PROGRAMA AEC s Atividades Lúdico Expressivas 2015/2016 1º, 2º e 3º anos de escolaridade
I-INTRODUÇÃO Segundo o Decreto-Lei nº 139/2012, de 5 de julho, as atividades lúdico-expressivas integram uma ou mais formas de expressão artística. Assim sendo e mobilizando várias dimensões cognitivas ampliando o campo de experiências, aumentando a compreensão de si e do mundo e promovendo o sentido crítico e a exploração desde tenra idade de distintas formas de manifestações artísticas a expressão plástica e visual, a expressão musical, o movimento, o drama/teatro, a dança, a multimédia, jornadas culturais e de pesquisa do meio, de uma forma aglutinadora no sentido das ARTES. Sendo a ARTE uma atividade artística e uma criação humana com valores estéticos, como beleza, equilíbrio, harmonia, que representam um conjunto de procedimentos utilizados nas suas diversas formas de expressões, é um conjunto de áreas indispensáveis ao desenvolvimento global do ser humano devendo ser, por isso, incentivadas ao longo de toda a vida. Assim, esta mesma atividade tem por objetivo o de aguçar o interesse das nossas crianças pelas diferentes formas de arte, estimulando a criatividade de cada uma delas e incentivando a descoberta de novos mundos e formas de expressão. Neste formato os alunos experimentam vários materiais e técnicas, dando asas à imaginação adquirindo desta forma as competências de desenvolvimento geral base, como a motricidade fina, o traço, a socialização, entre outras que são largamente impulsionadas pela vivência desta atividade. II- OBJETIVOS 1. Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade para abordar situações e problemas do quotidiano. 2. Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, artístico, científico e tecnológico para se expressar. 3. Usar corretamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio. 2
4. Adotar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objetivos visados. 5. Pesquisar, selecionar e organizar informação para transformá-la em conhecimento mobilizável. 6. Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões. 7. Realizar atividades de forma autónoma, responsável e crítica. 8. Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns. 9. Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal, promotora da saúde e da qualidade de vida. 10. Expressar-se livre e autonomamente. 3
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AVEIRO ANO LETIVO 2015/2016 PLANIFICAÇÃO Atividade de Enriquecimento Curricular Atividades Lúdico Expressivas Horas semanais: 1h 1º PERÍODO Objetivos específicos Conteúdos Avaliação Material Conhece e atua segundo regras, critérios e normas de conduta de boas práticas de intervenção social. Revela disponibilidade e capacidade para tratamento dos erros observação e análise crítica. Estabelece e respeita as regras para o uso coletivo de espaços. Manifesta respeito por normas de segurança pessoal e coletiva. Compreende a arte como uma atividade artística, sendo uma criação humana com valores estéticos que representam um conjunto de procedimentos utilizados para realizar obras, tais como, peças de teatro, cinema, pintura, música, escultura, Ilustração, B.D. e muito mais. Identifica as diferentes atividades que integram a preparação/ produção e apresentação de um projeto artístico. Identifica situações problemáticas, escolhendo e aplicando as estratégias de resposta às mesmas. Explora as atitudes de imobilidade / mobilidade. Explora as atitudes de contração / descontração; a respiração torácica e abdominal. Jogos de atenção seletiva e de concentração. Exercícios de exploração e perceção de ruído / silêncio. Debate sobre profissões, artes e atividades ligadas às artes em geral. Observação: informal, direta, indireta de atitudes e comportamentos. Diálogos e discussões. Compreensão e cumprimento de regras. Reflexão global sobre os trabalhos realizados ao longo do período. Material escolar: cola, papel, lápis, capas de arquivo, tesouras, tintas de água. Leitor de Mp3, cd e sistema de som.
Promove integração no grupo. Explora e executar objetos através do tato (forma, textura e interação). Explora o espaço circundante. Explora o movimento global do corpo, da menor à maior amplitude. Explora deslocações simples, seguindo trajetos diversos. Explora diferentes formas de se deslocar em locais com diferentes características. Aplicação da exploração anterior em formato de papel. Explora diferentes formas de se deslocar (velocidade, altura e forma). Explora os movimentos segmentares em vários quadrantes (corpo, mãos) Jogos de exploração do espaço com objetos. Atividade plástica tridimensional. Atividade em grupo de interdependência. Atividade de exploração do Corpo e do Espaço bi e tridimensional. Exercícios de confiança individual e coletiva. Observação: informal, direta, indireta de atitudes e comportamentos. Auto e hetero avaliação oral. 5
2º PERÍODO Objetivos específicos Conteúdos Avaliação Material Associa a emissão sonora a gestos / movimentos. Desenvolve progressivamente possibilidades expressivas. Orienta-se no espaço, a partir de referências visuais, auditivas e táteis. Executa trabalho coordenado com um par. Revela e aumenta o bem-estar e autoconfiança nos seus diversos níveis de desempenho. Avalia a adequação de saberes e procedimentos mobilizados e procede a ajustamentos necessários. Manifesta sentido de responsabilidade, flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelos outros. Usa estratégias de raciocínio verbal na resolução de problemas. Assume o papel de ouvinte atento. Comunica, discute e defende ideias e descobertas, dando espaço de intervenção aos seus parceiros. Explora conceitos e técnicas de pintura e desenho, Conhecimento de movimentos artísticos (pontilhismo, surrealismo, cubismo, abstrato, ) Conhecimento de vários artistas no campo das artes (tipo; Chaplin, Gil Vicente, Picasso, Dali, ) Explora sons orgânicos ligados a ações quotidianas. Experimenta diferentes maneiras de produção artística (Sons, Plástica, ) Compreende a importância de todas as formas de arte para a execução de uma produção final. Utiliza máscaras e fantoches. Exercícios de aquecimento corporal Discussões sobre funcionamento e motricidade do corpo com exemplos práticos. Atividade de expressivo-plástica de grupo Jogos de perceção motora. Atividade plástica, aplicando os conhecimentos adquiridos, sobre técnicas artísticas) Jogos de exploração artísticos (voz, tato, audição, ) Criação de máscaras de papel ou fantoches em materiais à escolha pelo professor. Observação: informal, direta, indireta de atitudes e comportamentos. Reflexão global sobre os trabalhos realizados ao longo do período. Auto e hetero avaliação oral Leitor de Mp3, CD e sistema de som. Material escolar: cola, papel, lápis, capas de arquivo, tesouras, tintas de água. Papel, cola de madeira, pincéis, cola de contacto, esponja, tintas de água, materiais para reciclar. 6
3º PERÍODO Objetivos específicos Conteúdos Avaliação Material Questiona a realidade observada. Explora as relações possíveis do corpo com os objetos, as suas transformações imaginando-os com outras caraterísticas e utilizando-os em ações. Utiliza, espontaneamente, atitudes, gestos, movimentos. Reage, espontaneamente, por gestos/ movimentos, sons, palavras, ilustrações a atitudes e gestos. Improvisa, individualmente, atitudes / gestos / movimentos a partir de diferentes estímulos. Cria e interpreta situações e textos dramáticos (ou dramatizáveis). Cria e interpreta situações de ilustrações ou B.D. s que possam ser dramatizáveis. Auto avalia processos e resultados das aprendizagens. Jogos dramáticos: linguagem nãoverbal, verbal e linguagem verbal e gestual. Improvisações individuais e em grupo. Construção de cenografia e adereços. Construção de figurinos. Preparação dos materiais para exposição e apresentação. Observação: informal, direta, indireta de atitudes e comportamentos. Diálogos. Cumprimento de regras. Auto e hetero avaliação oral. Reflexão global sobre os trabalhos realizados ao longo do ano letivo. Maquilhagem, figurinos e adereços. Leitor de Mp3, cd e sistema de som. Tecidos, madeiras, papel de cenário, cartazes, tintas, pincéis e outros materiais necessários à construção de cenário e figurinos. 7