A humanidade investe em pesquisas, aprimora tecnologias, busca outros mundos. Mas também cria realidades que parecem estar...

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1 NOME: TURMA: UNIDADE: NOTA: DATA DE ENTREGA: 13 / 07 / 2016 TEXTO I A humanidade investe em pesquisas, aprimora tecnologias, busca outros mundos. Mas também cria realidades que parecem estar... ALÉM DA IMAGINAÇÃO Tem gente passando fome. E não é a fome que você imagina entre uma refeição e outra. Tem gente sentindo frio. E não é o frio que você imagina entre o chuveiro e a toalha. Tem gente muito doente. E não é a doença que você imagina entre a receita e a aspirina. Tem gente sem esperança. E não é o desalento que você imagina entre o pesadelo e o despertar. Tem gente pelos cantos. E não são os cantos que você imagina entre o passeio e a casa. Tem gente sem dinheiro. E não é a falta que você imagina entre o presente e a mesada. Tem gente pedindo ajuda. E não é aquela ajuda que você imagina entre a escola e a novela. Tem gente que existe e parece imaginação. Ulisses Tavares. Viva a poesia viva. São Paulo, Saraiva, p (4,0) Qual é o tema abordado no poema de Ulisses Tavares?

2 2. (6,0) Observe que a expressão tem gente" se repete várias vezes no decorrer do poema, produzindo um efeito de sentido no leitor. Explique o que essa repetição faz o leitor sentir. 3. (6,0) Cada trecho do poema aborda um problema social. Quais são esses problemas? 4. (12,0) Retire do texto três substantivos para cada classificação apresentada e escreva-os no quadro abaixo. Concreto Abstrato 5. Leia a frase e faça os itens a, b e c. "Tem gente muito doente". a) (4,0) Classifique morfologicamente a palavra sublinhada. b) (4,0) Crie uma frase em que a palavra sublinhada apresente classificação gramatical diferente da indicada no item acima. c) (4,0) Retire do trecho duas palavras com maior número de letras do que de fonemas. Em seguida, explique essa diferença.

3 6. (6,0) Retire do poema dois pronomes de classificações diferentes. Informe respectivas classificações. 1º pronome: Classificação: 2º pronome: Classificação: TEXTO II INOCÊNCIA NA LAMA Os pezinhos seguem firmes pelo chão de entulho e cheio de lama. Os chinelinhos, coitados, atolados no barro vão espalhando a sujeira na pele branca da criança de periferia. Pela estrada acidentada, os passos se sucedem decididos, sem saber onde vão chegar. Luciano Augusto. In: Folha de Londrina, 01/02/ (4,0) O texto II é uma fotolegenda, ou seja, um texto jornalístico composto de uma foto acompanhada de um texto, que pode descrevê-la, explicá-la ou comentá-la. Escreva o assunto abordado nessa fotolegenda. 8. (6,0) Releia o texto II e explique, com suas palavras, e de forma clara, o sentido do trecho a seguir. Pela estrada acidentada, os passos se sucedem decididos, sem saber onde vão chegar.

4 9. (6,0) Compare os textos I e I e explique, de forma completa e clara, a semelhança que existe entre eles, em relação ao tema. 10. (6,0) Reescreva a frase abaixo, substituindo as locuções adjetivas por adjetivos. "Os pezinhos seguem firmes pelo chão de entulho e de lama." 11. (4,0) Flexione o substantivo do trecho abaixo em número e reescreva a frase, fazendo as alterações necessárias: "... os passos se sucedem decididos sem saber onde vão chegar." 12. A propósito da passagem destacada abaixo, faça o que se pede. Os chinelinhos, coitados, atolados no barro vão espalhando a sujeira na pele branca da criança... a) 2,0)Indique através de setas os adjetivos que caracterizam os substantivos sublinhados. b) (3,0) Dê a classe gramatical da expressão da criança. c) (3,0)Em que grau está o substantivo chinelinhos? d) (4,0) Classifique quanto ao gênero as palavras branca e criança. branca - criança -

5 13. (6,0) Na última frase do texto II, há dois adjetivos. Reescreva essa frase, usando o primeiro adjetivo no grau superlativo absoluto sintético e o segundo no grau superlativo absoluto analítico. 14. Leia a charge e faça o que se pede. a) (4,0) Explique por que o menino não ficou satisfeito com o carrinho que ganhou. b) (6,0) Considere o pensamento da criança na charge acima e explique o uso do pronome demonstrativo.