Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015. ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: III D116 C. H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior / Natália Troccoli Marques da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Demonstrar postura profissional; - Transparecer objetividade; - Diagnosticar os problemas da empresa; - Demonstrar conhecimentos técnicos específicos; - Desenvolver raciocínio lógico; - Buscar auto desenvolvimento; - Demonstrar capacidade de crítica.
II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Planejar as fases de execução de 1.1. Consultar catálogos e manuais de 1. Referencial teórico: projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3. Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades; Fluxograma do processo. 4. Dimensionamento dos recursos necessários. 5. Identificação das fontes de recursos. 6. Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação;
3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. tabulação. 7. Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação. 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. 9. Sistemas de gerenciamento de projeto. 10. Formatação de trabalhos acadêmicos.
III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Administração Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Competência 2. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Competência 2. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Competência 2. 3. Definição dos procedimentos metodológicos Cronograma de atividades; Fluxograma do processo. Competência 2. 4. Dimensionamento dos recursos necessários. Competência 2. 5. Identificação das fontes de recursos. Competência 2. Sondagem do conhecimento Atual. Identificação de lacunas de aprendizagem. Aulas práticas de desenvolvimento do cronograma, fluxograma e identificação de fontes recursos para o desenvolvimento do trabalho. Utilização de recursos áudio visuais como tablets em sala de aula sob a supervisão do professor melhorando o andamento das aulas; Criação de grupos de WhatsApp para melhor comunicação entre aluno e professor. Aula expositiva e dialogada. Aulas práticas de desenvolvimento das fontes de recursos para o desenvolvimento do trabalho. Utilização de recursos áudio visuais como tablets em sala de aula sob a supervisão do professor melhorando o andamento das aulas. Aula expositiva e dialogada. Aulas práticas de desenvolvimento das fontes de recursos para o desenvolvimento do trabalho e para sanar as lacunas de aprendizagem. Módulo: III Cronograma / Dia e Mês 06/02 a 15/02 15/02 22/02
3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físicofinanceiro. Competência 3. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Competência 3. 1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Competência 1. 6. Elaboração dos dados de pesquisa: Seleção; Codificação; Tabulação. Competência 3. 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Competência 3. 1. Referencial teórico: Pesquisa e compilação de dados; Produções científicas etc. Competência 1. Aula prática através de orientação e correção das análises e tabulações de dados; Uso da biblioteca e laboratório de informática incentivando os alunos a executar a parte prática diminuindo a evasão escolar e colaborando para sanar as lacunas de aprendizagem Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades. Aula prática através de orientação e correção das análises e tabulações de dados, formatação dos trabalhos, confecção de banners, e orientação sobre a apresentação do TCC. Uso da biblioteca e laboratório de informática incentivando os alunos a executar a parte prática diminuindo a evasão escolar e colaborando para sanar as lacunas de aprendizagem Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades. Sondagem do Conhecimento Final. Aula práticas através de orientação e correção das construções de texto relativo ao tema e do referencial teórico. Utilização de recursos áudio visuais como tablets, do laboratório de informática e da biblioteca para melhorar o desenvolvimento do trabalho e das aulas. 08/03 15/03 a 22/03 29/03 a 03/05
1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Competência 1. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Competência 3. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Competência 3. 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: Definições; Terminologia; Simbologia etc. Competência 1. 7. Análise dos dados: Interpretação; Explicação; Especificação. Competência 3. 9. Sistemas de gerenciamento de projeto. 10. Formatação de trabalhos acadêmicos. Competência 3. Aula práticas através de orientação e correção das construções de texto relativo ao tema e do referencial teórico. Utilização de recursos áudio visuais como tablets, do laboratório de informática e da biblioteca para melhorar o desenvolvimento do trabalho e das aulas. Aula prática através de orientação e correção das análises e tabulações de dados; Uso da biblioteca e laboratório de informática incentivando os alunos a executar a parte prática diminuindo a evasão escolar e colaborando para a motivação dos mesmos. Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades. Aula prática através de orientação e correção das análises e tabulações de dados, formatação dos trabalhos, confecção de banners, e orientação sobre a apresentação do TCC. Uso da biblioteca e laboratório de informática incentivando os alunos a executar a parte prática diminuindo a evasão escolar e colaborando para sanar as lacunas de aprendizagem. Monitoria com os grupos de TCC para feedback reforçando a aprendizagem sendo possível também a recuperação contínua dos alunos com dificuldades. Sondagem do Conhecimento Final. 29/03 a 03/05 10/05 a 17/05 24/05 a 04/07
IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação através do trabalho em equipe e participação na reestruturação e da produção do cronograma, bem como a criação da empresa através do projeto interdisciplinar. Trabalho em Equipe e Participação. Reestruturar o projeto de pesquisa e elaborar do plano de trabalho Cronograma. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Avaliação prática através da correção das entregas e pontualidade no cumprimento dos prazos. Avaliação prática e Pontualidade. Cumprir todas as etapas de entrega do projeto dentro dos prazos estabelecidos através de pesquisa das fontes de recursos para o devido desenvolvimento textual. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa. Avaliação da assiduidade do aluno durante o semestre, finalização do projeto de pesquisa, criação da empresa e apresentação dos mesmos. Assiduidade, Avaliação Oral e Trabalhos. Apresentar uma proposta de solução para a problemática através do referencial teórico e da modelagem de negócios.
V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Recepção dos alunos através da sondagem do conhecimento inicial e acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de revisão e reajustes dos préprojetos realizados. Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações de atividades para identificação e sanar as lacunas de aprendizagem. Preparo e adequação da disponibilização de material didático de apoio voltado para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Reunião de Planejamento Pedagógico e Reunião de curso. Março Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações em sala de aula e para sanar as dificuldades e lacunas de aprendizagem dos alunos. Preparo e adequação da disponibilização de material didático de apoio voltado para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Reunião de Replanejamento Pedagógico e de curso. Abril Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações em sala de aula e para sanar as dificuldades e lacunas de aprendizagem dos alunos. Preparo e adequação da disponibilização de material didático de apoio voltado para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Reunião do conselho de classe intermediário.
Maio Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações em sala de aula e para sanar as dificuldades e lacunas de aprendizagem dos alunos. Preparo e adequação da disponibilização de material didático de apoio voltado para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Junho Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações em sala de aula e para sanar as dificuldades e lacunas de aprendizagem dos alunos. Preparo e adequação da disponibilização de material didático de apoio voltado para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Julho Demonstração das competências que foram desenvolvidas no componente curricular e sua aplicabilidade no curso. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações em sala de aula e para sanar as dificuldades e lacunas de aprendizagem dos alunos. Preparo e adequação da disponibilização de material didático de apoio voltado para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Reunião do conselho de classe final. *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Diretrizes para o Desenvolvimento de Trabalhos Acadêmicos e Científicos da ETEC Professor Massuiyki Kawano / Organização de Elaine Cristina Iacida Soriano e Eliana Kátia Pupim. Tupã: ETEC, 2011. - Manual para a Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza 2015. - Regulamento Geral do Trabalho de Conclusão de Curso 2015. - AQUINO, Ítalo de Souza. Como Escrever Artigos Científicos. São Paulo: Saraiva. - BELEZIA, Eva Chow; RAMOS, Ivone M. L. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa, Série Núcleo Básico, Volume III). - IPT (Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo). Normas para Confecção da Monografia de Dissertação de Mestrado. 1ª Edição. São Paulo: Cenatec, 2003. - RACHEL, Polito. Superdicas para um TCC: Trabalho de Conclusão de Curso Nota 10. São Paulo: Saraiva. - SANTOS, Clovis Roberto dos. Trabalho de Conclusão de Curso: Guia de Elaboração Passo a Passo. 1ª Edição. São Paulo: Cengage Learning, 2010. - Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) - Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto Interdisciplinar TCC/CANVAS. Todos os componentes do curso irão trabalhar suas aulas práticas voltadas à empresa criada e desenvolvida através dos componentes de GEI e PTC; assim dando ao aluno a visão do todos para compor o Plano de Negócios de sua empresa, onde o mesmo desenvolverá neste componente e apresentará para empresário, investidores e a banca de validação do trabalho. Projeto Interdisciplinar Layout. Onde os alunos do terceiro módulo trabalham desenvolvendo o Endomarketing através do Layout da empresa criada no componente GPM. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.
IX Identificação: Nome do professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR Assinatura: Data: 24/02/2017 Nome do professor: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA Assinatura: Data: 24/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel Assinatura: Data: 01/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica 01 de março de 2017 XI Replanejamento
Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Código: 136 Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: III D116 C. H. Semanal: 2,5 Professor: Professor: Dercílio Volpi Júnior / Natália Troccoli Marques da Silva Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma: D116 Atividade: Pesquisa em repositório bibliográfico e elaboração de Fichamento de obras científicas para desenvolvimento do projeto de TCC.
Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Descrição: Realização de leitura de materiais bibliográficos (Artigos, Livros, Revistas Científicas, Sites Confiáveis) pelos alunos. Após a leitura realizar a elaboração e preenchimento da folha de fichamento e entregar ao professor substituto. Recursos Necessários: Modelo da folha de fichamento; Utilização de laboratório de informática ou biblioteca. Identificação: Nome do professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR Assinatura: Data: 24/07/2017 Nome do professor: NATÁLIA TROCCOLI MARQUES DA SILVA Assinatura: Data: 24/02/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel
Assinatura: Data e ciência do Coordenador Pedagógico Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica 01 de março de 2017 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnico em Administração Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica
Módulo: III C. H. Semanal: 5,0 Professor: Jurandir Roberto Fernandes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Elaborar relatórios gerenciais. Controlar orçamentos e fluxos financeiros. Elaborar planilhas eletrônicas para tomada de decisões gerenciais. Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas. Acompanhar execução orçamentária. Fornecer informações financeiras para auditorias. Elaborar demonstrações financeiras. Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado. Aplicar conhecimentos de economia nas organizações
II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1. Identificar os princípios financeiros e 1. Função Financeira nas Empresas: suas aplicações para a definição das políticas - comportamento Financeiro da organizacionais. economia; 1.2. Elaborar cálculos e planilhas de - administração do capital de giro: controles. - próprio e de terceiros 1.3. Identificar, como receitas e despesas, as - conceitos de receitas e despesas e operações de resultados nas organizações. demonstração de resultado 1.4. Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. 2. Planejamento e Controle Financeiro 1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. 2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. 3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário. 4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento. 2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação 3. Técnicas Orçamentárias: - metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros; - processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários; manuais operacionais orçamentários; - principais demonstrações financeiras 4. Introdução à Teoria Econômica Lei da Escassez: - macroeconomia: - contabilidade nacional, componentes do consumo; - Teoria Monetária e Sistema Financeiro
de montantes a serem utilizados nos sistemas. 4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais (inflação, taxas de juros) - microeconomia: - agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor
III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. 1.2. Elaborar cálculos e planilhas de controles. 1. Função Financeira nas Empresas: - comportamento Financeiro da economia; - administração do capital de giro: - próprio e de terceiros Aulas Teóricas e pratica com uso do data show Pesquisas em livros da biblioteca sobre comportamento financeiro da economia e administração do capital de giro próprio e de terceiro, vídeo Delírios de consumo. 06/02 a 05/03 1.3. Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. 1.4. Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. 1. Função Financeira nas Empresas: -conceitos de receitas e despesas e demonstração de resultado Aulas expositivas e dialogadas com uso da lousa e data show Exercícios práticos para resolver sobre receita e despesa e os índices dos ativos 06/03 a 12/04
2.1. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 2.2. Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro 3.1. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. 3.2. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa, para a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas. 2. Planejamento e Controle Financeiro 3. Técnicas Orçamentárias: - metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros; - processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários; manuais operacionais orçamentários; - principais demonstrações financeiras Aula pratica sobre as demonstrações financeiras, índices para o planejamento financeiro, Exercício de calculo dos índices financeiros nas demonstrações contábeis Aula pratica de elaboração de planilhas orçamentárias. Montar o orçamento doméstico, de vendas e de investimentos a fim de estimar as posições futuras 13/04 a 30/05 01/06 a 20/06
4. Aplicar os conhecimentos de Economia nas organizações empresariais 4. Introdução à Teoria Econômica Lei da Escassez: - macroeconomia: - contabilidade nacional, componentes do consumo; - Teoria Monetária e Sistema Financeiro (inflação, taxas de juros) - microeconomia: - agentes econômicos (Teoria das Empresas e Teoria do Consumidor Estudo de caso. Apresentação audiovisual. Exercícios individuais e em grupos. 21/06 a 04/07
IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Planejar e identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Atividades individuais e em grupos. Participação, atenção e interesse. Estudo de caso. Observação direta. Avaliação escrita Assimilação do conteúdo. Objetividade. Clareza de ideias. Interesse. Coesão. Precisão. Identificação das principais demonstrações financeiras e elaborar planilhas e relatórios sobre elas. 2. Correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. Trabalhos em equipe. Exercícios em sala de aula. Interesse. Participação. Elaboração de planilhas. Avaliação escrita. Objetividade Assimilação do conteúdo. Coesão. Execução das atividades. Clareza das ideias. Precisão. Distinguir e diferenciar quais os tipos de orçamentos. Planejamento e elaboração de orçamentos utilizando as metodologias presentadas
3. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário. Atividades individuais e em grupos. Trabalhos com Pesquisas. Participação. Dinâmica de grupo. Interesse. Avaliação escrita Interesse. Participação. Assimilação do conteúdo. Coesão. Execução das atividades. Organização Interpretação e classificação correta dos dados numéricos e aplicação de forma ordenada e eficaz no plano de orçamento. 4. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento Atenção. Participação. Interesse. Estudo de caso. Atividade prática em equipe e individual. Interesse. Participação. Clareza. Assimilação do conteúdo. Coesão Descrição da importância da economia e do sistema financeiro e quais suas características.
V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador Acompanhar os alunos com falta e informar o Identificar das lacunas de aprendizagem, foram identificadas lacunas apenas referente as aulas do primeiro modulo que é sequencia no 3º modulo. Acompanhamento dos alunos com dificuldade tirando duvidas após a aula Acompanhamento dos alunos com dificuldade tirando duvidas após a aula Preparo e Correção das avaliações proposta. Preparo e Correção das avaliações proposta Preparo e Correção das avaliações proposta Preparo e Correção das avaliações proposta Preparação de material didático aos alunos. Preparação de material didático aos alunos. Preparação de material didático aos alunos. Preparação de material didático aos alunos. Preparação de material didático aos alunos. Reunião de Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso. Reunião Pedagógica. Reunião de curso Reunião do conselho de classe.
coordenador Julho Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador Preparação de material didático aos alunos. Reunião do conselho de classe. Reunião de Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso. *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) RIBEIRO, Osni Moura. Estrutura e Análise de Balanços Fácil. 9ª Edição. Ampl. e Atual. São Paulo, 2011 WERNKE, Rodney. Gestão Financeira: Ênfase em Aplicações e Casos Nacionais. 1ª Edição. Rio de Janeiro: Saraiva, 2008. ASSAF NETO, Alexandre Administração Financeira: As Finanças das Empresas Editora Atlas. GITMAN, J.L. - Princípios de Administração Financeira - Editora Harbra. HOJI, Masakazu - Administração Financeira na Prática. 3ª ed. Editora Atlas. Apostila desenvolvida pelo professor. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto interdisciplinar de Gestão Layout Pretensão de fazer visitas técnicas. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto avaliação, aulas aos sábados para dirimir duvidas encontradas nas aulas. IX Identificação: Nome do professor: Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 15/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.
Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel Assinatura: Data: 01/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica 01 de março de 2017 XI Replanejamento
Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Componente Curricular: Gestão Financeira e Econômica Série: III C. H. Semanal: 5,0 Professor: Jurandir Roberto Fernandes Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): D116 Atividade: Fazer uma pesquisa sobre o Capital de Giro Próprio e de Terceiros
Competência(s) / habilidade(s) / valores: Função Financeira nas Empresas: - comportamento Financeiro da economia; - administração do capital de giro: - próprio e de terceiros Descrição: Fazer uma pesquisa com referencias bibliográficas Recursos Necessários: Sala de Aula Identificação: Nome do professor: Jurandir Roberto Fernandes Assinatura: Data: 15/02/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do coordenador(a): Caroline Penteado Manoel Assinatura: Data e ciência do Coordenador Pedagógico Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica 01 de março de 2017
Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: III C. H. Semanal: 2,5 Professor: Natália Troccoli Marques da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos recursos humanos. Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos organogramas, visando à definição dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. Aplicar diretrizes, dados e informações contidas no planejamento estratégico, tático e operacional das empresas. Trabalhar em equipe
Definir programas de qualidade de vida no gerenciamento de pessoas Identificar as diversas gerações para aplicar gestão de pessoas. Promover mudanças maximizando desempenho e otimizando a integração dos Recursos Humanos
II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: III Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. 2.Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 3.Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. 4.Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. 5. Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto organizacional. 1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de 1. Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: rotação de cargos; posições de assessoria; aprendizagem prática; atribuição de comissões; participação em cursos e seminários externos; exercícios de simulação de papéis role playing; treinamento outdoor fora da empresa; estudo de casos; jogos de empresas management games ou business games; centro de desenvolvimento internos in house development centers; coaching. 2.Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: tutoria; aconselhamento de funcionários 3.Programa de relações com o empregado: comunicações; cooperação; proteção; assistência; disciplina e conflito; processo de reconhecimento de desempenho e empenho; práticas de reconhecimento e recompensa
desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3.6. Analisar as informações contidas na entrevista de desligamento. 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização. 5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano. 4.Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: legislação sobre saúde e segurança do trabalho; riscos ambientais; prevenção de acidentes; acidente de trabalho; abertura da CAT; auxílio doença; ambiente físico de trabalho: o NR 9 Programa de Prevenção dos Riscos Ambientais (PPRA) ambiente psicológico de trabalho; princípios de ergonomia; saúde ocupacional: o NR 7 Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional NR 5 CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs insalubridade e periculosidade; componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos;
o avaliação 360 graus; o avaliação de competências conceito e a importância do feedback; entrevista de desligamento 6.Definições para a área de Gestão de Pessoas: downsizing; rightsizing; empowerment; outsourcing; benchmarking; mentoring; coaches; gestão do conhecimento; gerações: baby-boomers; gerações X, Y e Z responsabilidade social 7.Desafios na gestão de recursos humanos: Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: capital humano; capital informacional; capital organizacional; capital institucional; capital de relacionamentos; capital intelectual indicadores de desempenho em recursos humanos: eficácia organizacional; estrutura de RH; remuneração; benefícios; absenteísmo e rotatividade; recrutamento e seleção; educação e aprendizagem; saúde ocupacional; relações trabalhistas; perfil da força de trabalho
III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento de pessoal. 1.2. Desenvolver ações que possibilitem aplicação de métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual e fora do cargo. 1.3. Desenvolver ações e políticas de retenção de talentos. 1.4. Identificar a importância da comunicação. 1.5. Conhecer a aplicação de um programa de relações com o empregado. 1.Métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual: rotação de cargos; posições de assessoria; aprendizagem prática; atribuição de comissões; participação em cursos e seminários externos; exercícios de simulação de papéis role playing; treinamento outdoor fora da empresa; estudo de casos; jogos de empresas management games ou business games; centro de desenvolvimento internos in house development centers; coaching Aula dialogada e expositiva Trabalhos e seminários em grupos; 06/02 a 06/03
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 2 Desenvolvimento de pessoas fora do cargo: tutoria; aconselhamento de funcionários Aula expositiva Exercícios sobre o tema; 07/03 a 07/04 3.1. Interpretar o processo de avaliação de desempenho e suas potencialidades. 3.2. Conhecer métodos tradicionais de avaliação de desempenho. 3.3. Conhecer métodos modernos de avaliação de desempenho. 3.4. Identificar as aplicações e técnicas da avaliação de desempenho. 3.5. Demonstrar as características e a importância do processo de avaliação de desempenho. 3 Programa de relações com o empregado: comunicações; cooperação; proteção; assistência; disciplina e conflito; processo de reconhecimento de desempenho e empenho; práticas de reconhecimento e recompensa Aula expositiva Atividades em grupo 08/04 a 20/04
4 Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. 4 Principais conceitos e as melhores práticas de higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho: legislação sobre saúde e segurança do trabalho; riscos ambientais; prevenção de acidentes; acidente de trabalho; abertura da CAT; auxílio doença; ambiente físico de trabalho: o NR 9 Programa de Prevenção dos Riscos Ambientais (PPRA) ambiente psicológico de trabalho; princípios de ergonomia; saúde ocupacional: o NR 7 Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional NR 5 CIPA: o acidentes de trabalho; o causas; o EPIs e EPCs insalubridade e periculosidade; componentes da qualidade de vida no ambiente de trabalho; equilíbrio pessoal: o trabalho, estresse e o desemprego Aula expositiva; Estudo de Caso com referência para o tema 21/04 a 10/05
5.1. Compreender a necessidade de aperfeiçoamento e inovação na gestão de pessoas. 5.2. Utilizar instrumentos de medições para os aspectos intangíveis que agregam valor a produtos e serviços. 5.3. Conhecer as dez grandes áreas de indicadores de gestão do capital humano 5. Conceito de avaliação de desempenho humano: métodos tradicionais: o escalas gráficas; o escolha forçada; o pesquisa de campo; o incidentes críticos novas abordagens: o avaliação participativa por objetivos; o avaliação 360 graus; o avaliação de competências feedback; Aula expositiva Exercícios sobre o tema; 11/05 a 20/05 4.1. Identificar a diferença entre downsizing e rightsizing. 4.2. Interpretar a atuação do mentoring e do coach para a criação de valor. 4.3. Compreender as gerações e o foco que a gestão de pessoas deve empreender no capital intelectual da organização 6 Definições para a área de Gestão de Pessoas: downsizing; rightsizing; empowerment; outsourcing; benchmarking; mentoring; coaches; gestão do conhecimento; gerações: baby-boomers; gerações X, Y e Z responsabilidade social Aula expositiva Projeto Interdisciplinar Layout Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade, correção das avaliações em sala 21/05 a 05/06
2.1. Definir o papel do gestor de recursos humanos para a higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente físico e psicológico de trabalho. 2.3. Aplicar os princípios da ergonomia no ambiente de trabalho. 2.4. Indicar as etapas do programa de saúde ocupacional. 2.5. Identificar a importância da Comunicação de Acidente de Trabalho e sua validade. 2.6. Analisar os impactos gerados pela área de Segurança no Trabalho e Qualidade de Vida. 2.7. Identificar a qualidade de vida no trabalho como competência estratégica. 7 Desafios na gestão de recursos humanos: Balanced Scorecard e capitais formadores de ativos intangíveis: capital humano; capital informacional; capital organizacional; capital institucional; capital de relacionamentos; capital intelectual indicadores de desempenho em recursos humanos: eficácia organizacional; estrutura de RH; remuneração; benefícios; absenteísmo e rotatividade; recrutamento e seleção; educação e aprendizagem; saúde ocupacional; relações trabalhistas; perfil da força de trabalho Aula dialogada e expositiva (auxílio da lousa/projetor); Exercícios sobre o tema; Estudos de caso: Endeavor Gente e Gestão. Trabalhos e seminários em grupos; Projeto Interdisciplinar Layout Atendimento de alunos individualizados, uso da biblioteca, computador, internet, interdisciplinaridade, correção das avaliações em sala 06/06 a 04/07 IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos de 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação 1. Implementar políticas de desenvolvimento e retenção de talentos. 2. Reconhecer a importância do Gestor de Recursos Humanos para manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho. 3. Gerenciar o processo de avaliação de desempenho. 4. Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas. -Atividades individuais e em grupos. -Estudo de casos. -Seminários e apresentações; -Desenvolvimento de dinâmicas de mercado. -Atividades individuais e em grupos. -Estudo de casos. -Seminários e apresentações; -Desenvolvimento de dinâmicas de mercado. -Atividades individuais e em grupos. -Estudo de casos. -Seminários e apresentações; -Desenvolvimento de dinâmicas de mercado. -Atividades individuais e em grupos. -Estudo de casos. -Seminários e apresentações; -Desenvolvimento de dinâmicas de mercado. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias; -Participação nas atividades; - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias; -Participação nas atividades; -- Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias; -Participação nas atividades; -Cumprimento de prazos de entregas. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias; -Participação nas atividades; -Cumprimento de prazos de entregas. -Dominar as melhores práticas para desenvolvimento dos colaboradores; -Dominas as melhores práticas para retenção dos colaboradores; -Compreender sobre rotatividades dos profissionais nas empresas; - Saber os programas de relações com o colaborador. - Reconhecer a importância do gestor/líder de Recursos Humanos para a manutenção da higiene e segurança da qualidade de vida no trabalho; -Compreender que a tarefa de manutenção da higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho não cabe somente ao gestor de RH mas principalmente ao colaborador e outros envolvidos. - Compreender o gerenciamento do processo de avaliação de desempenho; -Dominar as técnicas para aplicar a avaliação de desempenho; - Compreender a influência das tendências na gestão de pessoas; -Dominas as práticas mais atuais do mercado quanto à Gestão de Pessoas.
5. Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto organizacional. Atividades individuais e em grupos. -Estudo de casos. -Seminários e apresentações; -Desenvolvimento de dinâmicas de mercado. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias; -Participação nas atividades; -Cumprimento de prazos de entregas. - Detectar o alinhamento necessário para a gestão do capital humano no contexto organizacional; -Saber a importância do capital humano nas organizações; -Entender sobre a necessidade de trazer novas técnicas para lidar com as pessoas nos diversos conflitos. V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador. Identificar as lacunas de aprendizagem, foram identificadas lacunas apenas referente a língua portuguesa, serão feitas correções e orientações. Organizar material para auxiliar nas lacunas de aprendizagem. Março Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.
Abril Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador. Execução e correção do projeto de Leiaute Reunião de conselho Maio Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador. Execução e correção do projeto de Leiaute Junho Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador. Execução e correção do projeto de Leiaute Reunião de curso. Julho *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) -Biblioteca: Livros didáticos, apostila. -Vídeos institucionais, reportagens, estudos de casos, pesquisas, dinâmicas. -Jornais / Revistas / Internet. - Robbins, Stephen P. Comportamento Organizacional Pearson Educacion do Brasil - 11ª Edição 2005. - COELHO, Priscila de Loureiro. Relações Interpessoais e Sociabilidade. 2006. - PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais. 2008. - CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações Editora Elsevier, 2003. PEASE, Allan & Barbara. Desvendando os segredos da Linguagem Corporal. RJ: sextante, 2005; WEIL, Pierre e TOMPAKOW, Roland. O Corpo Fala. Petrópolis, Vozes. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto Leiaute onde envolvendo os componentes. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) -Para os alunos que faltam serão entregues as atividades e materiais que foram desenvolvidos em sala, para o alcance do aprendizado e recuperação do conteúdo. A recuperação será diária, buscando recapitular as aulas por meio de um debate. - Para os alunos que mesmo com a entrega das atividades diárias não obter nota suficiente para aprovação, ao término do Conselho Intermediário será feita atividade de recuperação aos sábados. IX Identificação: Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva
Assinatura: Data: 20/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel Assinatura: Data: 01/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica 01 de março de 2017 XI Replanejamento
Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Componente Curricular: Gestão de Pessoas III Série: III C. H. Semanal: 2,5 Professor: Natália Troccoli Marques da Silva Motivo da ausência do professor: Data da ausência: