COLÉGIO JOSÉ ÁLVARO VIDAL ADENDA AOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2019/2020 PLANO E@D
I INTRODUÇÃO Tendo em consideração o atual contexto de pandemia e a vigência da suspensão das atividades letivas presenciais, considera-se necessário realizar uma adaptação dos critérios de avaliação definidos no início do ano letivo. O presente documento constitui uma adenda que contempla apenas as alterações efetuadas aos critérios de avaliação, necessárias de acordo com o modelo de ensino a distância. Assim, a informação que contém é complementar, pelo que a sua consulta não dispensa o conhecimento dos critérios de avaliação aprovados no início do corrente ano letivo. 2
II CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO A avaliação incide sobre as aprendizagens definidas no currículo nacional. Sendo um processo contínuo, privilegia a diversidade de estratégias e de instrumentos de avaliação (diagnóstica, formativa e sumativa). 1.1. Na avaliação de cada aluno ter-se-á em linha de conta dois domínios fundamentais: Perfil do aluno/aprendizagens essenciais Aquisição de conhecimentos/competências na abordagem de situações relacionadas com os programas das diversas disciplinas/áreas curriculares; Qualidade das competências adquiridas; Situação e progressão na aprendizagem; Capacidade de comunicar utilizando o código ou códigos próprios das diferentes áreas do saber; Aprendizagens de caráter transversal e de natureza instrumental, nomeadamente no âmbito da utilização da Língua Portuguesa em diferentes situações de comunicação e da utilização das TIC (tecnologias de informação e comunicação); Capacidade de organização; Capacidade de reflexão crítica. Atitudes/valores O domínio das atitudes/valores é avaliado no 1º, 2º e 3º ciclo e ensino secundário por uma escala de percentagens que descrevem diferentes comportamentos que os alunos podem revelar. PERCENTAGEM DESCRITORES 10 No contexto do Plano E@D delineado pelo Colégio José Álvaro Vidal, não é possível realizar a avaliação neste parâmetro. 20 No contexto do Plano E@D delineado pelo Colégio José Álvaro Vidal, não é possível realizar a avaliação neste parâmetro. 30 Aluno que não realiza cinquenta por cento ou mais das tarefas propostas. 40 Aluno que não realiza vinte e cinco por cento das tarefas propostas. 50 60 70 80 90 100 Respeita os princípios de cortesia em contexto de aulas síncronas. Respeita os princípios de cortesia em contexto de aulas síncronas e cumpre os prazos estipulados. Respeita os princípios de cortesia em contexto de aulas síncronas. Cumpre os prazos estipulados e revela uma atitude de resiliência perante os desafios. Respeita os princípios de cortesia em contexto de aulas síncronas. Cumpre os prazos estipulados e revela uma atitude de resiliência perante os desafios. Pauta-se por uma atitude cooperante e de interajuda com os seus pares. Respeita os princípios de cortesia em contexto de aulas síncronas. Cumpre os prazos estipulados e revela uma atitude de resiliência perante os desafios. Pauta-se por uma atitude cooperante e de interajuda com os seus pares. Apresenta propostas para resolução de problemas e/ou propõe diferentes meios/metodologias para a apresentação dos trabalhos. 3
III INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO SUMATIVA No atual contexto de ensino a distância considera-se essencial definir procedimentos, adequados às características especiais inerentes à referida situação, na realização dos testes de avaliação sumativa. Os respetivos procedimentos para cada nível/ciclo de ensino serão apresentados na secção IV do presentedocumento. IV CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO 1º CICLO O peso percentual que anteriormente era atribuído aos testes de avaliação foi distribuído pela apresentação de um trabalho de projeto, pela construção de um E-Portfolio e pela participação nas sessões síncronas. Com a construção de um trabalho de projeto pretende-se que os alunos dinamizem uma apresentação interativa de acordo com uma temática acordada com o professor titular. A data da apresentação do trabalho de projeto, bem como a matriz com os conteúdos e parâmetros a avaliar será disponibilizada pelo professor titular. Sempre que possível devem ser utilizadas ferramentas digitais de colaboração que permitam a partilha síncrona dos trabalhos preparados pelos alunos. Um E-Portfolio é a compilação de um conjunto de atividades, desenvolvidas ao longo do período de ensino a distância, as quais foram sugeridas nas diferentes áreas disciplinares. Este será uma evidência das diferentes competências a avaliar. 1º CICLO 1º E 2º ANO (PORTUGUÊS) da Língua da Língua da Língua 4
1º CICLO 1º E 2º ANO (ESTUDO DO MEIO), leitura e escrita Relação de conhecimentos Comunicação Relação de conhecimento 1º CICLO 1º E 2º ANO (MATEMÁTICA) Matemática Investigação/Resolução de problemas Sessões síncronas: Comunicação matemática Raciocínio Resolução de problemas Comunicação matemática Raciocínio Resolução de problemas 5% 10% 1º CICLO 3º E 4º ANO (PORTUGUÊS) CONHECIMENTO / CAPACIDADES (80%) ATITUDES E VALORES () Gramática Gramática Gramática 5
1º CICLO 3º E 4º ANO (ESTUDO DO MEIO) CONHECIMENTO / CAPACIDADES (80%) ATITUDES E VALORES (), leitura e escrita Comunicação Relação de conhecimentos Comunicação Relação de conhecimentos 1º CICLO 3º E 4º ANO (MATEMÁTICA) CONHECIMENTO / CAPACIDADES (80%) ATITUDES E VALORES () Matemática Investigação/Resolução de problemas Comunicação matemática Raciocínio Resolução de problemas Comunicação matemática Raciocínio Resolução de problemas 1º CICLO 1º, 2º E 3º ANO (MÚSICA) Prática Vocal Coordenação Rítmica 40% 30% 1º CICLO 4º ANO (MÚSICA) Prática Vocal Prática Instrumental Coordenação Rítmica 6
2º E 3º CICLOS Prevê-se a aplicação de instrumentos de avaliação, testes de avaliação sumativa, no 2º e 3º ciclos de acordo com: 1. O teste de avaliação sumativa será desdobrado em diferentes momentos de avaliação de acordo com a especificidade das áreas disciplinares. O resultado final será a soma de todos os momentos realizados; 2. Os momentos do teste de avaliação sumativa deverão ser agendados para uma aula de 60 minutos da respetiva disciplina; 3. O professor disponibiliza na plataforma Google Classroom da turma, com uma semana de antecedência, a data e a respetiva matriz do teste (ou parte deste) com os conteúdos sujeitos a avaliação e a tipologia das perguntas/exercícios; 4. Todos os momentos de avaliação que constituam parte do teste de avaliação sumativa têm como prazo limite para a sua entrega as 16h do próprio dia em que foi atribuído. 2º E 3º CICLOS AGRUPAMENTO DE EXPRESSÕES EDUCAÇÃO FÍSICA Atividades Físicas Aptidão Física Conhecimentos 40% 10% No caso de alunos com atestado médico a avaliação dos conhecimentos/capacidades será realizada através de fichas de avaliação, relatórios de aula e trabalhos individuais, abrangendo temas a acordar com o professor da disciplina. 2º E 3º CICLOS AGRUPAMENTO DE EXPRESSÕES EXPRESSÃO ARTÍSTICA - TEATRO Capacidade Técnica / Interpretativa 10% Capacidade Criativa Capacidade de gestão do processo de trabalho Trabalho de projeto No caso de alunos com atestado médico a avaliação dos conhecimentos/capacidades será realizada através de fichas de avaliação, relatórios de aula e trabalhos individuais, abrangendo temas a acordar com o professor da disciplina. 7
2º CICLO AGRUPAMENTO DE EXPRESSÕES EDUCAÇÃO MUSICAL CONHECIMENTOS / CAPACIDADES (70%) ATITUDES E VALORES (30%) A) Componente Teórica Trabalho individual B) Componente Prática Observação direta / Avaliação Prática: Motricidade Acuidade / Memória auditiva Sentido rítmico e melódico Técnicas de produção de sons Expressividade Criatividade C) 30% 2º E 3º CICLOS AGRUPAMENTO DE EXPRESSÕES EXPRESSÃO ARTÍSTICA - DANÇA Capacidade Interpretativa Capacidade Criativa Capacidade Física 10% Trabalho de projeto No caso de alunos com atestado médico a avaliação dos conhecimentos/capacidades será realizada através de fichas de avaliação, relatórios de aula e trabalhos individuais, abrangendo temas a acordar com o professor da disciplina. ENSINO SECUNDÁRIO Prevê-se a aplicação de instrumentos de avaliação, testes de avaliação sumativa, no ensino secundário de acordo com: 1. O teste de avaliação sumativa poderá ser desdobrado em diferentes momentos e modalidades de avaliação de acordo com a especificidade das áreas disciplinares. Nesta situação o resultado final será a soma de todos os momentos realizados; 2. O supracitado instrumento de avaliação (ou momentos que o constituem) será agendado no calendário partilhado pelo conselho de turma e pelos discentes com pelo menos 1 semana de antecedência; 3. O teste de avaliação sumativa poderá ser agendado para uma aula de 60 minutos da respetiva disciplina ou para um horário mais alargado no período extra letivo das 14h30 às 16h30; 4. O professor disponibiliza na plataforma Google Classroom da turma, com uma semana de antecedência, a matriz do teste (ou parte deste) com os conteúdos sujeitos a avaliação e a tipologia das perguntas/exercícios. 8
ENSINO SECUNDÁRIO AGRUPAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Atividades Físicas Aptidão Física 40% Conhecimentos 10% No caso de alunos com atestado médico a avaliação dos conhecimentos/capacidades será realizada através de fichas de avaliação, relatórios de aula e trabalhos individuais, abrangendo temas a acordar com o professor da disciplina. Na avaliação do parâmetro Atividades Físicas, a nota atribuída no terceiro período será correspondente à melhor classificação obtida durante o tempo de ensino presencial. Aprovado em Conselho Pedagógico de 28 de abril de 2020 9