PSICOLOGIA EMENTAS DO CURSO

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1 PSICOLOGIA EMENTAS DO CURSO 1º P ANTROPOLOGIA Estudo da origem da humanidade, situando historicamente cada período, permitindo aos alunos a compreensão da evolução humana e a criação de valores culturais. Os alunos terão a oportunidade conhecer a diversidade da formação dos povos e do povo brasileiro e de pesquisarem os diversos aspectos da cultura e sua influência no cotidiano das pessoas. INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Estudo de princípios filosóficos clássicos e suas aplicações no campo da psicologia. Ao mesmo tempo, proporcionar ao aluno condições para uma reflexão crítica sobre os fundamentos da psicologia, tendo como fio-condutor a análise de conceitos basilares como ser humano, razão, sensação, experiência e pensamento, dentre outros. Os alunos serão iniciados na análise e produção de textos científicos a partir de questões filosóficas. HISTÓRIA DA PSICOLOGIA Estudo da construção das representações sobre a vida psíquica desde a antiguidade até a formação das escolas e / ou sistemas psicológicos. Observar criticamente a criação da Psicologia nas diferentes Filosofias até a sua delimitação enquanto um lugar de saber e assim contemplar os diferentes campos da Psicologia percebendo suas diferentes bases epistemológicas.

2 PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO Identificação de diferentes campos de atuação do psicólogo e das diversas orientações teóricas da psicologia através de entrevistas, visitas, palestras e debates com profissionais da área. Análise dos contextos de construção da prática profissional do psicólogo, enfatizando a emergência de problemáticas contemporâneas a partir de pesquisas de estudos divulgados em periódicos de Psicologia. Informações sobre regulamentação federal e regional da prática do psicólogo. Conhecer representações da psicologia, enquanto ciência e profissão, junto a organizações, instituições e comunidades. FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA Estudo dos aspectos fundamentais referentes à citologia e histologia. Os alunos receberão noções dos diferentes tipos celulares, além de aspectos referentes à anatomia, metabolismo, ciclo celular e histologia. Estudo do desenvolvimento embrionário humano caracterizando suas fases e estruturas sensoriais surgidas possibilitando a compreensão dos estados de anormalidade e má formação. Estudo dos processos básicos dos sistemas sensoriais e comportamentais os alunos poderão compreender a interferência dos sistemas integradores. Estudo dos princípios fundamentais de genética humana. Hereditariedade e meio ambiente. Evolução do comportamento. Métodos de investigação em psicobiologia. PRODUÇÃO DE TEXTO Estudo da diversidade de linguagens que envolvem e fazem parte da sociedade. Pesquisa de fundamentos lingüísticos relevantes para a produção de texto oral ou escrito. Discussão e estudo do uso do texto para uma comunicação real e eficaz.

3 INTRODUÇÃO À METODOLOGIA CIENTÍFICA I A natureza do conhecimento científico e a produção de sentidos no cotidiano. Hipóteses e predições. Ética em pesquisa. Estudo do comportamento e variáveis. Conceitos de mensuração. Pesquisa de levantamento. Delineamento experimental: fases e etapas. Pesquisa quantitativa e qualitativa. Análise de dados em pesquisa. SOCIOLOGIA Estudo da origem da disciplina e seus principais autores, permitindo aos alunos a compreensão das complexas relações existentes dentro das sociedades. Os alunos terão a oportunidade de conhecerem a diversidade de aspectos que envolvem uma sociedade e de pesquisarem acerca dos principais problemas sociais brasileiros, procurando entendê-los em todas as suas dimensões. 2º P FILOSOFIA II Estudo de princípios filosóficos na contemporaneidade e suas derivações no campo da psicologia. Ao mesmo tempo, proporcionar ao aluno condições para uma reflexão crítica sobre os fundamentos da psicologia a partir de uma discussão sobre a questão da alteridade, a relação com o outro. PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS I Modalidades sensoriais e sua importância na percepção. Consciência e suas alterações: sono, sonhos, dissociação, meditação, hipnose e alterações por uso de substâncias psicoativas. Pesquisas clássicas sobre os processos psicológicos básicos.

4 CULTURA RELIGIOSA Estudos dos fenômenos religiosos, envolvendo o conhecimento das principais religiões mundiais e as suas relações psicológicas. Contribuições positivas e negativas da religião, apontando sua abrangência e limites. Diferenças religiosas, expressões religiosas. A tolerância e o respeito. Psicologia e Religião. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I Conhecer os processos do desenvolvimento psicológico, cognitivo, afetivo e motor que ocorrem ao longo da vida humana. Introdução aos conceitos e perspectivas históricas e metodológicas relacionadas ao desenvolvimento. Os alunos irão conhecer as alternativas teóricas contemporâneas do desenvolvimento humano bem como fatores e aspectos desse desenvolvimento, aprofundando conhecimentos que permitam a observação e a avaliação da criança desde o nascimento até os dois anos de vida. TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO E DESCRIÇÃO O comportamento humano e suas características. Comportamento social: relações interpessoais. Técnicas de observação: observações livres, dirigidas e controladas. Fenômenos psicológicos observáveis. Discussão de aspectos éticos. TEORIAS PSICOLÓGICAS I: PSICANÁLISE Ser capaz de contextualizar historicamente os fundamentos que levaram à construção da Psicanálise, contemplando suas principais origens epistemológicas. Contextualizar e introduzir conceitos básicos com o intento de construir a noção de sujeito na psicanálise, observando quais as possíveis contribuições deste campo do saber para a formação do psicólogo.

5 ANATOMOFISIOLOGIA HUMANA TEORIAS PSICOLÓGICAS II: BEHAVIORISMO Estudo morfofuncional do corpo humano, buscando uma visão global do organismo pelo entendimento do sistema nervoso, responsável pelos mecanismos que regulam e controlam todas as funções orgânicas. Os acadêmicos serão levados a perceber as respostas resultantes de estímulos diversos aos quais o corpo está sujeito, e desta forma consolidar uma visão integrada entre órgãos e sistemas funcionais do organismo. O Behaviorismo no contexto da Psicologia. O behaviorismo como filosofia de uma ciência. O Behaviorismo Metodológico e o Behaviorismo Radical. O comportamento e sua multideterminação: aspectos filogenéticos e ontogenéticos. MATEMÁTICA BÁSICA Números Reais. Expressões Algébricas. Equação do 1º grau e Equação do 2º grau. Logaritmos. Conjuntos. Funções. Progressão Aritmética (PA) e Progressão Geométrica (PG). 3º P PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS II Pensamento, linguagem, memória e sua relação com a aprendizagem. Apreender a interdependência dos fenômenos e as realidades experimentadas pelo sujeito. ESTATÍSTICA APLICADA À PSICOLOGIA Conceitos e tipos de pesquisas científicas. Estatística descritiva univariada. Teoria da decisão estatística. Provas de homoscedasticidade. Prova t de Student de contraste entre duas médias. Prova do qui-quadrado. Análise de Variância. Correlação e regressão. Estatística não-paramétrica. Medição e avaliação em Psicologia. Análise multivariada. Aplicação do SPSS (Statistical Package for Social Sciences) em Psicologia. Projeto completo de uma pesquisa científica.

6 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II Aprofundamento de reflexões a respeito do desenvolvimento infantil, abordando as dimensões da aprendizagem, emoção, memória, pensamento e linguagem. Partindo do princípio de que aprendizagem e desenvolvimento são ações inter-relacionadas que acontecem desde os primeiros dias de vida, os alunos poderão apropriar-se de concepções a respeito destas funções e suas implicações nas interações sociais humanas. NEUROPSICOLOGIA As neurociências. Organização neurológica do comportamento humano. A noção do sistema funcional. As três principais unidades funcionais e as áreas cerebrais responsáveis. As atividades humanas superiores e controle cortical. Linguagens receptiva e expressiva. Afasias, gnosias, praxias e seus distúrbios. Memória e raciocínio. ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO I Análise Experimental do Comportamento no contexto das Ciências Naturais. Princípios básicos da Análise Experimental do Comportamento. Elementos essenciais de laboratório. Princípios de causalidade. Planejamento, execução e produção de relatório critico. Aspectos éticos da pesquisa em laboratório. TEORIAS PSICOLÓGICAS III: PSICANÁLISE Fortalecer o entendimento do funcionamento psíquico e da organização simbólica com o objetivo de explicar como se dá a formação do sujeito dentro do contexto social e a função fundamental da cultura na estruturação da personalidade. Elaborar a maneira pela qual a psicanálise cria um novo olhar sobre o sujeito, permitindo assim rumos singulares no campo da clínica.

7 4º P ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO II Planejamento, execução e avaliação de experimentos em laboratório. Esquemas de aquisição, manutenção e extinção de comportamento. Comportamento humano complexo. O papel da cultura como determinante do comportamento. Implicações para a pesquisa. Questões éticas. ÉTICA PROFISSIONAL E BIOÉTICA EM PSICOLOGIA TEORIAS PSICOLÓGICAS IV - PSICOLOGIA ANALÍTICA Definição teórico-conceitual de ética: objeto de estudo e campo de atuação. Contextualização das relações entre ética e filosofia e ética e outras ciências. Exposição do desenvolvimento de doutrinas éticas no decorrer histórico: a ética grega, a ética cristã medieval, a ética moderna, a ética contemporânea. Fundamentação conceitual de bioética salientando seus princípios, modelos explicativos e processos decisórios em pesquisas relativas ao campo da Psicologia (macrobioética: a comunidade, os sistemas de saúde e a sociedade; e microbioética: o ser humano). Demonstração das diretrizes e normas para pesquisas com seres humanos (resolução CNS 196/96), contextualizando, principalmente, os aspectos da bioética e saúde mental. Estruturação de termo de consentimento informado para pesquisas. Elaboração da significação social da profissão do Psicólogo e das características éticas necessárias ao exercício da profissão, correlacionando-as com a apresentação e a análise do Código de Ética do Psicólogo. Contextualização da fundamentação histórica, filosófica e epistemológica da Psicologia Analítica. Explicação dos conceitos básicos fundamentais tais como: complexo, arquétipo, símbolo, inconsciente e inconsciente coletivo. Caracterização do desenvolvimento da personalidade a partir da articulação dos conceitos: ego, sombra, persona, anima e animus, self e individuação. Fundamentação teórica dos métodos e técnicas analíticas: a transferência e contratransferência; tipos psicológicos, o trabalho onírico e sua elaboração através da amplificação simbólica com mitos, lendas, contos de fadas, desenhos e pinturas; a imaginação ativa; o tabuleiro de areia

8 METODOLOGIA CIENTÍFICA - II Estrutura de uma pesquisa e escolha do problema: elaboração da Questão Básica. Levantamento bibliográfico e utilização de bases de dados (Medline, BIREME, outras). Como elaborar trabalhos científicos: projeto de pesquisa, relatórios de pesquisa e artigos científicos. Normas ABNT e APA. Elaboração de projeto de pesquisa: levantamento bibliográfico, método e instrumentos. Elaboração de instrumentos de coleta de dados: questionários e roteiros de entrevista em profundidade. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III Estudo de conceitos e proposições representando a construção social da juventude e da velhice. Processos da vida psicológica, emocional e social peculiares às pessoas que vivenciam estas fases da vida. Os alunos irão articular conhecimentos sobre o sistema de forças motrizes como: interesses, aspirações e motivações; com a dinâmica dos processos do plano subjetivo dos jovens, adultos e idosos, podendo construir seus entendimentos a respeito de significações produzidas nestas etapas do desenvolvimento humano. Tópico Especial: NEUROCIÊNCIA E PSICOLOGIA Estrutura do cérebro, sistemas neuronais, estruturas especializadas no controle das emoções, desenvolvimento neural e teorias atuais sobre as alterações sofridas nesta fase que levam a alterações mentais, sintomas indicativos de quadro orgânicos, noções básicas de psicofarmacologia. TÓPICO ESPECIAL: DESENVOLVIMENTO INFANTIL E O BRINCAR Concepções sobre o brincar. O brincar enquanto uma ação necessária ao desenvolvimento nas esferas emocional, intelectiva, social, volitiva e física. O jogo e a criança: o desenvolvimento de uma linguagem própria, onde é possível o acesso à cultura e ao social. As linguagens do brincar e a aprendizagem de novas vivências facilitando à atividade simbólica.

9 5º P PSICOMOTRICIDADE Psicomotricidade: conceituações e estudo epistemológico. A psicomotricidade como ciência do movimento, integradora do pensar e agir. Métodos e técnicas da Psicomotricidade. PSICOLOGIA E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Aspectos históricos e conceituais das deficiências, suas causas, a incidência, a prevenção e o tratamento de pessoas com necessidades especiais. Os problemas inerentes a classificação das necessidades especiais. A sexualidade, os problemas familiares e pessoais, o mundo do trabalho das pessoas com necessidades especiais. A psicologia diante da perspectiva inclusiva. PESQUISA EM PSICOLOGIA O projeto de pesquisa elaborado no período anterior na disciplina Metodologia Científica II será desenvolvido neste período. Coleta de dados segundo a metodologia programada no projeto. Análise e interpretação dos dados. Elaborar relatório de pesquisa. FUNDAMENTOS DE PSICOPATOLOGIA I Aspectos históricos da Psicopatologia e Psiquiatria. Entrevista clínica, exame de estado mental e atendimento em saúde mental. Sistemas de classificação e principais transtornos psicopatológicos. Antipsiquiatria, luta antimanicomial e noções contemporâneas de saúde mental. Tópico Especial: ESTUDOS SOBRE SEXUALIDADE HUMANA Identidade sexual, papel sexual, identidade de gênero e papel de gênero: a construção dos 11 sexos. Construção social da sexualidade no Brasil. Iniciação sexual e adolescência. Orientação sexual e prevenção. Variações da sexualidade humana.

10 PSICOLOGIA, ESCOLA E APRENDIZAGEM I Histórico da Psicologia Escolar. Definição de psicologia escolar e delimitação deste campo de atuação. Concepção crítica de psicologia escolar. Funções desempenhadas pelo Psicólogo escolar. O fracasso escolar. Métodos e técnicas da Psicologia Escolar. As políticas públicas e a escola. A Educação especial. Inclusão. Indisciplina. A aprendizagem da leitura e da escrita. A inserção do psicólogo escolar em diferentes contextos. Prevenção e promoção da saúde nas instituições educacionais. PSICOLOGIA SOCIAL II Tópico Especial - ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL Contextualização do desenvolvimento da Psicologia Sócio- Histórica na América Latina e no Brasil. Caracterização das categorias de análise da Psicologia Sócio-Histórica, empregadas pela Psicologia Social na leitura dos processos e fenômenos psicossociais: pensamento, linguagem, atividade, consciência, emoção e construção da subjetividade. Análise dos contextos de construção da prática profissional do psicólogo social, enfatizando a emergência de problemáticas contemporâneas: preconceitos (estereótipos), estigma, exclusão social, conscientização, grupo e relações de poder, instituições, saúde social e políticas públicas. Análise dos contextos históricos da construção dos pressupostos teóricos da Teoria das Representações Sociais e identificação da teoria como método de pesquisas sociais. Fundamentação da Teoria da Análise de Conteúdo. Elaboração de projeto de trabalho prático que permita articulação dos conteúdos. Modelo psicométrico e modelo clínico em OP. Campos de aplicação de OP. Referencial teórico de Rodolfo Bohoslavsky. Determinantes da Escolha Profissional. Família e escolha profissional. Adolescência e identidade: expectativas de papéis e identificações familiares, grupais, de pares e sexuais. Psicanálise e OP: conceitos de sublimação, luto e reparação. Fases de processo de Orientação Vocacional: entrevista, informação e diagnóstico. A identidade vocacional e ocupacional, momentos da escolha, seleção, escolha e decisão. OP e promoção de saúde. Identidade profissional do psicólogo: aspectos envolvidos no trabalho de OP. O papel do psicólogo em OP.

11 6º P ESTÁGIO BÁSICO I ESCOLAR Atuação no âmbito da educação, nas instituições educacionais formais e informais. Mudança do comportamento de educando e educadores no processo de aprendizagem, nas relações interpessoais que se dão no âmbito da educação, referindo-se às dimensões política, econômica, social e cultural. Utilização de conhecimentos psicológicos, a partir de uma perspectiva interdisciplinar e multiprofissional, envolvendo todos os segmentos do processo educacional (escola-comunidade), objetivando a prevenção e a promoção da saúde psicológica e da qualidade de vida nos contextos educacionais, abrangendo, indivíduos, grupos e organizações. PSICODIAGNÓSTICO E AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA Introdução à psicometria. Histórico dos testes; fundamentação teórica. Principais testes psicológicos validados. Conhecimentos sobre o processo de validação dos testes psicológicos. Panorama atual. Aplicação e prática. Aspectos éticos. Estratégias de utilização de testes em psicologia. PSICOLOGIA, ESCOLA E APRENDIZAGEM II História do surgimento da instituição escola. O papel da escola como apropriação cultural. As políticas públicas e a escola. A construção de uma cultura de paz. A Educação especial. O processo de Inclusão. A aprendizagem da leitura e da escrita. Leitura das dificuldades escolares pela ótica médica. Relação das dificuldades de aprendizagem com as teorias de aprendizagem. Visão crítica ao enfoque patológico dado às dificuldades de aprendizagem. Elaboração de intervenções que visem a inclusão e singularizem o aprendizado escolar. PSICOLOGIA COGNITIVA Estudo da Psicologia Cognitiva como um campo de interface de várias ciências, bem como dos fundamentos e métodos de pesquisa da Psicologia Cognitiva. Iniciação nos estudos dos processos psicológicos na perspectiva da ciência cognitiva, do raciocínio, da tomada de decisão, da representação do conhecimento, da organização do conhecimento, do desenvolvimento cognitivo e da inteligência humana e artificial.

12 FUNDAMENTOS DE PSICOPATOLOGIA II (Infância / Adolescência) Transtornos da infância e da adolescência, entrevista clinica e estudo de casos clínicos. PROCESSO GRUPAL E DINÂMICA DE GRUPO Estudos das principais correntes teóricas que embasam a compreensão do relacionamento interpessoal e dos fenômenos grupais, possibilitando a elaboração de projetos sociais a intervenções grupais. Tópico Especial: PSICOLINGUÍSTICA A Psicolinguística e seu objeto. O processo de aquisição da linguagem oral e escrita. As hipóteses linguísticas. Linguagem e cognição. Concepções e práticas da alfabetização na educação infantil e no ensino fundamental. Análise psicológica dos processos de aquisição da leitura e da escrita. Tópico Especial: ARTE E SENSIBILIZAÇÃO DOS SENTIDOS Contato com as diferentes linguagens artísticas como música, literatura, artes plásticas, cinema e teatro, envolvendo a autosensibilização às múltiplas formas de expressão e comunicação do ser humano. Os alunos serão estimulados, por meio das interações mediadas pela obra de arte, a contagiar-se pelos sentidos e significados do outro, ampliando suas possibilidades de percepção e compreensão do pensamento, sentimento e da emoção humana. 7º P ESTÁGIO BÁSICO II TRABALHO HABILIDADES SOCIAIS O mundo do trabalho e a construção da subjetividade. Fundamentos teóricos e práticos da atuação do psicólogo nas organizações. Observação, diagnóstico e intervenção nas organizações. História, conceitos e desenvolvimento das Habilidades Sociais. Comunicação verbal e não-verbal. Componentes Afetivos e Cognitivos das relações inter-pessoais. Estratégias comportamentais e cognitivas. Estilos Parentais e comportamento anti-social. Habilidades sociais na infância. Aplicações clínicas e educacionais.

13 POLÍTICAS PÚBLICAS I PROCESSOS DE GESTÃO DO TRABALHO TEORIAS PSICOLÓGICAS V FENOMENOLÓGICA PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO TEORIAS PSICOLÓGICAS VI PSICODRAMA TERAPIA COMPORTAMENTAL COGNITIVA O presente programa de aprendizagem está apoiado segundo a prática emergente de educação. O aluno é mobilizado para a importância do papel do psicólogo na esfera sócio-política através de um processo participativo de visita a campos de atuação profissional, entrevistas, problematização e construção. Fundamentos de Teoria Geral da Administração. A administração e o credenciamento da qualidade. Cultura e inovação nas organizações. Práticas em observação: registro e análise de diversos contextos inseridos em ambientes empresariais (condições físicas, organização e interações de pessoas). Discussão dos fenômenos psicológicos e sociais observados, problematizando-os segundo diferentes referenciais teóricos. Formulação e implementação de projetos. Teorias e práticas de gestão de pessoas. Situar historicamente o surgimento da fenomenologia, explicando o método fenomenológico. Introduzir o estudo das principais temáticas e conceitos básicos da filosofia fenomenológica. Apresentar os precursores e representantes do existencialismo. Apresentar as perspectivas da psicologia fenomenológica, existencial, gestalt e existencial-humanista. O significado do trabalho humano e sua evolução. A organização dos processos de trabalho e os modos de produção. A inserção do psicólogo no cotidiano das relações de trabalho e nos novos modelos de gestão. Sociologia aplicada ao contexto organizacional: agrupamentos sociais, conflitos e problemáticas na sociedade industrial. Biografia de J. L. Moreno. Teoria socionômica. Conceitos de espontaneidade, criatividade, tele e transferência. Teoria do momento e co-inconsciente. Matriz da identidade e teoria de papéis. Sociometria e átomo social Técnicas psicodramáticas: técnicas clássicas, cena aberta, psicodrama interno e onirodrama. Introdução a teoria e terapia Comportamental Cognitiva. Entrevista Diagnostica, Avaliação e Tratamento cognitivocomportamental de distúrbios emocionais e de comportamento. Raízes Históricas. Aprendizagem, análise e modificação do comportamento. Influência das cognições nas emoções e comportamentos. Principais técnicas utilizadas com crianças, adolescentes e adultos. Principais indicações (TOC, Transtorno do Pânico e Agorafobia, Fobias especificas e Depressão). Estudos de Casos. Aspectos éticos.

14 8º P PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA Identificação da problemática emergente na prática contemporânea da Psicologia frente às instituições e organizações que regem as relações entre seus agentes sociais. Conhecimento da realidade e do contexto escolhido como alvo de análise a partir de instrumentos de caracterização que permitam elaborar plano de intervenção. Fundamentação teórica científica da Psicologia pertinente à realidade estudada, permitindo desenvolvimento de plano de ação. Análise das condições de construção da prática profissional do psicólogo frente ao contexto escolhido, pautando a execução da intervenção planejada e negociada com populaçãoalvo. ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO Conceituação e histórico do aconselhamento psicológico. Delimitação e teorias do aconselhamento. A caracterização da entrevista no aconselhamento. A psicoterapia breve. Os serviços de aconselhamento psicológico. ESTÁGIO BÁSICO III SAÚDE POLÍTICAS PÚBLICAS II Acompanhar a intervenção do psicólogo em instituições de saúde. Ser capaz de configurar um planejamento de intervenção em uma unidade de atendimento na área de saúde. Aproximação do atendimento clínico no contexto institucional. Articular o estudo teórico com a observação dos principais temas: saúde, doença, morte e possibilidades de intervenção no contexto das instituição de saúde. Teorias e abordagens que embasam a prática e suas especificidades no processo inter-relacional do psicólogo, a equipe e o paciente no hospital. Interdisciplinaridade e inter consulta psicológica. Identificação das políticas públicas e sociais desenvolvidas no Brasil em decorrência da conjuntura social, política e econômica que o país enfrenta a atualidade. Análise das condições de construção da prática profissional do psicólogo frente às políticas públicas de saúde e educação, enfatizando a emergência de problemáticas contemporâneas a partir de pesquisas e de estudos. Informações sobre regulamentação federal, estadual e municipal da área da saúde coletiva e mental.

15 PSICOLOGIA DA SAÚDE I SEMINÁRIO INTERDISIPLINAR I Contextualização histórica das concepções sobre saúde e doença. Representação das concepções sobre promoção da saúde, prevenção e tratamento de doença, cura e relação médicopaciente. Elaboração e análise do papel do psicólogo em instituições de saúde coletiva: da clínica geral à psiquiatria. Identificação das práticas do psicólogo nas equipes inter e multidisciplinares: do Hospital Geral aos Centros de Atenção Psicossocial. Concepção da relação psicólogo e paciente em saúde coletiva. Refere-se a momentos presenciais onde ocorrerão sínteses integradoras dos conteúdos tratados no decorrer do curso a partir das temáticas abordadas em cada semestre. Os encontros destinados ao trabalho na disciplina configurarão a viabilidade da interdisciplinaridade, ao focalizar o olhar de cada área do conhecimento em um determinado objeto/fenômeno. TEORIAS E TÉCNICAS DE ENTREVISTA Entrevista como instrumento de trabalho. O aluno desenvolverá estudos teóricos e aprenderá a planejar, coordenar e intervir utilizando os vários tipos de entrevistas de acordo com o objetivo e/ou contexto do trabalho. A entrevista nos diferentes momentos e situações: clínica, entrevista psicossocial, com adulto, com adolescente, com crianças, com pais. Etapas e desenvolvimento da entrevista. Tipos de entrevista. Campos de aplicação. Questões éticas envolvidas. Tópico Especial - SAÚDE PSÍQUICA E TRABALHO Relação saúde e trabalho, dando ênfase nas referências à saúde mental, analisando de forma introdutória seus principais conceitos, questões e problematizações. Tópico Especial - ESTUDO DA FAMÍLIA Estudos sobre a história social da família e suas modificações na contemporaneidade. As principais críticas e análise da família como grupo primário, relações da instituição família e o poder e o conceito grupo complexo de convivência social. A abordagem psicossocial da família e as possibilidades de práticas voltadas para a promoção de saúde, prevenção e atendimento.

16 9º P PSICOLOGIA DA SAÚDE II SEMINÁRIO INTERDISIPLINAR II LIBRAS (Optativa) ESTÁGIO EM PSICOLOGIA E PROCESSOS CLÍNICOS I Exposição da organização do sistema de saúde no Brasil. Descrição do conceito de controle social em saúde, salientando o modelo implementado pelo SUS. Contextualização dos conceitos de epidemiologia e indicadores de saúde, de comportamento de saúde e de doença. Identificação das Unidades de Saúde, seu território e formas de atuação. Descrição dos Programas de Saúde e Educação preventiva. Caracterização do modelo de saúde mental comunitária adotado nas políticas públicas. Representação da Saúde Mental no Brasil através de sua normatização: Lei /01; Lei /95; Lei /03; Portaria 224/92 MS. Refere-se a momentos presenciais onde ocorrerão sínteses integradoras dos conteúdos tratados no decorrer do curso a partir das temáticas abordadas em cada semestre. Os encontros destinados ao trabalho na disciplina configurarão a viabilidade da interdisciplinaridade, ao focalizar o olhar de cada área do conhecimento em um determinado objeto/fenômeno. Esta disciplina se propõe a apresentar os pressupostos teóricohistóricos, filosóficos, sociológicos, pedagógicos e técnicos da Língua Brasileira de Sinais LIBRAS a qual se constitui como sistema lingüístico das comunidades de pessoas surdas no Brasil, contribuindo para a formação do professor de Educação Básica no contexto da Educação Inclusiva. O estágio em Psicologia e Processos Clínicos, visa o desenvolvimento de habilidades referentes à atuação do psicólogo em contextos clínicos, incluindo diagnóstico e psicoterapia. O acadêmico deverá, necessariamente, avaliar e intervir junto a pacientes, contemplando um referencial teórico de seu interesse, cujos conhecimentos tenham sido desenvolvidos ao longo do curso. O conteúdo desta disciplina oferece ao aluno um contato com o exercício da Psicologia Clínica para favorecer a articulação dos conteúdos teóricos acumulados durante o curso com atividades vivenciadas durante o estágio supervisionado.

17 ESTÁGIO EM POLÍTICAS PÚBLICAS (INTER-ÁREAS DA PSICOLOGIA I) Integração teórico-prática de conhecimentos, habilidades e atitudes para uma prática profissional a ser desenvolvida em contextos e/ou instituições formais ou informais. Atividades desenvolvidas com supervisão local e/ou na Universidade. 10º P ESTÁGIO EM PSICOLOGIA E PROCESSOS CLÍNICOS II ESTÁGIO EM POLÍTICAS PÚBLICAS (INTER-ÁREAS DA PSICOLOGIA II). O Estágio em Psicologia e Processos Clínicos visa o desenvolvimento de habilidades referentes à atuação do psicólogo em contextos clínicos, incluindo diagnóstico e psicoterapia. O acadêmico deverá, necessariamente, avaliar e intervir junto a pacientes, contemplando um referencial teórico de seu interesse, cujos conhecimentos tenham sido desenvolvidos ao longo do curso. O conteúdo desta disciplina oferece ao aluno um contato com o exercício da Psicologia Clínica para favorecer a articulação dos conteúdos teóricos acumulados durante o curso com atividades vivenciadas durante o estágio supervisionado. Integração teórico-prática de conhecimentos, habilidades e atitudes para uma prática profissional a ser desenvolvida em contextos e/ou instituições formais ou informais. Atividades desenvolvidas com supervisão local e/ou na universidade.