FICHA DE UNIDADE CURRICULAR

Transcrição

1 ANO LECTIVO: 2013/2014 FICHA DE UNIDADE CURRICULAR MESTRADO/LICENCIATURA 1.Unidade Curricular Nome: PSICOLOGIA DO ENVELHECIMENTO Área Científica: Psicologia Curso: Mestrado em Gerontologia Social Semestre: 1º semestre Obrigatória X Opcional 2. Responsável: Isabel Cerca Miguel 3. Docentes Nome Tipo de aulas leccionadas N.º Horas Isabel Miguel Teórico-práticas Créditos ECTS: 5 créditos Total de horas de contacto: 45 Horas de trabalho individual por estudante (inclui horas dedicadas a estágios, projectos, trabalhos no terreno, estudo,.): 5. Horário Atendimento dos estudantes: Aulas: 11, 18 e 25 de Janeiro de 2013; 1, 8, 15 e 22 de Fevereiro de 2013; 1 e 8 de Março de /5

2 6. Objectivos de aprendizagem (competências a desenvolver) 1. Compreender e discutir os principais determinantes do desenvolvimento/envelhecimento, bem como os princípios meta-teóricos que regem o desenvolvimento psicossocial do idoso 2. Identificar, descrever e distinguir os principais modelos teóricos subjacentes ao desenvolvimento do adulto 3. Problematizar e discutir o desenvolvimento humano no idoso, à luz das perspectivas e dos conceitos abordados na unidade curricular, sensibilizando para a compreensão do envelhecimento numa perspectiva de curso de vida 4. Conhecer e reflectir sobre características dos idosos, da velhice e do envelhecimento 5. Discutir os sentidos psicológicos, sociais e culturais da noção de envelhecimento, compreendendo a interacção complexa entre estes factores no processo de envelhecimento humano 6. Compreender e reflectir criticamente sobre o papel dos profissionais face aos fenómenos psicossociais do envelhecimento 7. Proporcionar aprendizagens facilitadoras da aplicação de conhecimentos a uma possível prática profissional e à investigação 7. Metodologias de ensino/aprendizagem Métodos de exposição oral dos temas programáticos em situação de aula (grande grupo); criação de oportunidades de discussão alargada; análise de textos; actividades individuais e em grupo e respectiva apresentação e discussão em contexto de aula; estudo e pesquisa autónomos. 2/5

3 8. Avaliação 8.1. Regime: Contínuo X Final Misto 8.2. Instrumentos: Testes Trabalhos escritos individuais X Trabalhos escritos em grupo Apresentação oral de trabalhos/recensões escritas/temas/ X; Avaliação Contínua, que inclui: Outros (especifique) Apresentação oral de um trabalho, com entrega de trabalho escrito (máximo de 10 páginas) - 35% da nota final Realização individual de um trabalho escrito 65% da nota final. O trabalho deverá ser entregue até 30 dias após a finalização da Unidade Curricular Contribuição das classificações obtidas através dos diversos instrumentos de avaliação para a classificação final atribuída ao estudante (indicar fórmula, se possível) A classificação final da disciplina resulta da ponderação das classificações obtidas na apresentação oral do trabalho de grupo (35%; avaliação numa escala de 0-20 valores) e no trabalho individual (65%; avaliação numa escala de 0-20 valores). 9. Bibliografia 9.1. Fundamental: Barros, J. H. (2008). Psicologia do idoso: Temas complementares. Porto: Legis Editora. Fernandez-Ballesteros, R. (2000). Gerontología social. Madrid: Ediciones Pirámide. Fonseca, A. M. (2005). Desenvolvimento humano e envelhecimento. Lisboa: Climepsi. Fonseca, A. M. (2006). O envelhecimento: Uma abordagem psicológica (2nd ed.). Lisboa: Universidade Católica Editora. Fonseca, A. M. (2011). Reforma e reformados. Coimbra: Almedina. Fontaine, R. (2000). Psicologia do envelhecimento. Lisboa: Climepsi. Marchand, H. (2001). Temas de desenvolvimento psicológico do adulto e do idoso. Coimbra: Quarteto Editora. Paúl, C., & Fonseca, A. M. (2005). Envelhecer em Portugal. Lisboa: Climepsi. Simões, A. (2006). A nova velhice: Um novo público a educar. Porto: Ambar. 3/5

4 9.2. Adicional recomendada: Baltes, M. & Baltes, P. B. (1990). Successful Aging. Cambridge: Cambridge University Press. Baltes, P.B. & Mayer, K.U. (1999). Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100. Cambridge: Cambridge University Press. Baltes, P. B., & Smith, J. (2003).New Frontiers in the Future of Aging: From Successful Aging of the Young Old to the Dilemmas of the Fourth Age. Gerontology, 49, Baltes, P. B., Staudinger, U. M., & Lindenberger, U. (1999). Lifespan psychology: Theory and application to intellectual functioning. Annual Review of Psychology, 50, Lima, Margarida P. (2003). Sexualidade na terceira idade. In E. Sá (Ed.), Quero-te: Psicologia da Sexualidade. Coimbra: Quarteto. Lima, M. P. (2004). Envelhecimento e perdas: Como posso não me perder? Psychologica, 35, Lima, M. P. (2006). Sexualidade de terceira na terceira idade? Psychologica, 41, Simões, A. (1990). Alguns mitos respeitantes aos idosos. Rev. Port. Pedagogia, XXIV, Simões, A. (1999). A personalidade do adulto: Estabilidade e/ou mudança? Psychologica, 22, Simões, A. (2006). Factos e factores do desenvolvimento intelectual do adulto. Psychologica, 42, Simões, A. Ferreira, J. A., Lima, M. P., Pinheiro, M. R., Vieira, C. M., Matos, A. P., & Oliveira, A. L. (2001). O bem-estar subjectivo dos idosos: Factores sociodemográficos e de personalidade: Modelos e práticas em educação de adultos (pp ). Coimbra: NAPFA. 10. Conteúdos Programáticos 1. Velhice e sociedade: dimensões psicossociais Significado social da idade Perspectiva psicossocial na análise da velhice Definições sociais da velhice A velhice: etapa; grupo ou categoria social Visão positiva e negativa da velhice Conceito de competência psicossocial: tarefas de compreensão, de exploração e de transformação. 2. Desenvolvimento humano 2.1. O conceito de desenvolvimento humano 2.2. Paradigmas e perspectivas do desenvolvimento humano 2.3. A psicologia do ciclo de vida como referencial para o estudo do envelhecimento 3. Funcionamento cognitivo na velhice 3.1. Memória 3.2. Inteligência 3.3. Aprendizagem 3.4. Atenção e percepção 3.5. Sabedoria 4. Saúde e velhice 4.1. Problemas de saúde e comportamento inadaptativo nos idosos: fragilidade biológica e força 4/5

5 psicológica 4.2. Funcionalidade nos idosos 4.3. Depressão nos idosos 5. Relações interpessoais, vida familiar e intimidade 5.1. A sociabilidade dos idosos 5.2. Sexualidade na 3ª idade 6. A passagem à reforma 6.1. (Re)definição dos papéis sociais 6.2. Ocupação de tempos livres 6.3. Impacte psicológico da passagem à reforma 6.4. Modelos psicológicos de adaptação à reforma 7. O fim do ciclo de vida 7.1. Morte 7.2. Luto 7.3. Viuvez 8. Envelhecimento e adaptação 8.1. Acontecimentos de vida, stress e coping 8.2. Riscos, oportunidade e desafios adaptativos do envelhecimento 8.3. Transição e adaptação 8.4. Desenvolvimento e tarefas adaptativas 8.5. Qualidade de vida na velhice 8.6. O envelhecimento bem-sucedido O Responsável da UC Isabel Cerca Miguel 9 de Janeiro de /5