HACKSUS Maratna Tecneducacinal para Saúde Este dcument cmpreende guia de trabalh d participante. Ele descreve a metdlgia d event e traz infrmações sbre bjetiv, s prduts finais esperads e a rganizaçã. Leia cm atençã e, se necessári, imprima e utilize- durante event. Natal, Ri Grande d Nrte 12 a 14/07
SUMÁRIO Objetiv... 2 Metdlgia... 3 DESAFIO... 3 PRODUTO FINAL... 3 Planejament... 3 Desenvlviment... 4 Prttipaçã... 4 Lógica da cmpetiçã... 5 Critéris de avaliaçã e premiaçã... 6 1
OBJETIVO Imagine que vcê é um trabalhadr d SUS e busca sluções para enfrentar desafis d seu ctidian. Seria (quase) perfeit pder acessar várias platafrmas virtuais vltadas para a educaçã permanente em saúde de maneira ágil, integrada e interativa, nã? Imagine se, além de acessar cnheciments, vcê pudesse clabrar cm utrs trabalhadres, trcar experiências, debater sbre as dificuldades que vivenciam e cnstruir junts nvas sluções. Junte tud iss e terems uma rede scial cm enfque prfissinal, nde será pssível rganizar seus interesses cm facilidade, fazer cntats, prmver encntrs e discussões. Esse cnjunt cmpõe a prpsta de um ecssistema para a educaçã na saúde que Ministéri da Saúde está desenvlvend, um espaç que reunirá tds s dads e infrmações de diversas platafrmas já existentes e futuras, cnectand-as. Agra, pensems cm rganizams a educaçã à distância hje: um cnjunt de cnheciments dispsts numa prpsta pedagógica cm cmeç, mei e fim. Um únic caminh para tds em cada curs, sem que esses caminhs se cruzem cm td ptencial pssível. Cm recnhecer s cnheciments e experiências anterires ds trabalhadres, permitind-lhes fcar naquil que de fat precisam aprender? Cm aprveitar desses cnheciments e experiências para que pssam, além de aprender, ensinar? A partir desses questinaments, Ministéri da Saúde decidiu (re)investir na lógica que fundu a UnaSUS: rganizar a aprendizagem de frma mdular, cm itineráris flexíveis e estímul à clabraçã entre as instituições, n recnheciment mútu de recurss educacinais aberts e intercredencialidade. E entã: prnt para pensar uma nva frma de Educaçã à Distância em Saúde? Para sediar s móduls e peracinalizar esse prcess, prprcinand mair qualidade e integraçã cm as demais estratégias da Plítica de Nacinal de Educaçã Permanente em Saúde, surgiu a ideia de criar um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para SUS. O AVA será uma platafrma integrada a ecssistema para a educaçã na saúde que reúne, ainda, estratégias cm a Cmunidade de Práticas, Telessaúde e Prtal Saúde Baseada em Evidências. Vcê deve estar aí se perguntand: - Que diach iss tud tem a ver cm esse tal de HackSUS? Calma, que a gente explica! O HackSUS é a nssa hackathn, u seja, maratna hacker. Usualmente, esses events sã maratnas de prgramaçã, que reúnem desenvlvedres, designers, dcumentadres, entre utrs prfissinais. Tem cm bjetiv pensar desenvlviment de um prdut invadr cm, pr exempl, um sftware, um sistema u um cnceit que respnda a prblemas cncrets. As maratnas hacker sã realizadas de md intensiv e em grups, ptencializand trabalh em equipe e a trca de ideias. Inspirad nessa (recente) tradiçã, HackSUS clca cm desafi para s grups, desenvlver um prtótip de um ambiente virtual para SUS: um SuperAVASUS. Os prduts d event cntribuirã para elabraçã de diretrizes pedagógicas e peracinais flexíveis para embasar a cnstruçã ds móduls educacinais e ds requisits d AVA. 2
METODOLOGIA DESAFIO Desenvlver um prtótip (nã funcinal) de Ambiente Virtual de Aprendizagem para SUS, a partir da elabraçã de um prjet de desenvlviment tecnlógic e pedagógic. PRODUTO FINAL A final d event espera-se que cada grup entregue um prjet de desenvlviment tecnlógic e pedagógic d Ambiente Virtual de Aprendizagem para SUS, que cntenha as etapas de: (1) planejament, (2) desenvlviment e (3) prttipaçã. Planejament Elabrar cnceit e plan de funcinament da platafrma (cmpreende planejament pedagógic, de sftware, as regras e mdel de negóci) e a estratégia de implantaçã e cmunicaçã. Para pensar, para debater... O que seria superavasus (cnceit ideal) e cm se diferencia ds mdels atualmente dispnibilizads? Cm AvaSUS vai respnder às necessidades ds prfissinais de saúde n âmbit da educaçã à distância? Cm garantir a demcratizaçã d acess as cnteúds e cnheciments? Quais serã as estratégias educacinais? Cm será a estrutura de apresentaçã de cnteúd? Cm AvaSUS fmentará a perspectiva da aprendizagem clabrativa? Qual mdel de avaliaçã ds móduls educacinais? Haverá critéris de adaptaçã ds móduls já criads pelas instituições? Sã previstas trilhas de aprendizagem (percurs frmativ autônm)? Qual plan de implantaçã e cmunicaçã (cm integrar, mtivar e fidelizar usuáris)? 3
Para pensar, para debater... Quais sã s requisits priritáris (delimitaçã de requisits padrã e flexíveis)? Qual a categrizaçã e pririzaçã desses mesms requisits cnsiderads essenciais? Cm será design instrucinal (usabilidade, acessibilidade e interaçã entre perfis de usuáris da platafrma)? Qual prjet de arquitetura de integraçã? Cm fazer a integraçã de utras tecnlgias educacinais a AvaSUS (Cmunidade de Práticas, IdeiaSus, esus, Prtal de Evidências e Telessaúde)? O Ava terá espaçs de integraçã entre usuáris? Desenvlviment Levantar s requisits de sftware e elabrar mdels visuais, cm fluxgramas e mapas mentais, pr exempl, apresentand a arquitetura da infrmaçã e design instrucinal. Prttipaçã É prjet visual, a prgramaçã e identidade, cndizente cm planejament e desenvlviment elabrads previamente. Pr prtótip entende-se a cnstruçã de telas u mqups para esta platafrma, cnsiderand trajet e a experiência de us d usuári desde acess até percurs através de um módul educacinal. 4
LÓGICA DA COMPETIÇÃO O HackSUS, pr ser uma maratna hacker, asscia as lógicas cmpetitiva e clabrativa. Assim, serã frmadas cinc equipes, cmpstas pr: Prfissinais de Saúde Educadres e/u Designers instrucinais (DI) Prfissinais de Tecnlgia da Infrmaçã (TI) Prfissinais de Cmunicaçã Tdas as equipes cntarã cm api de facilitadres, que transitarã entre s grups, tend a funçã de apiá-ls n alcance das etapas prpstas. O cumpriment das etapas será mnitrad pr um painel visível para tds s grups e caberá a um representante de cada equipe, atualizar sistema a medida em que frem avançand nas tarefas. O bjetiv desse painel nã é avaliar, mas de apiar as equipes n cumpriment das etapas previstas. O event dispnibilizará, entre s dias 13 e 14, uma ilha de suprte cm prfissinais nas áreas de mídias. Para utilizar s serviçs, as equipes devem agendar hrári e dispnibilizar td material necessári para desenvlviment de seus prjets. Estes prfissinais serã respnsáveis apenas pr viabilizar pedids, nã fazend parte de suas atribuições, planejament e elabraçã ds prduts. A banca avaliadra estará dispnível para dialgar cm as equipes n final da tarde/iníci da nite d dia 13. Os prduts de cada grup deverã ser finalizads até as 12h d dia 14, gravads em pendrive. Às 13h serã iniciadas as apresentações, send que cada equipe terá 20 minuts de explanaçã e 20 minuts de arguiçã pela banca avaliadra e demais participantes. 5
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E PREMIAÇÃO A banca será cmpsta pr representantes d Ministéri da Saúde, da Secretaria Executiva da UnaSus, da UFRN e d Institut Cmmunitas. Seu papel é avaliar se s prjets atenderam às etapas previstas e grau de invaçã das sluções apresentadas na cnstruçã ds prduts para as questões prpstas: interface, prgramaçã visual, educaçã, desenvlviment, gestã de prjet e alinhament estratégic. A avaliaçã se dará de frma qualitativa e quantitativa, pr sistema de pnts, em duas etapas: individual, nde cada avaliadr analisará s grups cm base ns critéris préestabelecids, e cletivamente, quand a banca avaliadra se reunirá para analisar s prduts de cada grup em sua integralidade. A equipe vencedra terá cm prêmi a apresentaçã d prjet n CAVA 2015 - VII Cngress Internacinal de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Adaptativs e Acessivs, em Nva Hamburg, Ri Grande d Sul. As inscrições, passagens e diárias serã financiadas pel Ministéri da Saúde. 6