Mudança narrativa em aconselhamento de carreira. Paulo Cardoso



Documentos relacionados
1. Motivação para o sucesso (Ânsia de trabalhar bem ou de se avaliar por uma norma de excelência)

A psicologia tem uma dimensão prática que se integra em vários contextos e instituições sociais: escolas, hospitais, empresas, tribunais, associações

Sinopse das Unidades Curriculares Mestrado em Marketing e Comunicação. 1.º Ano / 1.º Semestre

Estudos de Imagem e Notoriedade

Simulação Transiente

A Dimensão RH e sua Otimização no Relacionamento das Condições de Trabalho na Câmara Municipal de Cascais Ana Maria Canas

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular OPÇÃO II - PSICOLOGIA FORENSE Ano Lectivo 2014/2015

PESQUISA DE ENGAJAMENTO/COMPROMETIMENTO, DE CLIMA ORGANIZACIONAL OU DE SATISFAÇÃO DOS COLABORADORES?

2014/ º Ano Turma A. Orientação Escolar e Vocacional

Pós-Graduação em Gerenciamento de Projetos práticas do PMI

O que é o pensamento baseado no risco?

Educação para a Cidadania linhas orientadoras

Questionário HAT-QoL *

Roteiro VcPodMais#005

Profissionais de Alta Performance

Diferenças entre Coaching, Mentoring e Counseling: Desmistificando o Coaching

COMO FAZER A TRANSIÇÃO

Investigação experimental

Cursos de Formação em Alternância na Banca Relatório de Follow-up Lisboa e Porto

AUTO-DIAGNÓSTICO DE COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS

Trabalho de Grupo. Escola Superior de Educação de Viseu Licenciatura: Educação Básica Unidade Curricular: TIC 1º Ano - 2º Semestre 2013/2014

Prevenção na Escola. 1. Eu não ajo com violência física ou psicológica (Bullying/Cyberbullying).

A aposta da UÉ no Coaching, Nuno Rebelo dos Santos 2011 International Coaching Week ICF University of Évora

Coaching: um novo olhar. Maria José Tenreiro

Aos 4 anos. Desenvolvimento Psicológico. i dos Pais

A Mais-Valia de um Plano de Mobilidade e Transportes

24 O uso dos manuais de Matemática pelos alunos de 9.º ano

Estilos de Interação para Auto regulação da Aprendizagem através de Portfólios Digitais

O Coach Formação & Carreira

A IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NAS EMPRESAS

O ENSINO SUPERIOR (2007) RESUMO

Como Implementar Gerenciamento de Projetos

TRABALHO LABORATORIAL NO ENSINO DAS CIÊNCIAS: UM ESTUDO SOBRE AS PRÁTICAS DE FUTUROS PROFESSORES DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

Estudo de Caso. Cliente: Rafael Marques. Coach: Rodrigo Santiago. Duração do processo: 12 meses

Amanda Oliveira. E-book prático AJUSTE SEU FOCO. Viabilize seus projetos de vida.

ISO 9000:2000 Sistemas de Gestão da Qualidade Fundamentos e Vocabulário. As Normas da família ISO As Normas da família ISO 9000

Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Departamento das Educação Pré-escolar

GRUPOS. são como indivíduos, cada um deles, tem sua maneira específica de funcionar.

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E NEGÓCIOS - FAN CEUNSP SALTO /SP CURSO DE TECNOLOGIA EM MARKETING TRABALHO INTERDISCIPLINAR

COMO EXPLORAR OS BENEFÍCIOS DOS INDICADORES DE DESEMPENHO NA GESTÃO DE UM CSC. Lara Pessanha e Vanessa Saavedra

O Planejamento Estratégico pode ser considerado como uma Bússola e Guia de Apoio à decisão das organizações. É uma metodologia para construir o


Revista Brasileira de Orientação Profissional ISSN: Associação Brasileira de Orientação Profissional.

PARANÁ GOVERNO DO ESTADO

43. Inovar a supervisão em Enfermagem: um projecto de investigação-intervenção

Como combinado segue proposta para o coaching executivo com foco na preparação e caminhos para o seu crescimento e desenvolvimento profissional.

Nosso negócio é a melhoria da Capacidade Competitiva de nossos Clientes

DESENVOLVER E GERIR COMPETÊNCIAS EM CONTEXTO DE MUDANÇA (Publicado na Revista Hotéis de Portugal Julho/Agosto 2004)

A Ser Humano Consultoria

Diminua seu tempo total de treino e queime mais gordura

AVALIAÇÃO DA MOTIVAÇÃO

Os 7 Pilares da Gestão - Ciclo de Workshops Qualidade da Gestão nas PMEs Portuguesas -

NÚCLEO. Coaching com PNL. A Paixão de Fazer Acontecer. Coaching com PNL. Coaching com PNL. Programação Neurolinguística: PNL no Coaching

Criatividade e Inovação Organizacional: A liderança de equipas na resolução de problemas complexos

Estudos Avançados em Atividade Física Relacionada à Saúde: Avaliação de programas de saúde pela proposta RE-AIM

A voz dos professores do Agrupamento de Escolas da Apelação

Modelos de Desenho Curricular

PESQUISA-AÇÃO DICIONÁRIO

Cultura Estrutura Ambiente Processos Tarefas Tecnologia Comportamentos Produtos ou serviços

CONSULTORIA DE DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL

Gestão da Inovação 4º Ano de Gestão

O Coaching pode ajudar uma pessoa a:

As ações de formação ação no âmbito do presente Aviso têm, obrigatoriamente, de ser desenvolvidas com a estrutura a seguir indicada.

Promoção da qualidade de vida através de psicoterapia breve de grupo

Faculdade de Tecnologia Senac Goiás. Projeto Integrador Couching

MARKETING PESSOAL: construindo sua imagem. Prof. Hamilton Ferreira de Assis

EDUCAÇÃO EM SAÚDE AMBIENTAL:

Serviço Comunitário na licenciatura em Psicologia: Um programa com reconhecidas vantagens na qualidade da formação dos futuros psicólogos

SETIS- III Seminário de Tecnologia Inovação e Sustentabilidade 4 e 5 de novembro de 2014.

GUIA DE CURSO. Tecnologia em Sistemas de Informação. Tecnologia em Desenvolvimento Web. Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Lev Semenovich Vygotsky, nasce em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, em Bielarus. Morre em 11 de junho de 1934.

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES 96 HORAS

Por que ouvir a sua voz é tão importante?

PÓS-GRADUAÇÃO PSICOTERAPIA CENTRADA NO CLIENTE E ACONSELHAMENTO CENTRADO NA PESSOA

Formação Pedagógica Inicial de Formadores

Começo por apresentar uma breve definição para projecto e para gestão de projectos respectivamente.

Alimentamos Resultados

A política e os programas privados de desenvolvimento comunitário

FACULDADE ESTÁCIO MONTESSORI DE IBIÚNA ESTÁCIO FMI SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1

PROJETO POLO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA DO SETOR DE PETRÓLEO, GÁS E ENERGIA DO RIO DE JANEIRO PLANO DE DESENVOLVIMENTO EMPRESARIAL

Teste. Hirata Consultores & Associados Ltda.

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR

Abordagem familiar e instrumentos para profissionais da Atenção Primária à Saúde

Palestrante: Nome Cargo. Indicadores Ferramenta Essencial da Gestão. Palestrante: Pedro Rachid Analista de TIC

COACHING. Imagem Evolução do Coaching por Coach Douglas Ferreira. Veja um pouco de sua evolução.

Os desafios do Bradesco nas redes sociais

Despertamos o Potencial escondido e Transformamos em Resultados!

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PROJETO A VEZ DO MESTRE

Programa de Orientação Escolar e Profissional Consulta Psicológica de Orientação Vocacional 2013/2014

Promoção de Experiências Positivas Crianças e Jovens PEP-CJ Apresentação geral dos módulos

_aplicando ux design em. projetos digitais cases da Catarinas Design

Aula 9. Liderança e Gestão de Equipes

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM. Autora: Profª Dra. Claudia Kober

ANEXO AO PROTOCOLO DE SERVIÇOS

PEN - Processo de Entendimento das Necessidades de Negócio Versão 1.4.0

Transcrição:

Mudança narrativa em aconselhamento de carreira Paulo Cardoso

Mudança em aconselhamento de carreira As intervenções de aconselhamento de carreira são eficazes na promoção de mudança de: Comportamento exploratório; Tomada de decisão na carreira; Satisfação com a vida (Holland et al.,1981; Masdonati et al., 2009; Phillips, 1992; Perdrix, Stauffer, Masdonati, Massoudi & Rossier, 2011; Swanson, 1995).

Life Design Counseling O Life Design Counseling (LDC) é uma abordagem narrativa ao aconselhamento de carreira fundamentada na Teoria de Construção de Carreira (TCC; Savickas, 2013). Visa ajudar as pessoas a construir planos de carreira a partir da reescrita da sua identidade narrativa. O LDC enfatiza o aconselhamento de carreira como processo de facilitação da construção de significado (Savickas, 2011).

Mudança no LDC O Life Design Conseling está estruturado em três momentos: 1. Definição do problema e contar a história de vida 2. Dar significado à história de vida 3. Construir novos planos de carreira

Mudança em aconselhamento de carreira Estudos no âmbito do LDC evidenciam a sua eficácia em aconselhamento individual (Rehfuss, Del Corso, Galvin & Wykes, 2011) e de grupo (Di Fabio & Maree, 2011). Promove: Adaptabilidade na carreira (Koen et al., 2012); Narrativas de vida mais positivas e otimismo quanto ao futuro (Tinsley, 2011).

Mudança em aconselhamento de carreira Há necessidade de analisar como ocorre a mudança ao longo do processo e que tipos de elaboração narrativa contribuem para essa mudança.

Mudança em aconselhamento de carreira Conceção de mudança: Conceção narrativa do self sugerindo que o sofrimento psicológico decorre da elaboração de narrativas problemáticas do self (si) (Gonçalves, Matos, & Santos, 2009; White & Epston, 1990). A mudança em psicoterapia resulta da emergência e elaboração de inovação narrativa que não é determinada pela narrativa problemática (see White & Epston, 1990))

Mudança em aconselhamento de carreira Ação ações especificas que desafiam a narrativa problemática. Ex: Andei a informar-me sobre possíveis cursos na minha área de interesse. Reflexão pensamentos e sentimentos que evidenciam uma nova perspetiva da narrativa problemática e das implicações desta na vida do cliente. Reflexão I Pensamentos que revelam uma representação mais positiva de si bem como um novo entendimento do problema ao nível das suas causas e consequências. Ex: Acho que a mudança de curso não me vai deixar em maus lençois ) Reflexão II - pensamentos centrados no processo de mudança Ex: Sim, estas sessões têm-me ajudado a ver o problema de maneira diferente

Mudança em aconselhamento de carreira Protesto ações ou pensamentos que confrontam a narrativa problemática. Protesto I posicionamento crítico face à narrativa problemática. Ex: Chega de me preocupar com os outros. A minha vida, os meus planos, onde ficam? Protesto II - emergência de um posicionamento assertivo, de afirmação de si/reposicionamento face ao problema. Ex: É tempo de lutar por mim, de fazer o que sinto que é melhor para mim.

Mudança em aconselhamento de carreira Reconceptualização narrativa que descreve o que mudou e como mudou. Ex: Não saber que decisões tomar, que direção dar à minha vida deixava-me completamente confusa Agora é diferente, saber o que quero e para onde vou dá-me paz e tranquilidade. Desempenho da mudança referência a novos objetivos, planos, atividades, antecipados ou a decorrer, que resultam da mudança. Ex: Começo a ver que não me posso esquecer de mim. Não só no trabalho mas também noutras coisas da minha vida. Agora estou a fazer coisas que sinto que são importantes para mim que me fazem sentir viva.

Salience (%) Mean Resultados sobre a evolução da mudança em LDC: três estudos de caso 35 30 25 20 15 10 5 0 Session 1 Session 2 Session 3 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Session 1 Session 2 Session 3 30 25 20 15 10 5 0 Sessão 1 Sessão 2 Sessão 3 Ação - - - Reflexão Protesto - - - Reconcetualização

Mudança no LDC A elaboração narrativa vai em crescendo da 1ª para a 3ª sessão, sugerindo que pequenas mudanças levam, por efeito de acumulação a transformações maiores da narrativa do cliente (Gonçalves & Ribeiro, 2012; Stiles et al., 1990); Ciclos de acção reflexão e protesto estão presentes ao longo do processo, evidenciando um processo semelhante ao que ocorre nas fases iniciais de uma intervenção psicoterapeutica (Cardoso et al., 2014a; 2014b)

Mudança no LDC A elaboração narrativa predominante é do tipo reflexão; A reflexão evolui do distanciamento face ao problema (e.g. novo entendimento do problema bem como das suas causas e consequências) para inovação narrativa centrada na mudança (e.g. emergência de nova versão identitária e intenções de lutar contra o problema, novas soluções para o problema relacionadas com a elaboração de novos planos).

Mudança no LDC Os MIs de protesto evoluem da critica ao problema (ou outros que apoiam o problema) para assertividade e reposicionamento de si face ao problema. A reconceptualização surge no final e quando solicitada pelo conselheiro A resistência à mudança é mais acentuada em casos onde os problemas de carreira têm subjacentes narrativas saturadas num tema.

Mudança no LDC O LDC permite um padrão de mudança que se caracteriza por crescente entendimento do passado para estruturar o presente e projectar o futuro. Neste processo de transformação, os planos de carreira são uma forma de dar ordem e continuidade à existência individual.

Implicações para a prática do LDC 1. Na perspetiva do LDC é importante ajudar o(a) cliente a construir uma representação coerente e com continuidade de si mesmo(a). Nesse sentido é fundamental ajudar o cliente a situar o problema de carreira na sua história de vida. Facilitar o entendimento do passado para estruturar o presente e projetar o futuro.

Implicações para a prática do LDC 2. Os momentos de inovação podem funcionar como marcadores para ampliar a mudança, tendo em conta o nível de mudança atingido pelo cliente: Ação - questionar sobre a gestão dos problemas de carreira e promover a exploração de alternativas de carreira. Protesto uso de técnicas experienciais que permitam ao cliente dar voz a facetas silenciadas pela narrativa problemática

Implicações para a prática do LDC Reconcetualização - em fases avançadas da intervenção colocar questões sobre o que mudou e como mudou. Desempenho da mudança - questionar sobre a implementação dos planos de carreira e sobre o impacto das mudanças (e.g. nova representação de si, planos) noutros papéis da sua vida.

Implicações para a prática do LDC Ambivalência - aceitá-la como natural à transformação do cliente e promover os diferentes tipos de inovação narrativa, tendo em conta os níveis de mudança conseguidos.

Referências Cardoso, P. (2012). Maladaptive repetition and career construction. Journal of Vocational Behavior, 81, 364 369. Cardoso, P., Silva, Gonçalves, M. M. & Duarte, M. E. (2014a) Innovative moments in Career Construction Counseling. Journal of Vocational Behavior, 84, 11-20. Cardoso, P., Silva, J., Gonçalves, M. M., & Duarte, M. E. (2014b). Narrative innovation in Life Design Counseling: The case of Ryan. Journal of Vocational Behavior, 85, 276-286. Di Fabio, A., & Maree, J. G. (2011). Group-based life design counseling in an Italian context. Journal of Vocational Behavior, 80, 100 107. Gonçalves, M. M., Matos, M., & Santos, A. (2009). Narrative therapy and the nature of innovative moments in the construction of change. Journal of Constructivist Psychology, 22, 1 23. Gonçalves, M. M., & Ribeiro, A. (2012). Narrative processes of innovation and stability within the dialogical self. In H. J. M. Hermans, & T. Gieser (Eds.), Handbook of dialogical self theory (pp. 310 318). Cambridge: Cambridge University Press. Holland, J. L., Daiger, D. C., & Power, P. G. (1980). Description of an experimental diagnostic form for the selection of vocational assistance. Palo Alto, California: Counsulting Psychologist Press. Masdonati, J., Massoudi, K., & Rossier, J. (2009). Effectiveness of career counseling and the impact of the working alliance. Journal of Career Development, 36, 183 203. doi:10.1177/0894845309340798..

Referências Phillips, S. D. (1992). Career counseling: Choice and implementation. In S. D. Brown & R.W. Lent (Eds.), Handbook of counseling psychology (2nd ed., pp. 513 547). New York: Wiley. Refhuss, M. C., Del Corso, J., Glavin, K., & Wykes, S. (2011). Impact of the Career Style Interview on individuals with career concerns. Journal of Career Assessment, 19, 405 419. Savickas, M. L. (2011). Career counseling. Washington, DC: American Psychological Association Savickas, M. L. (2013). Career construction theory and practice. In R. W. Lent, & S. D. Brown (Eds.), Career development and counseling: Putting theory and research to work (pp. 147 183) (2nd ed.). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons. Stiles, W. B., Elliot, R., Llewelyn, S. P., Firth-Cozens, J. A.,Margison, F. R., Shapiro, D. A., et al. (1990). Assimilation of problematic experiences by clients in psychotherapy. Psychotherapy, 27, 411 420. Swanson, J. L. (1995). The process and outcome of career counseling. In W. B. Walsh & S. H. Osipow (Eds.), Handbook of vocational psychology (2nd ed., pp. 217 259). Mahwah, NJ: Erlbaum. White, M., & Epston, D. (1990). Narrative means to therapeutic ends. New York: W.W. Norton..