Módulo: 1ª fase C-H: 36 h-a Ano: Professora: Karoliny Correia. ESTRATÉGIAS DE ENSINO 4 h-a Aula expositivodialogada;

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1 IDENTIFICAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CÂMPUS ITAJAÍ PLANO DE ENSINO Unidade Curricular: Comunicação e Expressão Módulo: 1ª fase C-H: 36 h-a Ano: Professora: Karoliny Correia Curso: Engenharia Elétrica Modalidade: Superior karoliny.correia@ifsc.edu.br COMPETÊNCIAS: - Conhecer o processo de comunicação técnico-científica. - Aplicar os conhecimentos na elaboração de produções orais e escritas da área acadêmica. - Utilizar normas e técnicas de apresentação oral e de organização de seminários. BASES TECNOLÓGICAS A linguagem como mediadora das relações sociais. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS -Apresentação do plano de ensino. - Importância da linguagem na esfera profissional e acadêmica. - Carta de apresentação acadêmica. Currículo lattes: cadastro e caracterização. C-H ESTRATÉGIAS DE ENSINO RECURSOS DIDÁTICOS Texto escrito Datashow Vídeo Computador AVALIAÇÃO Atividade-tarefa: produção de texto - carta de apresentação acadêmica; cadastro e preenchimento básico do currículo lattes.

2 Introdução à comunicação técnico-científica. - Linguagem científica e configuração estrutural de textos: descrições técnicas, projeto, artigo, relatório e TCC. - Leitura de artigos da área de Elétrica. - Análise da linguagem utilizada. - Vícios de linguagem. produção de texto; vídeo. Aspectos linguísticos da produção textual Manual de redação: - Regras de acentuação. - Acordo ortográfico (2009). - Revisão de textos técnicos escritos. Prova individual. Prática de produção de texto - gênero resumo - Funções sociais e configuração estrutural de resumos (indicativo e informativo). - Tipos de análise de texto e documentação (fichamento). - Noções básicas de formatação de texto trabalho acadêmico. 6 h-a Aula expositivodialogada; Computador. Produção de texto: resumo informativo.

3 Aspectos discursivos e textuais do texto técnico científico -Problemas de adequação à norma culta: concordância, pontuação, expressões que causam dúvida. Prática de comunicação oral: - Técnicas de organização o gênero seminário de seminários. - A exposição oral. - A organização e preparação de slides. 8 h-a Aula expositivodialogada; Computador. Internet. Apresentação oral, produção de slides e handout. Linguagem e argumentação gênero resenha -Estruturação de parágrafos. -Funções sociais e configuração estrutural de resenhas acadêmicas. -A organização micro e macrotextual do texto: coesão e coerência. 6 h-a Aula expositivodialogada; Computador. Internet. Produção de texto: resenha acadêmica. AVALIAÇÃO

4 Serão considerados os seguintes critérios de avaliação: assiduidade, realização das tarefas, participação nas aulas, avaliação escrita individual prova e produções de texto - e trabalhos em equipe. Ao longo do semestre, haverá recuperações paralelas referentes às produções textuais escritas e provas individuais, as quais configurarão como substitutivas às atividades realizadas. Os registros das avaliações serão feitos por meio de notas numéricas, que variam de 0 a 10. O registro, para fins de documentos acadêmicos, será efetivado ao final de cada semestre, apontando a situação do aluno no que se refere à constituição de competências e utilizando-se a seguinte nomenclatura: A - (Apto): quando o aluno atingir média 6,0 ou superior. NA - (Não Apto): quando o aluno não atingir o mínimo exigido; ou seja, menos de 6,0. OBSERVAÇÕES GERAIS - Os horários de atendimento extraclasse serão às terças-feiras, das 18h30h às 19:30h, na sala dos professores (sala Sul). Demais horários poderão ser consultados e agendados por . - Os conteúdos poderão ser revistos acrescentados ou substituídos conforme o andamento e as demandas da turma. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5 Básica 1. AQUINO, I. S. Como falar em encontros científicos: do seminário em sala de aula a congressos internacionais. 4.ed. São Paulo: Saraiva, BOTELHO, J.M. Redação empresarial sem mistérios: como escrever textos para realizar suas metas, São Paulo: Editora Gente, FERREIRA, G. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, Complementar 4. ALEXANDRE, M. J. de O. Construção do trabalho científico. São Paulo: Forense Universitária, 2003a. 5. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028: Informação e documentação Resumo Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2003b. 6.. NBR 14724: Informação e documentação Trabalhos Acadêmicos Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, FARACO, C. A; TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, FEITOSA, V. C.; Comunicação na Tecnologia Manual de Redação Científica. São Paulo: Brasiliense, FIORIN, J. L; PLATÃO, S. F. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, FLORES, L. L; OLÍMPIO, L. M. N; CANCELIER, N. L. Redação: o texto técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: UFSC, GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, MANDRYK, D; FARACO, C. A. Língua Portuguesa: prática de redação para estudantes universitários. São Paulo: Vozes, MARCONI, M. A; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico. 6.ed. São Paulo: Atlas, MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. São Paulo, 11ª ed. Atlas S.A., OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

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