COLÉGIO ESTADUAL CRISTO REI ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Rua das Ameixeiras, 119 Núcleo Cristo Rei Fone/Fax: 0xx42 3624 3095 CEP 85060-160 Guarapuava Paraná grpcristorei@seed.pr.gov.br PLANO DE TRABALHO DOCENTE Professora: Solange Aparecida Bassani Disciplina: Língua Portuguesa Ensino Médio 2º Ano Turma: A, B, C e D Turno: Matutino e Noturno Ano: 2015 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL 1º TRIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS LEITURA ESCRITA ORALIDADE LITERATURA LINGUAGEM LEITURA ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTO OBJETIVOS METODOLOGIAS CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 1) HISTÓRIA SOCIAL DO ROMANTISMO 2) A LINGUAGEM DO ROMANTISMO - Estudar o movimento chamado Romantismo bem como o período de surgimento. - Conhecer as principais características do - Leitura de textos para das características da época. Conhecimento das principais características do - Observação de obras de pintura românticas. - Leitura do poema Romântico canção do
- O Texto e o contexto em perspectiva multidisciplinar Romantismo. - Relacionar a produção literária do Romantismo ao contexto histórico, social e cultural do movimento. Romantismo. - Estudo da produção literária do Romantismo ao contexto histórico, social e cultural do movimento. Exílio e atividades de reconhecimento das características reconhecimento das características românticas. 3) O CARTAZ E O ANÚNCIO PUBLICITÁRIO - Elaborar cartazes. - Conhecer o gênero textual Anúncio Publicitário. - Planejar cartazes de acordo com os temas escolhidos. Produzir um anúncio publicitário. - Leitura, observação e reconhecimento dos textos - Produção de um cartaz. - Produção de um anúncio publicitário. 4) O SUBSTANTIVO - Substantivo em: comuns, próprios, abstratos e coletivos. - Flexão do Substantivo: Gênero e Número e Grau - Classificar o Substantivo em comuns, próprios, concretos, abstratos e coletivo. E quanto a formação. - Reconhecer os substantivos e sua função referencial no texto; - Classificação do substantivo. - Reconhecimento das funções do substantivo no texto. - Revisão e reescrita de texto - Atividades escritas e de leitura e reconhecimento do substantivo. 5) O ROMANTISMO EM PORTUGAL - A Primeira Geração Romântica. - A Segunda Geração Romântica. Mostrar os acontecimentos políticos da época do surgimento do Romantismo em Portugal. - Estudar as gerações Românticas Portuguesas. - Esquematizar as gerações Românticas enfatizando suas evoluções e estilos. - Mostrar os momentos significativos do Romantismo em Portugal Atividades de leitura e 6) O ADJETIVO - Funções do Adjetivo. - Flexão do Adjetivo. - Estudar o adjetivo, suas funções e flexões - Estudar o adjetivo e suas funções no texto. - Encontrar no texto o adjetivo e perceber as suas funções.
7) O ROMANTISMO NO BRASIL: PRIMEIRA GERAÇÃO - Conhecer os dados históricos que enfocam o Romantismo no Brasil; - Estudar a Biografia e obra de Gonçalves Dia e Gonçalves de Magalhães. - Leitura e reconhecimento das características. - As Gerações do Romantismo. - Gonçalves Dias e Gonçalves de Magalhães. - Estudar as três gerações Românticas Brasileiras. - Ler e analisar o fragmento do poema I Juca-Pirama - Leitura do canto IV de I Juca- Pirama. Observando as características de um poema épico indianista. 8) O TEXTO DE CAMPANHA COMUNITÁRIA - Tipos de Discurso. - Conhecer o gênero textual. - Saber diferenciar os tipos de Discurso. - Planejamento de um texto de Campanha Comunitária. - Identificação dos tipos de Discurso. - Produção de um texto de campanha Comunitária. - Exercícios de leitura e 9) O ARTIGO E O NUMERAL - Função sintática do artigo e do numeral. - Leitura ou escrita dos numerais. 10 - O CONTO - Elementos da Narrativa. 11) O ULTRARROMANTISMO - Álvares de Azevedo. - Diferenciar o artigo indefinido um. - Ler um texto e observar o emprego do artigo e do numeral. - Trabalhar o gênero Conto - Conceituar e caracterizar os elementos da narrativa; - Comparar diversos tipos de narrativas, para reconhecer em todos os mesmos elementos essenciais. - Conhecer as características do Ultrarromantismo, bem como seus autores. - Leitura e - Exercícios de leitura e - Planejar um texto com as estruturas da Narrativa. Reconhecimento dos elementos da narrativa e desenvolvimento de técnicas de iniciar um texto narrativo; - Leitura e reconhecimento das características do ultrarromantismo nos fragmentos de texto de - Produção de um conto com os elementos da Narrativa. - Revisão e reescrita do texto produzido, observando a presença dos elementos da Narrativa. Leitura e
- Casimiro de Abreu. - Fagundes Varela. diferentes autores. 12) O PRONOME - Revisar os conceitos de Pronome. - Dar ênfase ao conceito de pronome e ao papel dos pronomes pessoais e possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos. - Realizar atividades referentes aos pronomes. - Atividades escritas de 13) O CONDOREIRISMO - Castro Alves - Conhecer a poesia condoreira de castro Alves. - Análise dos poemas de Castro Alves para conhecer como viviam os escravos, segundo o autor. reconhecimento da poesia condoreira de castro Alves. 14) JUSTIFICAÇÃO E CONCLUSÃO - Conhecer as ações ou operações chamadas justificação e conclusão. - Atividades propostas no Enem e Vestibulares. - Exercícios de literatura, estudos de linguagem leitura, interpretação e produção de texto. 15) O ROMANTISMO NA PROSA - O romance romântico e a identidade nacional. - O romance indianista. - Estudar os romances dos demais autores românticos e suas respectivas biografias. - Conhecer a biografia dos autores românticos na prosa. - Ler os romances ou os fragmentos dos romances: indianista, histórico, regional e urbano. - Trabalho individual ou em grupo para leitura e análise. - Leitura dos fragmentos ou obras românticas brasileiras. - Análise de leitura e apresentação oral e escrita da obras. - Atividades que ampliam e aprofundam os conhecimentos.
16) DIÁLOGO ENTRE A POESIA AFRICANA CONTEMPORÂNEA E A PROSA ROMÂNTICA BRASILEIRA. - Ler e comparar um texto do romance romântico e uma poesia africana contemporânea. - Leitura e comparação de textos de diferentes épocas e autores. - Leitura e análise de textos. 2º TRIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS LEITURA ESCRITA ORALIDADE LITERATURA LINGUAGEM CONTEÚDOS ESPECÍFICOS METODOLOGIAS CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO LEITURA, ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTO 1) O VERBO - Conceito e terminações verbais. - Locução verbal. Flexão dos verbos -Formas nominais do verbo - Classificação dos verbos. - Conjugações. - Distinguir e empregar corretamente as terminações verbais. - Flexionar adequadamente os verbos. - Usar com propriedade os tempos e modos verbais, selecionando-os de acordo com a situação. - Reconhecimento das terminações verbais. reconhecimento das flexões verbais. reconhecimento dos tempos e modos verbais. Atividades de reconhecimento das terminações verbais e flexão dos verbos. - Provas ou trabalhos escritos. - Formação dos tempos verbais simples. - Formação dos tempos
verbais compostos. 2) O ROMANCE REGIONAL - Conhecer os autores e obras dos romances regionais - Realizar atividades de leitura e 3) A MESA REDONDA - Conhecer o gênero Mesa Redonda. - Debater e realizar uma mesa redonda. participação oral. 4) O NARRADOR - Variantes do narrador em Terceira pessoa. - Variantes do narrador em Primeira pessoa - Conhecer as variantes do narrador em primeira e terceira pessoa. - Leitura e atividades de escrita. 5) O ADVÉRBIO - Valores semânticos dos advérbios e locuções adverbiais. - Conhecer os advérbios, locuções e flexões. - Utilizar o advérbio na construção do texto. reconhecimento e construção de texto. 6) O ROMANCE URBANO - Conhecer os romances urbanos brasileiros 7) A PREPOSIÇÃO E A CONJUNÇÃO - A Preposição. - A Conjunção 8) A PROSA GÓTICA - Álvares de Azevedo - Perceber a diferença entre preposição e conjunção. - Conhecer a literatura de tradição gótica. 9) ) A NOTÍCIA - Conhecer o gênero Notícia - Leitura dos fragmentos da Obra. - Realização de atividades de - Leitura de fragmentos ou da obra Noite na Taverna de Álvares de Azevedo. - Produzir uma notícia.dentro das apresentação oral e/ou escritas. - Leitura e análise. - Planejamento e produção de uma notícia
10) A INTERJEIÇÃO - Estudar os conceitos e classificação das interjeições. 12 ) HABILIDADES DE LEITURA E SUAS OPERAÇÕES: LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES E RELAÇÃO 13) A LINGUAGEM DO REALISMO, DO NATURALISMO E DO PARNASIANISMO - Conhecer as operações levantamento de hipóteses e relação. - Conhecer a linguagem da prosa realista. - Conhecer a linguagem da prosa realista, - conhecer a linguagem da poesia parnasiana.. 14) A ENTREVISTA - Conhecer o gênero Entrevista. 15) SUJEITO E - Saber definir e conceituar PREDICADO sujeito e predicado. 16) O REALISMO EM PORTUGAL - a Questão Coimbra - As conferências do Cassino e a Geração de 70. - A produção literária - Antero de Quental. - Eça de Queirós. - Conhecer a literatura realista em Portugal 17) A REPORTAGEM - Conhecer o gênero reportagem propostas estudadas. - Realização de atividades escritas. - Atividades propostas no Enem e vestibulares. - Leitura e atividade de - Planejamento de uma entrevista. reconhecimento do sujeito e predicado. - Leitura e. reconhecimento do gênero. interpretação de textos. análise. - Produção e realização de uma entrevista. exercícios escritos. produção de uma reportagem. 3º TRIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS METODOLOGIAS CRITÉRIOS E
LEITURA ESCRITA ORALIDADE ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO LITERATURA LINGUAGEM LEITURA, ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTO 1) TERMOS LIGADOS AO VERBO: OBJETO DIRETO, OBJETO INDIRETO E ADJUNTO ADVERBIAL 2) O REALISMO E O NATURALISMO NO BRASIL - Conhecer os termos ligados ao verbo -Conhecer os autores e obras realistas e naturalistas no Brasil. - Conhecer as obras de Machado de Assis. - Exercícios de - Leitura e interpretação e análise dos fragmentos das obras Realistas e Naturalistas; - Leitura, interpretação e análise das principais obras de Machado de Assis; - Assistir ao filme Memórias Póstumas de Brás Cubas ; - Leitura de romances e contos de Machado de Assis - Leitura e análise das obras de Machado de Assis; - Análise escrita do filme Memórias Póstumas de Brás Cubas ; - Análise escrita dos contos de Machado de Assis; 3) O PREDICATIVO TIPOS DE PREDICADO 4) O PARNASIANISMO NO BRASIL - Estudar o predicativo e os tipos de predicado. - Conhecer autores e obras do Parnasianismo no Brasil. - Leitura dos poemas. - Reconhecimento das características parnasianas. - Estudo da biografia dos autores e obras do Parnasianismo no Brasil. - Exercícios de - Leitura e análise dos poemas parnasianos. - Produção de poemas parnasianos dando ênfase às características do parnasianismo.
5) HABILIDADES DE LEITURA E SUAS OPERAÇÕES: A INFERÊNCIA E A INTERPRETAÇÃO. 6) A HISTÓRIA SOCIAL DO SIMBOLISMO - linguagem do Simbolismo. - 7) O SIMBOLISMO EM PORTUGAL - Conhecer as operações de inferência e interpretação. - Estudar a história di simbolismo e as características Simbolistas. - Estabelecer paralelos entre Romantismo e simbolismo. - Estabelecer paralelos entre o Realismo e o Simbolismo. - Conhecer os autores e obras do simbolismo em Portugal - Realizar atividades de inferência e interpretação. estudo. - Leitura dos poemas, percepção do momento histórico do simbolismo em Portugal e das características do Simbolismo. - Atividade de leitura e interpretação de questões de o Enem e vestibular. - Atividade escrita - Roteiro de estudo. análise. 8) A CRÍTICA - Conhecer o gênero A crítica. - Encaminhar discussões e reflexões sobre o tema, - Produção de texto: a crítica 9) TIPOS DE PREDICADO - Estudar os tipos de sujeito 10) O SIMBOLISMO NO - Conhecer os autores e BRASIL obras do simbolismo no Brasil. 11) O EDITORIAL - Conhecer o gênero Editorial - Estudar os Termos ligados ao nome 12) TERMOS LIGADOS AO NOME: ADJUNTO ADNOMINAL E COMPLEMENTO NOMINAL - Conhecer os autores e obras do Simbolismo no Brasil. -Exercícios de reconhecimento do gênero. - Exercícios de produção e reescrita de texto. análise. - Atividade de produção de um editorial.
13) O TEATRO BRASILEIRO NO SÉCULO XIX - o Teatro Romântico. - O Teatro Realista 14) O TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO: REDAÇÃO A PARTIR DE UM PAINEL DE TEXTOS - Conhecer o Teatro Romântico e o Realista. - Ler e aprender a lidar com o texto dissertativo argumentativo. - Encaminhar discussões e reflexões sobre o tema. - Leitura e leitura. - Leitura e produção de texto leitura me produção de texto. 15) TERMOS LIGADOS AO NOME: APOSTO E VOCATIVO 16) SITUAÇÕES- PROBLEMA NAS PROVAS DO ENEM E DOS VESTIBULARES - Estudar termos ligados ao nome:aposto e vocativo. - Analisar uma situaçãoproblema proposta pelo Enem e pelo vestibular. - Leitura e reconhecimento de gênero. - Leitura e atividades de análise. escrita. SUGESTÕES DE GÊNEROS DISCURSIVOS PARA O ENSINO MÉDIO: textos dramáticos, romance, novela fantástica, crônica, conto, poema, contos de fada contemporâneos, fábulas, diários, testemunhos, biografia, debate regrado, artigos de opinião, editorial, classificados, notícia, reportagem, entrevista, anúncio, carta de leitor, carta ao leitor, carta de reclamação, tomada de notas, resumo, resenha, relatório científico, dissertação, seminário, conferência, palestra, pesquisa e defesa de trabalho acadêmico, mesa redonda, instruções, regras, leis, estatutos, lendas, mitos, piadas, histórias de humor, tiras, cartum, charge, caricaturas, paródia, propagandas, placas, outdoor, chats, e-mail, folder, blogs, facebook, fotos, pinturas, esculturas, debate, depoimento, folhetos, mapas, croqui, explicação, horóscopo, provérbios, e outros. PROGRAMAS SOCIOEDUCACIONAIS Serão contemplados dentro dos conteúdos disciplinares o trabalho com as leis que contemplam a História e Cultura AfroBrasileira ( Lei nº 10.639/03), Cultura Indígena ( Lei n 11.645/08), Educação Ambiental ( Lei nº 9.795/99), Prevenção ao uso indevido de drogas, Sexualidade Humana, Enfrentamento à Violência contra a Criança e o Adolescente: Direito da Criança e do Adolescente (Lei n 11.525/07), Educação Fiscal, Educação Tributária (Decreto n 1143/99 Portaria nº 413/02; História do Paraná (Lei n 13.181/01); Música (Lei n 11769/08); Condição e Direito dos Idosos e Educação para o Trânsito (Resolução n 07/2010CNE, Leis Federais n 10.741/2003 e 9503/97). Ler e pesquisar poemas de Castro Alves retirados da obra Os Escravos ; Assistir ao filme A Moreninha e perceber a questão da escravidão no Brasil. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Serão ofertadas no mínimo quatro (04) oportunidades de avaliação com instrumentos diversificados. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS: A recuperação será aplicada a recuperação de notas em duas etapas, sendo atribuídos cinco (5,0) pontos em
cada etapa. RECURSOS TECNOLÓGICOS: Serão utilizados de acordo com as necessidades de cada conteúdo trabalhado. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens: Ensino Médio. 2º ano. 9ª ed. São Paulo- Saraiva. 2013. DCEs (Diretrizes Curriculares Estadual) Língua Portuguesa -2008. Governo do Estado do Paraná. SEED. Curitiba Pr. ASSINATURA DA PROFESSORA: