CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1º CICLO

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1º CICLO"

Júlio Monsanto Minho
6 Há anos
Visualizações:

ANO LETIVO 2017-2018 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1º CICLO

1 ANO LETIVO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1º CICLO Agrupamento de Escolas José Maria dos Santos Departamento do 1º ciclo

2 CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO 1º CICLO Enquadramento A avaliação interna das aprendizagens compreende as seguintes modalidades de avaliação: a) Diagnóstica essencial para fundamentar a definição de planos didácticos e de estratégias de diferenciação pedagógica. b) Formativa a principal modalidade de avaliação de caráter contínuo e sistemático, devendo recorrer a uma variedade de instrumentos de recolha de informação adequados à diversidade das aprendizagens e às circunstâncias em que ocorrem. c) Sumativa- Traduz-se na formulação de um juízo global sobre a aprendizagem realizada pelos alunos, tendo como objetivos a classificação e a certificação. A avaliação externa das aprendizagens do 1º ciclo, da responsabilidade dos serviços ou organismos do Ministério da Educação, compreende a realização de Provas de Aferição no 2º ano de escolaridade nas disciplinas de Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressões Artísticas e Físico-Motoras. Estas provas dão origem a informação sobre o desempenho do aluno, a inscrever na ficha individual do aluno. Instrumentos de Avaliação Os alunos são informados pelo professor titular sobre as datas de realização de provas escritas e/ou práticas, de avaliação. Os resultados são dados a conhecer ao aluno e ao encarregado de educação, a fim de os envolver no processo de avaliação. Esta informação deve ser transmitida ao longo de cada período letivo. As fichas de avaliação diagnóstica e as de avaliação sumativa trimestrais (instrumentos elaborados nas reuniões de Departamento/Conselho de Ano) são aplicados a todos os alunos do 1º ciclo, com exceção dos abrangidos pelo artigo 21º do Decreto-Lei nº 3/2008, que realizarão provas adaptadas, ou outros alunos quando previsto no seu Programa Educativo Individual. 1

3 Aspetos a considerar na atribuição de menções no 1º ciclo MENÇÕES INDICADORES Insuficiente Suficiente Bom -Revela lacunas na aquisição dos conhecimentos abordados nas disciplinas e áreas disciplinares. -Revela insuficiente desenvolvimento das capacidades específicas nas disciplinas e áreas disciplinares; -Não atinge a maioria dos objetivos previstos; -Revela falhas ao nível da compreensão, aplicação, análise e autonomia; -Manifesta desinteresse e falta de empenho na aprendizagem; -Não interioriza atitudes e valores inerentes ao cumprimento do Código de Conduta. -Revela ter adquiridos os conhecimentos abordados nas disciplinas e áreas disciplinares de forma satisfatória. -Revela suficiente desenvolvimento das capacidades específicas nas disciplinas e áreas disciplinares; -Atinge satisfatoriamente os objetivos previstos; -Revela algumas lacunas ao nível da compreensão, aplicação, análise e autonomia; -Manifesta algum interesse, responsabilidade e empenho na aprendizagem; -Cumpre de forma satisfatória o estabelecido no Código de Conduta. -Demonstra ter adquirido com facilidade os conhecimentos abordados nas disciplinas e áreas disciplinares. -Revela um bom desenvolvimento das capacidades específicas nas disciplinas e áreas disciplinares; -Não revela dificuldades ao nível da compreensão, aplicação, síntese e autonomia; - Atinge com facilidade os objetivos previstos; -Manifesta grande interesse, responsabilidade e empenhamento na aprendizagem; -Cumpre rigorosamente o estabelecido no Código de Conduta. Muito Bom -Demonstra ter adquirido com muita facilidade os conhecimentos abordados, sendo capaz de os transferir para novas situações de aprendizagem; -Compreende e aplica com facilidade e originalidade os conhecimentos a novas situações de aprendizagem; -Revela muito bom desenvolvimento das capacidades específicas das disciplinas e áreas disciplinares; -Atinge com muita facilidade os objetivos previstos; -Revela muito bom desenvolvimento na evolução na aprendizagem; -Revela muito interesse e empenho, demonstrando espírito crítico, autonomia e iniciativa; -Cumpre rigorosamente o estabelecido no Código de Conduta. 2

4 Classificações e Nomenclatura % Nomenclatura 0 a 19% 20 a 49% Insuficiente 50 a 69% Suficiente 70 a 89% Bom 90 a 100% Muito Bom Os Critérios de Avaliação do 1º ciclo centram-se nos conhecimentos e capacidades dos alunos, designadamente na avaliação dos progressos dos alunos na consecução das Metas Curriculares, traçadas para as disciplinas, sendo que a aprendizagem relacionada com as componentes do currículo de caráter transversal, nomeadamente no âmbito da Educação para a Cidadania, da compreensão e expressão em língua portuguesa e da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação constitui objeto de avaliação nas diversas disciplinas, cuja ponderação se distribui da seguinte forma: Componentes do Currículo Ponderação Disciplinas e Áreas Disciplinares Português Matemática Estudo do Meio Expressões Apoio ao Estudo Educação para a Cidadania (Oferta Complementar) 85% Inglês (3º e 4º ano) Educação Moral e Religiosa Critérios Específicos Áreas Transversais Educação para a Cidadania Compreensão e expressão em Língua Portuguesa TIC 15% 3

5 Domínios Objeto da Avaliação Ponderação Cognitivo Conhecimentos adquiridos Capacidades desenvolvidas Compreensão e expressão em Língua Portuguesa Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação 85% 5% Atitudes Educação para a Cidadania (Cumprimento do Código de Conduta) 10% A aplicação da ponderação a atribuir no âmbito do objeto da avaliação é da responsabilidade de cada disciplina e área disciplinar. Os instrumentos de avaliação são definidos para cada disciplina e área disciplinar, bem como o peso da avaliação nas suas várias componentes: escrita, oral e prática. A avaliação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) está dependente dos recursos tecnológicos existentes em sala de aula, pelo que a inexistência dos mesmos implicará a distribuição da percentagem atribuída pela componente de compreensão e expressão em Língua Portuguesa. De destacar a relevância atribuída ao cumprimento do Código de Conduta, traduzindo-se numa ponderação de 10%. 4

6 Disciplinas Componentes Peso Instrumentos Português Oral 10% - Participação oral - Testes Orais Matemática Escrita 20% - Produções escritas (trabalho diário no caderno, nos manuais,...) - Fichas Formativas Estudo do Meio Prática 60% - Fichas Sumativas - Trabalhos de Pesquisa Expressões Artísticas e Motora Prática 90% -Trabalho prático produzido - Registo do desempenho do aluno 5

Documentos relacionados

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1º CICLO

Direção de Serviços da Região Norte AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AMARES ANO LETIVO 2014 / 2015 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO 1º CICLO CRITÉRIOS GERAIS Na avaliação dos alunos intervêm todos os professores envolvidos,