflito entre conceitos antropocêntricos e teocêntricos. (D) As curvas e contracurvas eram realçadas com as aberturas de luz nas igrejas, para destacar esculturas sacras. (E) Os contrastes entre claro e escuro foram fundamentais na pintura, pois estavam fundamentados na dramaticidade.

QUESTÃO 56 32 Marcel Duchamp, em 1919, produziu um ready-made, com o título Ar de Paris. Nesse caso, o trabalho desse artista é o próprio frasco de vidro. https://br.pinterest.

Acesso em 21/04/2018 Na arte contemporânea, Brígida Baltar fez um trabalho semelhante, em que ela fazia a coleta da neblina, mas o resultado do seu trabalho não é o frasco em que ela colheu, pois,

4 QUESTÃO Marcel Duchamp, em 1919, produziu um ready-made, com o título Ar de Paris. Nesse caso, o trabalho desse artista é o próprio frasco de vidro. Acesso em 21/04/ Acesso em 21/04/2018 Na arte contemporânea, Brígida Baltar fez um trabalho semelhante, em que ela fazia a coleta da neblina, mas o resultado do seu trabalho não é o frasco em que ela colheu, pois, nesse caso, seu trabalho é um(a) (A) Desenho. (B) Fotografia. (C) Instalação. (D) Hapenning. (E) Performance. QUESTÃO 57 A dança constitui-se de movimentos do corpo, que criam formas em um espaço, organizados em uma sequência de passos. O corpo é fundamental para a dança e, por isso, é muito importante que o bailarino tenha consciência e domínio sobre ele. Além do corpo, temos outros elementos que são fundamentais para essa manifestação artística. São eles: (A) Espaço, forma e ritmo. (B) Dramatização, forma e cor. (C) Técnica, tom e som. (D) Elasticidade, leveza e beleza. (E) Tom, som e métrica. QUESTÃO 58 A música de Arnaldo Antunes, O quê, é uma poesia que parece dialogar perfeitamente com a dança contemporânea. Se a dança moderna promoveu inovações e rupturas com o balé clássico, a dança contemporânea (A) aprimorou a técnica dos bailarinos. (B) propôs novas posições que deveriam ser seguidas à risca. (C) rompeu com as posições clássicas da tradição. (D) eliminou todo e qualquer limite. (E) inovou, ainda que presa a algumas amarras clássicas.

5 QUESTÃO De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a área de Arte visa a destacar os aspectos essenciais da criação e percepção estética dos alunos e o modo de tratar a apropriação de conteúdos imprescindíveis para a cultura do cidadão contemporâneo. As oportunidades de aprendizagem de arte, dentro e fora da escola, mobilizam a expressão e a comunicação pessoal e ampliam a formação do estudante como cidadão, principalmente por intensificar as relações dos indivíduos tanto com seu mundo interior como com o exterior. O aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar. ( Acesso em 21/04/2018) Para isso, Ana Mae Barbosa nos traz a (A) Pedagogia multidisciplinar. (B) Pedagogia por projetos. (C) Proposta interdisciplinar. (D) Proposta Triangular. (E) Metodologia ativa. QUESTÃO 60 Tendo por base o histórico do Ensino de Arte no Currículo Escolar: Legislação e Prática, a arte na escola já foi considerada matéria, disciplina, atividade, mas sempre mantida à margem das áreas curriculares tidas como mais nobres. ( Acesso em 21/04/2018). Esse lugar menos privilegiado corresponde ao desconhecimento, em termos pedagógicos, de como se trabalhar o poder (A) da imagem, do som, do movimento e da percepção estética como fontes de conhecimento. (B) da estética, como o belo, advindas das grandes obras ditas Belas Artes. (C) da arte, mesmo que sozinha em seu atelier, para influenciar na vida dos educandos. (D) da beleza e harmonia, sempre fundamentada em práticas de ensino tradicionais. (E) do conhecimento artístico para ajudar em toda as outras áreas do conhecimento.

6 34

7 35 CONCURSO PÚBLICO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS EDITAL 07/2017 PARA VOCÊ DESTACAR E CONFERIR O SEU GABARITO

8 36

Documentos relacionados

Estudo dirigido artes Milton Gomes Segundo ano Ensino Médio. Capítulo 14. A arte no Barroco Europeu. 01 Como foi criado o termo Barroco? R. na p.

Estudo dirigido artes Milton Gomes Segundo ano Ensino Médio Capítulo 14 A arte no Barroco Europeu 01 Como foi criado o termo Barroco? R. na p.141 02 No livro, encontramos duas explicações para o surgimento