Disciplina LÍNGUA PORTUGUESA Curso ENSINO FUNDAMENTAL Professor MARIANA ROTEIRO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO E REVISÃO 1º SEMESTRE DE 2011 Aluno (a): Série 7º ANO Número: 1 - Conteúdo: Classes gramaticais: substantivo e pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos) Classes gramaticais: verbo (todos os tempos e modos) 2 - Data de entrega: O roteiro deverá ser entregue para o professor na primeira aula do mês de agosto. 3 - Material para consulta: Caderno Livro didático (Unidades 1 a 3) Provas mensais e bimestrais 4 - Trabalho a ser desenvolvido: Fazer as questões 1 a 4, e 6 a 8 nesta atividade Desenvolver os itens 5, 9 e 10 em folha de monobloco e anexar ao final deste roteiro. Desenvolver a produção de texto nas linhas ao final da atividade. Caro aluno, este roteiro tem a finalidade de ajudá-lo a retomar e esclarecer melhor os conteúdos estudados no primeiro semestre para que você possa ingressar no terceiro bimestre preparado para os próximos desafios. É fundamental que você desenvolva esta atividade com calma e atenção e tire as dúvidas com a professora. Não deixe de responder a nenhuma questão. Elabore respostas claras e completas. Bom trabalho! 1. Somente em uma das frases de cada conjunto a palavra em destaque exerce o papel de substantivo. Identifique-a e circule-a. a) I. O homem sempre teve o sonho de explorar o universo infinito. II. O homem sempre teve o sonho de explorar o infinito. III. O saber é infinito. b) I. A velha igreja ficava do lado direito da avenida. II. O barulho era tanto que não ouvimos direito o que ela disse. III. Você não tem o direito de prejudicar seus amigos.
c) I. A planta do apartamento não está muito detalhada. II. O agricultor planta as sementes meses antes da colheita. 2. Leia a frase a seguir, do poeta Mário Quintana. Ah! Os bons velhos tempos!... os tempos são sempre bons, os velhos é que não prestam mais. Agora responda: As palavras em destaque pertencem à mesma classe gramatical? Justifique, explicando que função cada uma delas cumpre dentro da frase. Leia o trecho de poema a seguir para responder às questões 3 e 4. Nudez Não cantarei amores que não tenho, e, quando tive, nunca celebrei. Não cantarei o riso que não rira e que, se risse, ofertaria a pobres. Minha matéria é o nada. Jamais ousei cantar algo de vida: se o canto sai da boca ensimesmada, é porque a brisa o trouxe, e o leva a brisa, nem sabe a planta o vento que a visita. (Carlos Drummond de Andrade. Antologia poética. Rio de Janeiro, Record, 1986) 3.Considere estas palavras do texto: riso (v.3), canto (v.7), planta (v.9) e visita (v.9) a) As palavras canto, planta e visita, dependendo do contexto, podem ser nomes (substantivos) ou formas verbais. Nos versos em que ocorrem, como se classificam?
b) Escreva frases em que cada uma dessas três palavras funcione como um nome, se no texto ela for verbo, ou viceversa. _ c) A palavra riso também pode ter esse duplo papel gramatical? Por quê? 4. Escreva o último verso do texto fazendo as substituições propostas em cada item e alterando, se necessário, outra(s) palavra(s). a) Troque vento por ventos. b) Troque planta por plantas. 5. Siga as orientações a seguir Releia as páginas 39 a 43 do seu livro didático. Refaça os exercícios de 1 a 5 das páginas 45 a 47. (Faça em folha de monobloco, colocando seu nome e indicando os números das páginas e exercícios, e anexe a este roteiro)
6. Agora, defina com suas próprias palavras cada um dos pronomes a seguir e crie uma frase para cada um deles com um exemplo: a) Pronomes pessoais b) Pronomes possessivos c) Pronomes demonstrativos d) Pronomes indefinidos 7. A gente poderia enviar cartas em vez de e-mails! Reescreva a fala anterior, substituindo a expressão em destaque por um pronome pessoal. Se necessário, faça alterações.
8. Explique a diferença de função entre as palavras sublinhadas e classifique-as gramaticalmente. À proporção que o balão avança, a luz modela-o sob todas as faces. 9. Seguindo o modelo das páginas 70, 71 e 72 do seu livro didático, flexione os verbos a seguir em todos os tempos e modos. (Faça este exercício em folha de monobloco e anexe a este roteiro) a) cantar b) comer c) pedir 10. Refaça os exercícios de 1 a 7 das páginas 72 a 74 do seu livro didático. (Em folha de monobloco, seguindo o mesmo modelo do exercício 5) PRODUÇÃO TEXTUAL Imagine que a escola está promovendo uma atividade de intercâmbio cultural com outros estados brasileiros, e sua tarefa é estabelecer contato com um(a) garoto(a) da sua idade que mora no Amazonas. Na comunidade onde seu correspondente mora não há internet, portanto você deverá enviar-lhe uma carta. O objetivo dessa carta é contar a esse(a) garoto(a) como é a sua vida aqui e também descobrir como é o cotidiano dele(a) lá. Não se esqueça dos elementos formais desse tipo de texto (local, data, saudação, apresentação e assinatura) e capriche!