Língua Portuguesa UNIDADE DE REVISÃO E RECUPERAÇÃO

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Stéphanie Penha Garrau
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1 Língua Portuguesa UNIDADE DE REVISÃO E RECUPERAÇÃO

2 Organizamos esta unidade para orientá-lo na revisão dos conteúdos trabalhados ao longo da disciplina. Siga as orientações desta apresentação, reveja os conteúdos destacados e, ao final, faça as atividades de revisão. Fazendo assim, você retomará tudo o que estudamos durante o semestre e poderá verificar o que aprendeu, sem preocuparse com a pontuação, pois as atividades de revisão não serão pontuadas.

3 Se a disciplina já estava em andamento quando você a iniciou, ou se você ficou sem pontuação em alguma unidade, você poderá aproveitar esta oportunidade para recuperar as unidades perdidas, inclusive a pontuação delas. Mas atenção, somente será avaliada a atividade relativa a unidade sem nenhuma indicação de pontuação no sistema do Blackboard.

4 Itens da Revisão Esta apresentação para sua orientação de estudos. Atividades de revisão (dez questões de correção automática), sem valor para composição da nota da disciplina.

5 Atividades de revisão para todos! Planejamos atividades para você retomar os conceitos trabalhados na disciplina. Depois de rever as unidades de conteúdo, seguindo a orientação que você encontra nesta apresentação, faça as atividades de revisão e confira o seu aproveitamento. Se sentir necessidade, retome os conteúdos que não ficaram ainda claros. Não hesite em entrar em contato com seu professor tutor, se sentir dificuldade em algum item.

6 Acesso as Atividades de Revisão! Entre no item Material Didático, localizado no menu esquerdo do Blackboard e acesse a pasta Módulo IV- Unidade de Revisão e Recuperação. Lá você encontrará o material da Revisão.

7 Itens da Recuperação Além desta apresentação para sua orientação de estudos e das atividades de revisão, a recuperação contém atividade reflexiva para cada unidade de conteúdo da disciplina. Cada atividade vale 0,5 pontos. Atenção: se você já possui pontuação em alguma unidade, não poderá realizar a atividade de recuperação referente a esta unidade. Somente será avaliada a atividade relativa a unidade sem nenhuma indicação de pontuação no sistema do Blackboard.

8 Como acessar as atividades de recuperação Se você faz parte do grupo de alunos que deve realizar a atividade de recuperação para alguma unidade de conteúdo da disciplina, proceda da seguinte maneira: - entre no item Material Didático, localizado no menu esquerdo do Blackboard e acesse a pasta Módulo IV- Unidade de Revisão e Recuperação ; - selecione o item Alunos de Recuperação e acesse a área Página do Grupo: Alunos de Recuperação (Observe que somente os alunos que não entregaram as atividades de alguma unidade tem acesso a esta área); - selecione o link Fórum de Discussão de Grupos ; - no Fórum de Discussão de Grupos, selecione Alunos de Recuperação ; - você terá acesso a quatro ou seis linhas de discussão, conforme a carga horária de sua disciplina; - entre na linha discussão correspondente à unidade que você precisa recuperar; - elabore a atividade ali solicitada e envie pela mesma linha do fórum que corresponde à unidade que você precisa recuperar. Lembrete: - cada atividade vale 0,5 pontos. - se você já possui pontuação em alguma unidade, não poderá realizar a atividade de recuperação referente a esta unidade. Somente será avaliada a atividade relativa a unidade sem nenhuma indicação de pontuação no sistema do Blackboard.

9 Como acessar as atividades de recuperação Veja na prática a sequência de ações que você deve realizar.

10 Antes de realizar as atividades, siga o roteiro de estudos e reveja os conteúdos das unidades da disciplina

11 Unidade I Reveja a Unidade sobre Níveis de Linguagem e retome atentamente os seguintes conteúdos: Níveis de Linguagem são determinados pela cultura e formação escolar dos falantes, seu grupo social e pela situação em que a língua é utilizada. Nível Culto utilizado em ocasiões formais; segue as regras gramaticais. Nível Coloquial ou Popular é nossa fala diária, em situações informais, tanto na comunicação oral como escrita.

12 Modalidade Oral e Escrita Fala não planejada, espontânea, com frases curtas e simples. Escrita melhor planejada e elaborada; com frases completas e complexas. Variante Padrão e Não Padrão Padrão é a língua no nível culto. Não Padrão é a língua no nível coloquial ou popular. Também revise os detalhes da Reforma Ortográfica no material de Conteúdo Gramatical.

13 Unidade II Reveja a Unidade sobre Estratégias de Leitura e retome atentamente os seguintes conteúdos: Leitura A leitura deve ser sempre orientada por um objetivo preciso: informar-se, selecionar e coletar informações, condensar e reformular informações. Estratégias para leitura de textos acadêmicos: pré-leitura títulos, subtítulos, extensão do texto etc. leitura inicial busca pela idéia principal do texto. leitura seletiva aprofundamento, buscando os pontos mais importantes. pós leitura roteiro resumindo o texto, suas idéias principais e secundárias.

14 Concordância Nominal Estabelece a relação entre o substantivo e os elementos que o acompanham (adjetivos, artigos, numerais e pronomes), concordando em gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural). Ex. Comprei poucos livros, mas são os melhores possíveis. Recebi bastantes flores. Ela estava meio (um pouco) nervosa, pois já era meio dia e meia (hora), e seu filho não havia chegado. Agora releia os materiais do Conteúdo Teórico e Gramatical desta unidade.

15 Unidade III Reveja a Unidade sobre Coesão e Coerência Textuais e retome atentamente os seguintes conteúdos: Coesão estabelece as relações internas de sentido de um texto. referencial referem-se a elementos já citados no texto. lexical estabelece uma corrente de significados retomando as mesmas idéias e partes de idéias. por elipse omissão de elementos já citados no texto por substituição substituição de alguns elementos do texto por conectivos ou expressões que resumam e/ou retomem o que já foi dito sequencial relação entre as sequências do texto (orações, períodos e parágrafos).

16 Coerência é responsável pelo sentido global que um texto deve ter, sendo alguns procedimentos de coerência: repetição elementos que retomam as informações do texto. progressão ampliação do sentido. não contradição para que não contradiga o que já foi dito. relação para que os fatos do texto estejam relacionados Também revise os detalhes sobre a Concordância Verbal no material de Conteúdo Gramatical, uma vez que estão diretamente relacionados aos elementos de Coesão e Coerência.

17 Unidade IV Reveja a Unidade sobre A Constituição do Parágrafo e retome atentamente os seguintes conteúdos: Os TEXTOS são constituídos por um ou mais períodos, ou seja, por frases ou orações, que reproduzam sentido, que apresentem um significado e, ainda, desenvolvam-se em torno a uma idéia central. Assim, um PARÁGRAFO pode apresentar três partes: Tópico frasal idéia núcleo do parágrafo. Desenvolvimento onde o conteúdo do tópico frasal será especificado ou expandido. Conclusão consequência, implicações e/ou inferências sobre o conteúdo do parágrafo. Nem todos parágrafos possuem conclusão.

18 Veja a Apresentação Narrada desta unidade para relembrar os diferentes tipos de Tópico Frasal e Desenvolvimento. Nesse sentido, os elementos de coesão e coerência que aprendemos na unidade anterior são muito importantes para a construção de um parágrafo e de um texto. Também revise os detalhes sobre a Concordância Verbal no material de Conteúdo Gramatical, uma vez que estão diretamente relacionados aos elementos de Coesão e Coerência que devem pautar a Construção de um Parágrafo ou Texto.

19 Unidade V Reveja a Unidade sobre Gêneros Textuais Acadêmico-Científicos e retome atentamente os seguintes conteúdos: Artigo Científico apresenta os resultados de uma pesquisa. Resumo texto com as principais idéias do texto original. Pôster pode-se dizer que é um cartaz elaborado para apresentar uma pesquisa de forma objetiva e visual. Resenha um resumo com uma análise interpretativa do leitor.

20 Regência Verbal e Nominal Verbal quando o verbo estabelece a relação de dependência com o complemento. Pode vir seguida ou não de preposição Ex.: O homem precisa de constantes carinhos. Nominal quando um termo nominal (adjetivo, substantivo...) estabelece a relação de dependência com o complemento. Ex.: O professor sempre faz referência ao bom desempenho do aluno. Agora releia os materiais do Conteúdo Teórico e Gramatical desta unidade.

21 Unidade VI Reveja a Unidade sobre Gêneros Textuais Técnico- Profissionais e retome atentamente os seguintes conteúdos: Correspondência Comercial documenta a situação da empresa e sua imagem. Cuidados: avaliar o destinatário e a forma de tratamento adequada; examinar a finalidade, contexto e desenvolvimento; assunto deve ser exposto com cortesia, clareza e objetividade, além de bem argumentado.; uniformidade de tratamento.

22 Profissional deve seguir o modelo da carta comercial. As mensagens chegam instantaneamente em qualquer parte do mundo e, ainda, pode-se anexar arquivos. Também revise os detalhes sobre os Pronomes de Tratamento e sua relação com os Pronomes Pessoais e a Colocação Pronominal no material de Conteúdo Gramatical. Lembre-se que a boa colocação pronominal é fundamental nas correspondências comerciais e s profissionais.

23 Depois de retomar todas as unidades de conteúdo, você está preparado para realizar as atividades de revisão e de recuperação.

24 Bom trabalho! Campus Liberdade R. Galvão Bueno, São Paulo SP Brasil T F suporteead@cruzeirodosul.edu.br

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