Um pouco da História da Álgebra Parte 1. Antonio Carlos Brolezzi

Documentos relacionados
Criatividade e história da matemática. Antonio Carlos Brolezzi IME/USP

Notas de Aula Disciplina Matemática Tópico 02 Licenciatura em Matemática Osasco -2010

MONÔMIOS E POLINÔMIOS

Matemática Régis Cortes EQUAÇÕES DE GRAUS

Desenho e Projeto de Tubulação Industrial Nível II

Como é possível afirmar que a sala ficou com 5,5 m de comprimento após a ampliação?

CO 82: Um resgate histórico sobre a Solução das Equações de 3º grau e a decorrente insuficiência dos Números Reais

Reconhecer e resolver uma equação do 1º grau com uma incógnita dando significado à definição e às técnicas de resolução.

Unidade I MATEMÁTICA. Prof. Celso Ribeiro Campos

Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva SP Al Khwarizmi al-jabr

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR. MATEMÁTICA 7º Ano

UNIVERSIDADE SEVERINO SOMBRA NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA 1 PROF. ILYDIO SÁ UNIDADE 1: OS NÚMEROS REAIS

PROPOSTA DE RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS ENVOLVENDO EQUAÇÕES DE 2 GRAU

O DNA das equações algébricas

CONTEXTO HISTÓRICO Leia e descubra que eu não vim do além

1. CONJUNTOS NUMÉRICOS

Curso Satélite de. Matemática. Sessão n.º 1. Universidade Portucalense

NÚMEROS 2. Antonio Carlos Brolezzi.

Matemática. Versão 1 COTAÇÕES. Teste Intermédio de Matemática. Versão 1. Teste Intermédio. Duração do Teste: 90 minutos

Vamos falar um pouco sobre a aritmética, a

1). Tipos de equações. 3). Etapas na resolução algébrica de equações numéricas. 4). Os dois grandes cuidados na resolução de equações

Mestrado em Ensino da Matemática. Ensino da Matemática II. Ensino da Matemática II - Tânia Lopes

SISTEMA ANGLO DE ENSINO G A B A R I T O

2. Sendo f(x) = x 4 e g(x) = 4 x calcule:

Esse tal de Bhaskara. Série Matemática na Escola

Funções da forma x elevado a menos n

Geometria Analítica. Geometria Analítica Geometria É importante compreender a geometria, para dar resposta a questões como: 15/08/2012

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA (1º SEMESTRE) 9º ANO. Introdução Potenciação. Radiciação

Tópicos de Matemática Elementar

A Equação Quadrática. Alexandre Trovon Departamento de Matemática UFPR 2012

Números Complexos. Matemática Básica. Números Complexos. Números Complexos: Um Pouco de História. Humberto José Bortolossi.

Lista de Exercícios Equações do 2º Grau

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SISTEMA PERMANENTE DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CEARÁ SPAECE

Errata da lista 1: Na página 4 (respostas), a resposta da letra e da questão 13 é {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17} (faltou o número 17)

Inequação do Primeiro Grau

9 0 Fund. II Disciplina Professora Natureza Trimestre/Ano Data Valor Roteiro de estudo Matemática Vânia e exercícios de revisão

Podemos concluir que o surgimento do número fracionário veio da necessidade de representar quantidades menores que inteiros, por exemplo, 1 bolo é um

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA DISCIPLINA: Matemática (8º Ano) METAS CURRICULARES/CONTEÚDOS ANO LETIVO 2016/

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA INFORMÁTICA DISCIPLINA: Matemática (7º Ano) METAS CURRICULARES/CONTEÚDOS... 1º Período

Módulo de Equações do Segundo Grau. Relações entre coeficientes e raízes. Nono Ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO

Calendarização da Componente Letiva Ano Letivo 2016/2017

Um passeio na história da resolução da equação do terceiro grau uma metodologia de ensino

Matemática. Sumários

7º ANO EQUAÇÕES. Noção de equação. Nuno Marreiros

OFICINA DA PESQUISA. Prof. Msc. Carlos José Giudice dos Santos

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA

Equações no Período Babilônico. Alexandre Trovon Departamento de Matemática UFPR 2012

Profa. Andréa Cardoso UNIFAL-MG MATEMÁTICA-LICENCIATURA 2015/1

Exercícios Operações com frações 1. Determine o valor das seguintes expressões, simplificando sempre que possível:

CURSO INTRODUTÓRIO DE MATEMÁTICA PARA ENGENHARIA Conjuntos. João Victor Tenório Engenharia Civil

Introdução: Um pouco de História

Índice. Equações algébricas. Números racionais. Figuras geométricas. Semelhança. Generalidades sobre funções. Funções, sequências e sucessões

Números complexos na forma algébrica

EXEMPLOS Resolva as equações em : 1) Temos uma equação completa onde a =3, b = -4 e c = 1. Se utilizarmos a fórmula famosa, teremos:

Números Inteiros Axiomas e Resultados Simples

HISTÓRIA DA EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU EM LIVROS DIDÁTICOS

1 Axiomatização das teorias matemáticas 30 2 Paralelismo e perpendicularidade de retas e planos 35 3 Medida 47

a) 4x 10 = 0, onde x é a incógnita e 4 é 10 são os coeficientes. b) x + 3 = 4x + 8

PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2012 Conteúdos Habilidades Avaliação

8.º Ano. Planificação Matemática 16/17. Escola Básica Integrada de Fragoso 8.º Ano

Planificação Anual. Matemática Dinâmica 7º ano Luísa Faria; Luís Guerreiro Porto Editora. 1 Números inteiros. 10 Sequências e Regularidades

Agrupamento de Escolas de Águeda Escola Básica Fernando Caldeira

ESCOLA E B 2,3/S MIGUEL LEITÃO DE ANDRADA - AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRÓGÃO GRANDE DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS EXATAS 2015/2016

Professor conteudista: Renato Zanini

Lista de Exercícios Glossário Básico

a) x 2-2x = 0 c) 3x 2 - x = 0 e) -x 2 + 4x = 0 g) 4x 2-5x = 0 a) x 2-4 = 0 4x 2 = 64 x 2 = 64:4 x 2 = 16 x = ± 16 x = ± 4 V = {± 4}

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO BIMESTRAL MATEMÁTICA 8º ANO

Proposta de teste de avaliação

Aula 1. e o conjunto dos inteiros é :

Sistemas de Numeração

7.º Ano. Planificação Matemática 2016/2017. Escola Básica Integrada de Fragoso 7.º Ano

7º Ano. Planificação Matemática 2014/2015. Escola Básica Integrada de Fragoso 7º Ano

Onde estão as potências?

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALBERTO SAMPAIO

1. Posição de retas 11 Construindo retas paralelas com régua e compasso 13

CONJUNTOS NUMÉRICOS Questão 01 Dados os números racionais 2,3; ; ; ; ; ; ;, escreva:

2. Pré-requisitos do 3. Ciclo. 7. ano PR 7.1. Resolução

CÁLCULO I. 1 Número Reais. Objetivos da Aula

Operações Fundamentais com Números

12 A interseção de retas e a solução de sistemas

1ª Ana e Eduardo. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade

PLANO DE ENSINO Disciplina: Matemática 8º ano Professor(a): Gracivane Pessoa. Competências Habilidades Conteúdos. I Etapa

Uma Introdução ao estudo dos Números Complexos

EQUAÇÕES BIQUADRADAS

MATEMÁTICA - 8.º Ano. Ana Soares ) Catarina Coimbra

AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL

Matemática em ação 9. Álgebra e Funções.

Aula 4 Colinearidade, coplanaridade e dependência linear

Separe em grupos de folhas diferentes as resoluções dos grupos I e II das resoluções dos grupos III e IV GRUPO I (50 PONTOS)

Algumas sugestões para a gestão curricular do Programa e Metas curriculares de Matemática do 3º ciclo

ESCOLA BÁSICA DE MAFRA 2016/2017 MATEMÁTICA (2º ciclo)

A função afim. Pré-Cálculo. A função afim. Proposição. Humberto José Bortolossi. Parte 5. Definição

Cálculo Diferencial e Integral Química Notas de Aula

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL MATEMÁTICA

Roberto Geraldo Tavares Arnaut Gustavo de Figueiredo Tarcsay. Potenciação. Sanja Gjenero. Fonte:

Prova Final de Matemática

NÚMEROS REAIS RELATIVOS

Calendarização da Componente Letiva

Transcrição:

Um pouco da História da Álgebra Parte 1 Antonio Carlos Brolezzi http://www.ime.usp.br/~brolezzi

Fórmula de Bháskara

O quadrado da soma: uma relação conhecida há muitos milênios a + b + ab = (a+b)

1 4 9 16 1 1+ 1++5 1++5+7

1 4 9 16 1 1+ 1++5 1++5+7 n + (n + 1) = (n+1) Se n + 1 = m, então n = (m 1)/ e n + 1 = (m + 1)/

n + (n + 1) = (n+1) Se n + 1 = m, então n = (m 1)/ e n + 1 = (m + 1)/, isto é, a fórmula acima se escreve como (m 1) /4 + m = (m + 1) /4 m (m 1)/ (m + 1)/ 4 5

Álgebra Geométrica Típica da Grécia Antiga Assunto do Livro II de Os Elementos de Euclides Um número é representado por um segmento de reta

Álgebra Geométrica Livro II de Os Elementos de Euclides (00 ac) Fragmento da Proposição 5 ab + (a-b) /4 = (a+b) /4

Fragmento da Proposição 5: ab + (a-b) /4 = (a+b) /4

ab + (a-b) /4 = (a+b) /4

Fórmula de Bháskara Nome dado no Brasil à fórmula da equação do º grau em homenagem a Bháskara (ou Bháskara II ou Bhaskaracharya Bháskara o Professor) Astrônomo hindu que viveu entre 1114 e 1185. Chefe do observatório astronômico de Ujjain, na Índia, local onde já tinham trabalhado os astrônomos e matemáticos Varahamihira (505-587) e Brahmagupta (598-670). Bháskara I (c. 600 - c. 680) Primeiro a escrever no sistema decimal indo-arábico usando um círculo para o zero.

Os hindus desenvolveram os métodos babilonios e Brahmagupta (598-665) usava já abreviações para incógnitas e admitia valores negativos. Os árabes não lidavam com negativos nem tinha abreviações, mas Al-Khwarizmi (800) classificou os diversos tipos de equações algébricas usando raízes, quadrados e números, em linguagem moderna seriam x, x e constantes.

Al-Khwarizmi Escreve o livro Al-kitab al muhta-sar fy hisab al jabr wa al-muqabalah (O livro breve para o cálculo da jabr e da muqabalah) No prefácio enfatiza seu objetivo de escrever um tratado popular que, ao contrário da matemática teórica grega, sirva a fins práticos do povo em seus negócios de heranças e legados, em seus assuntos jurídicos, comerciais, de exploração de terra e de escavação de canais p. 17 Álgebra retórica, mas que também usava figuras geométricas nas demonstrações

Jabr e Muqabalah 1) Jabr: Restabelecer, restaurar à forma adequada (álgebrista na Espanha, significava ortopedista) A forma adequada é aquela que não contém números negativos ) Muqabalah: estar frente-a-frente Eliminar termos iguais de ambos os lados da equação

Fórmula de Bháskara: vem da relação entre quadrados

Fórmula de Bháskara: uma aplicação de quadrados perfeitos

Em 1494 surgiu na Europa a primeira edição de Summa de arithmetica, geometrica, proportioni et proportionalita, de Luca Pacioli. Já resolvia alguns tipos de equações de grau 4. Frei Luca Pacioli (1445-1517)

Scipione del Ferro (1465-156) era professor da Universidade de Bologna e conheceu Pacioli quando este visitou Bologna nos anos 1501-. Del Ferro conseguia resolver a cúbica da forma x + mx = n.

Como ele teria chegado à fórmula?

(a + b) = a + a b + ab + b (a - b) = a - a b + ab - b Livro 10 de Os Elementos de Euclides (00 ac)

(a - b) = a - a b + ab - b (a - b) = a - b - ab(a b) (a - b) + ab(a b) = a - b x + mx = n Onde: x = a b m = ab n = a b

a m a n a m b 7 6 m a n a 0 7 6 m na a 0 7 m a n a

7 4 m n n a m n n a n m n n a b

n m n a n m n b b a x n m n n m n x Temos: Como então Fórmula de Cardano para x + mx = n

Pouco antes de morrer em 156, Scipione revelou seu método para seu aluno Antonio Fior. Fior espalhou a notícia e logo Nicolo de Brescia, conhecido como Tartaglia conseguiu resolver equações da forma x + mx = n e também espalhou a notícia Fior desafiou Tartaglia para uma disputa pública e cada um podia dar ao outro 0 problemas com 40 ou 50 dias para resolvê-los. Tartaglia (1499-1557)

Tartaglia resolveu todos os problemas de Fior em horas, pois todos eram do tipo x + mx = n. Mas 8 dias antes do fim do prazo, Tartaglia encontrou um método geral para todos os tipos de cúbicas. Essa notícia chegou a Girolamo Cardano em Milão onde ele se preparava para publicar sua Practica Arithmeticae (159). Cardano convidou Tartaglia para visitá-lo. Girolamo Cardano (1501-1576)

Cardano convenceu Tartaglia a contar para ele seu segredo, promentendo aguardar até que Tartaglia o tivesse pulicado, mas em 1545 Cardano publicou o segredo de Tartaglia em seu Ars Magna. Nessa obra, Cardano resolve x + mx = n. Cardano percebeu algo estranho quando aplicava o método a x = 15x + 4, obtendo uma expressão envolvendo a raíz quadrada de -11. Girolamo Cardano (1501-1576)

Cardano sabia que x = 4 era uma solução da equação. Então escreveu para Tartaglia em 4 de agosto de 159 para tirar sua dúvida. Tartaglia não soube explicar, então Cardano publicou sua solução que envolvia números complexos sem entendê-los, dizendo que isso era tão sutil quanto inútil. Girolamo Cardano (1501-1576)

4 15 4 4 15 4 x Na equação Mas sabemos que x = 4 é solução da equação, pois 64=15x4+4. Como é possível? x = 15x+4 15 4 15 4 x 11 11 x

Esse caso irredutível da cúbica, em que a fórmula de Cardano leva a uma raiz quadrada de número negativo, foi resolvido por Rafael Bombelli em 157. Bombelli dá pela primeira vez forma às operações com números complexos (sem saber bem o que eles eram).

Bombelli e seu pensamento rude. Ele pensou que: 11 p q 11 p q Então 11 11 ( p q)( p q) 4 11 p q Ou seja 5 p q (I)

Além disso, 11 p q 11 p p q p( q) q 11 p pq (p q) q p pq (II) De (I) e (II), p p (5 15p p p ) p 4p 15p

15 4 p p Dessa equação cúbica, temos que p = e q = 1. Portanto Bombelli obteve a chave do seu enigma: 1 11 1 11 4 1 1 x Portanto, a raiz pode ser obtida por

A Álgebra lida com coisas desconhecidas como se fossem conhecidas. Essa é uma das definições do pensamento matemático criativo: Lidar com o conhecido como se fosse desconhecido, e com o desconhecido como se fosse conhecido. Fazer do familiar, estranho; e do estranho, familiar.