Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: Ano: 6º Ensino Fundamental Professora: Fernanda Coimbra Atividades para Estudos Autônomos Data: 4 / 9 / 2018 Aluno(a): Nº: Turma: ESTUDS AUT S RECUPERA 6 A Este roteiro tem como objetivo orientá-lo nos estudos de recuperação. As indicações de estudo e lista de exercícios significativos servem para aprimorar os seus estudos. Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendamos um estudo diário e regular durante todo o período a ela destinado. É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar-se, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade. Bibliografia: Para realizar as atividades que se seguem, consulte suas anotações do caderno, as aulas disponibilizadas no site do Colégio e as folhas entregues em sala pela professora. Conteúdo: Teoria das Cores: cores frias, quentes e neutras Egípcia Grega Orientações de estudo: Releia as anotações na sua pasta. Resuma os conteúdos dos textos entregues impressos, citando exemplos. Refaça as atividades realizadas em sala e em casa relacionadas a esses conteúdos, refletindo sobre a simbologia nas imagens, os movimentos artísticos e seus temas de inspiração. Reveja os slides postados no site. Um grande abraço e bons estudos! Fernanda QUEST 1 As cores quentes são associadas ao sol e ao fogo. São aquelas que nos transmitem a sensação de calor. MARQUE a alternativa correta onde estão escritas somente cores consideradas quentes. a) Amarela, laranja, vermelha. b) Amarela, cinza, verde. c) Amarela, vermelha, cinza. d) Amarela, azul, vermelha. e) Amarela, vermelha, violeta. Colégio Santa Dorotéia 1

2 QUEST 2 Levando em consideração o preto e o branco de acordo com a teoria da cor luz, MARQUE a alternativa correta. a) Podemos afirmar que para a cor luz não existe diferença entre as duas cores em relação à reflexão da luz nos objetos. b) Podemos afirmar que para a cor luz o preto e o branco seriam iguais. c) Podemos afirmar que para a cor luz o branco seria a presença de todas as cores. d) Podemos afirmar que para a cor luz o branco seria a ausência de todas as cores. e) Podemos afirmar que para a cor luz o preto e o branco seriam iguais. QUEST 3 As cores também são responsáveis em transmitir sensações de acordo com a energia que transmitem, sendo uma área de estudo conhecida como psicodinâmica das cores. EXPLIQUE cada um dos termos a seguir, referentes a categorias criadas para essa linha de pesquisa. EXEMPLIFIQUE cada uma das categorias citando três cores. a) Cores frias b) Cores quentes c) Cores neutras 2 Colégio Santa Dorotéia

3 QUEST 4 A religião é fator predominante na cultura egípcia, o que é óbvio, reflete imediatamente na produção artística deste povo. MARQUE a alternativa correta que indica uma característica dessa cultura. a) O artista era reconhecido pelo seu trabalho, sempre assinando as suas obras. b) Ao observar uma obra já se sabe quem é o autor, pois suas características estão expressas na obra. c) A arte era padronizada, não dando oportunidade ao uso da criatividade nem da imaginação pessoal. d) Uma arte bastante criativa dando ao artista liberdade de expressão. e) Uma arte bastante livre, que era produzida a partir de questionamentos pessoais, livres de regras. QUEST 5 Ainda levando em consideração as esculturas gregas, MARQUE a alternativa correta para os materiais utilizados pelos artistas nesse período. a) Os gregos utilizavam materiais como: pedra-sabão, ouro, tecidos. b) Os gregos utilizavam materiais como: mármore, pedras, madeira. c) Os gregos utilizavam materiais como: pedras, folhas, tecidos. d) Os gregos utilizavam materiais como: minérios, tintas, tecidos. e) Os gregos utilizavam materiais como: madeira, ouro, tintas. QUEST 6 Sobre a arte egípcia, RESPONDA: a) Quais eram os temas utilizados em suas produções? b) CITE três características importantes de sua produção artística. 1) 2) 3) c) CITE o nome da lei utilizada pelos artistas para criar as representações dos seres humanos em suas pinturas. d) EXPLIQUE o que essa regra determinava. Colégio Santa Dorotéia 3

4 QUEST 7 Os artistas criadores da arte egípcia, chegam aos nossos dias anônimos e pouco se sabe sobre o seu carácter social e pessoal. EXPLIQUE qual era a função do artista na arte egípcia? QUEST 8 Os egípcios utilizavam algumas regras em suas produções que determinavam um padrão visual nas criações. Essas regras foram quebradas no reinado de Amenófis IV, no Novo Império. CITE uma diferença entre a produção antes e depois de Amenófis IV. QUEST 9 Sobre a arte grega, RESPONDA: a) Quais eram os temas utilizados em suas produções? b) CITE três características importantes de sua produção artística. 1) 2) 3) QUEST 10 Em relação às esculturas, podemos perceber características diferentes entre as produzidas na Grécia no período Arcaico e no Clássico. CITE e EXPLIQUE essas diferenças. 4 Colégio Santa Dorotéia

5 QUEST 11 OBSERVE as esculturas abaixo e RELACIONE-as à coluna a seguir, identificando a qual movimento elas pertencem. a) Período Arcaico. b) Período Clássico. ( ) ( ) QUEST 12 Na arquitetura, os gregos se destacaram por suas grandes construções. O Dórico, o Jônico e o Coríntio eram as ordens que os inspiravam. IDENTIFIQUE as imagens a seguir de acordo com as ordens. a) b) c) QUEST 13 A pintura na arte grega foi utilizada para decorar a arquitetura, substituindo as esculturas, e foi uma técnica utilizada principalmente na cerâmica. Os gregos utilizavam uma técnica diferente para a pintura de seus vasos. EXPLIQUE como era o processo de produção dessas pinturas. Colégio Santa Dorotéia 5

6 GABARITO Questão 1 - A Questão 2 - C Questão 3 a) Cores frias: São chamadas assim porque nos fazem lembrar de coisas frias como a floresta, o mar e a neve. Elas transmitem sensação de tranquilidade, relaxamento, calma e paz. Podemos considerar como cores frias o verde, o azul e o roxo. b) Cores quentes As cores quentes são aquelas que nos fazem lembrar de coisas quentes, como o sol e o fogo. São cores consideradas estimulantes, pois causam a sensação de calor e euforia. Embora sejam consideradas como cores alegres não devem ser utilizadas em ambientes de repouso e estudo pois causam cansaço e excitação. Podemos considerar como cores quentes principalmente, o vermelho, o laranja e o amarelo. c) Cores neutras As cores neutras são usadas para complementar uma cor desejada, sendo que as cores neutras têm pouco reflexo. Entre as cores neutras podemos citar o branco, o cinza e o marrom. Elas são muitas vezes chamadas de Tons de terra, e o cinza. Podemos considerar como cores neutras o bege, o branco e o preto. Questão 4 - C Questão 5 - B Questão 6 a) A arte egípcia está ligada à religiosidade, visto que a maior parte das suas estátuas, pinturas, monumentos e obras arquitetônicas se manifesta em temas religiosos. Assim, o interior dos templos, bem como as peças ou espaços relacionados com o culto aos mortos eram artisticamente elaborados. b) 1) Regras rígidas: a harmonia e o equilíbrio devem ser mantidos, qualquer perturbação neste sistema é, consequentemente, um distúrbio na vida após a morte. (Linhas simples, formas estilizadas, níveis retos de estruturação de espaços e manchas de cores uniformes). 2) Hierarquia social e religiosa: representam através dos tamanhos dos personagens, a sua importância social e política. (Como exemplo, o faraó será sempre a maior figura numa representação e a que possui estátuas e espaços arquitetônicos monumentais.) 3) As cores eram usadas com valor simbólico e não apenas para decorar: a) Preto: estava associado à noite e à morte, mas também à fertilidade e à regeneração. (Rio Nilo) b) Branco: era a cor da pureza e da verdade (vestes dos sacerdotes e dos objetos rituais.) c) Vermelho: o seu significado era ambivalente: por um lado representava a energia, o poder e a sexualidade, por outro lado estava associado ao maléfico deus Set. d) Amarelo: visto que o sol e o ouro eram amarelos, os egípcios associaram esta cor à eternidade. As estátuas dos deuses eram feitas de ouro, assim como os objetos funerários do faraó, como as máscaras. e) Verde: simboliza a regeneração e a vida. f) Azul: estava associado ao rio Nilo e ao céu. 4) Construções de tamanhos grandiosos como as pirâmides (arte robusta, sólida, solene, criada para a eternidade). c) Lei da Frontalidade. d) O corpo humano, especialmente o de figuras importantes, era representado utilizando dois pontos de vista que oferecem maior informação para a viagem além morte: os olhos, os ombros e o peito representavam-se vistos de frente; a cabeça e os membros superiores e inferiores (braços e pernas) representavam-se vistos de lado. 6 Colégio Santa Dorotéia

7 Questão 7 Os artistas criadores da arte egípcia, chegam aos nossos dias anônimos e pouco se sabe sobre o seu carácter social e pessoal. Por regra, o artista egípcio não tem um sentido de individualidade da sua obra, ele efetua um trabalho segundo a encomenda e raramente assina o trabalho final. Também as limitações de criatividade impostas pelas normas rígidas, e as exigências funcionais de determinado objeto, reduzem o seu campo de criatividade, juntamente com o fato de ser considerado um executor da vontade divina. O trabalho é efetuado em oficinas, onde se reúnem os executores e os seus mestres nas diferentes tipologias artísticas, escultores, pintores, carpinteiros e embalsamadores. Nestes locais trabalha-se em série. Mas o artista é também visto como um indivíduo com uma tarefa divina importante. Mesmo que se trate de um executor, ele necessita de contato com o mundo divino para poder receber a sua força criadora. Sem ele não seria possível tornar visível o conteúdo espiritual, o invisível. Questão 8 As regras foram quebradas no reinado de Amenófis IV, no Novo Império. Ele transferiu a capital de Tebas para Amarna e pôs fim à religião politeísta (relativa à crença em vários deuses.), impondo uma religião monoteísta, cujo único deus era Aton, o deus Sol, e adotando o nome de Akhnaton em homenagem a ele. Ele encomendou pinturas e relevos em que, o faraó já não era mais representado em postura solene como seus antecessores. Questão 9 a) O dia a dia, a natureza e as manifestações dos gregos eram retratadas na arte. Eles procuravam o equilíbrio, o ritmo, a harmonia, pois estavam em busca da perfeição. Com suas obras eles deixaram um grande legado histórico. Enquanto a arquitetura e escultura nos revelam sua religiosidade mitológica, a pintura e artes cênicas nos contam sua história através de belas impressões de seu cotidiano. b) 1) A arte grega foi dividida em dois períodos históricos: o Arcaico (sec. VII a.c. até séc. V a.c.) e o Clássico (V a.c. até IV a.c.). 2) Eles procuravam o equilíbrio, o ritmo, a harmonia, pois estavam em busca da perfeição. 3) Na arquitetura, os gregos se destacaram por suas grandes construções. O Dórico, o Jônico e o Coríntio eram os estilos que os inspiravam. Os templos são as construções mais famosas. Eram construídos com o objetivo de resguardar as esculturas dos deuses das intempéries do tempo. Questão 10 Nas obras do período Arcaico nota-se a influência do Egito, pois as obras eram simétricas de acordo com as proporções do corpo humano, em posição frontal e com o peso do corpo igualmente distribuídos entre as duas pernas. Durante o período Clássico já podemos perceber que os artistas passam a não utilizar esse mesmo padrão. Eles passaram a representar o corpo em movimento. Questão 11 (A) (B) Questão 12 a) Dórica. b) Coríntio. c) Jônico. Questão 13 Os gregos utilizavam uma técnica onde o pintor após produzir o vaso de cerâmica, pintava toda a sua superfície com uma tinta preta, um verniz. Após seca, ele produzia as imagens com um instrumento pontiagudo retirando a tinta e deixando a cor da cerâmica preencher o desenho. Colégio Santa Dorotéia 7