Critérios de avaliação 8. o ano. Língua Portuguesa. Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0

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1 Critérios de avaliação 8. o ano Língua Portuguesa Língua Portuguesa Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0 Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a traçar comparativos entre os aspectos abordados. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Apontar no texto características e particularidades que permitam o reconhecimento do gênero textual crônica. Completar a significação de palavras, de acordo com as exigências da transitividade nominal e com o contexto. Identificar os complementos nominais presentes em um texto percebendo o valor de sentido que eles têm. Derivar substantivos de verbos grifados nas orações, fazendo as alterações necessárias. Escrever segundo a norma padrão da língua. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a traçar comparativos entre os aspectos abordados. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Identificar as três situações diferentes de o verbo se referir ao sujeito: na voz ativa, passiva e reflexiva. Justificar a escolha da voz verbal presente no texto, explicando a intenção ao utilizá-la. Empregar adequadamente as expressões apesar de, antes de, depois de quando o seu complemento é sujeito de um verbo. Identificar no texto informações de ordem explicativa, apontando o termo a que se referem. Justificar o uso do aposto no contexto. Apontar o vocativo como um termo utilizado para chamar ou interpelar a pessoa à qual se dirige. Escrever segundo a norma padrão da língua. Avaliação 3 (Produção de texto) Data: a ser agendada pelo professor Valor: 6,0 Produzir crônicas, considerando as características particulares desse gênero. Produzir crônicas, com base em uma proposta dada. Escrever com coesão e coerência, respeitando o tema proposto. Empregar os sinais de pontuação, compreendendo sua função na produção de textos. Produzir textos com unidade de sentido, progressão temática e informações não contraditórias. Escrever segundo a norma padrão da língua.

2 Avaliação literária: livro 1 Data: vide calendário Valor: 3,0 Criar sistemática de leitura na rotina diária. Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão. Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas. Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias. Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação. Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação. Interpretar as ideias explícitas e implícitas do texto. Relacionar as ideias explícitas ou implícitas do texto em análise com informações diversificadas, de modo a traçar comparativos entre os aspectos abordados. Estabelecer relações intertextuais entre a obra lida e outros textos. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Apontar os elementos que caracterizam a estrutura formal do texto dramático. Interpretar resenhas críticas, identificando as intenções do resenhista. Diferenciar aposto de vocativo, apontando as diferenças entre eles. Ampliar frases, acrescentando informações de ordem explicativa. Identificar os complementos nominais presentes em um texto percebendo o valor de sentido que eles têm. Identificar as três situações diferentes de o verbo se referir ao sujeito: na voz ativa, passiva e reflexiva. Produzir resenhas críticas, considerando as características desse gênero. Escrever segundo a norma padrão da língua. Matemática Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica atribuindo-se valores às variáveis. Efetuar adições algébricas de monômios semelhantes entre si. Efetuar multiplicações e divisões de monômios entre si aplicando as propriedades estudadas. Efetuar a potenciação de um monômio aplicando as propriedades estudadas. Efetuar adição e subtração com polinômios. Efetuar multiplicação de um monômio por um polinômio e entre polinômios. Efetuar divisões de polinômios por monômios. Resolver, por meio das operações com polinômios, problemas que envolvam conceitos geométricos. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 80 Aplicar as regras dos produtos notáveis: quadrado da soma, quadrado da diferença e produto da soma pela diferença de dois termos algébricos em cada um dos casos estudados. Resolver, por meio dos produtos notáveis, problemas que envolvam conceitos geométricos. Aplicar a técnica de fatoração na qual se coloca um fator comum em evidência. Aplicar a técnica de fatoração por agrupamento. Aplicar a técnica de fatoração da diferença de dois quadrados. Aplicar a técnica de fatoração do trinômio quadrado perfeito.

3 Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica atribuindo-se valores às variáveis. Efetuar adições algébricas de monômios semelhantes entre si. Efetuar multiplicações e divisões de monômios entre si aplicando as propriedades estudadas. Efetuar adição e subtração com polinômios. Efetuar multiplicação de um monômio por um polinômio e entre polinômios. Efetuar divisões de polinômios por monômios. Resolver, por meio das operações com polinômios, problemas que envolvam conceitos geométricos. Aplicar as regras dos produtos notáveis: quadrado da soma, quadrado da diferença e produto da soma pela diferença de dois termos algébricos em cada um dos casos estudados. Resolver, por meio dos produtos notáveis, problemas que envolvam conceitos geométricos. Aplicar a técnica de fatoração na qual se coloca um fator comum em evidência. Aplicar a técnica de fatoração da diferença de dois quadrados. Aplicar a técnica de fatoração do trinômio quadrado perfeito. história Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Identificar os elementos do contexto histórico e das condições materiais que justificam o pioneirismo inglês na Revolução Industrial. Caracterizar a política de cercamentos e a relação que ela teve com o desenvolvimento urbano e industrial inglês. Reconhecer as principais transformações sociais e as classes surgidas a partir do advento da Revolução Industrial. Caracterizar os movimentos operários do ludismo e do cartismo. Demonstrar como ocorreu a organização do socialismo e as principais características desse sistema. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar as ações da Inglaterra após a Guerra dos Sete Anos. Caracterizar as Leis Intoleráveis, as quais prejudicavam os colonos dos EUA. Reconhecer a importância do Primeiro e do Segundo Congresso Continental da Filadélfia para o processo de independência dos EUA. Apontar as realidades que promoveram a Conjuração Mineira. Caracterizar a Conjuração Mineira. Caracterizar a Conjuração Baiana. Identificar os elementos do contexto histórico e das condições materiais que justificam o pioneirismo inglês na Revolução Industrial. Associar as fontes de energia com o desenvolvimento dos transportes e das transformações das cidades. Reconhecer as principais transformações sociais e as classes surgidas a partir do advento da Revolução Industrial. Caracterizar os movimentos operários do ludismo e do cartismo. Diferenciar o socialismo utópico do socialismo científico. Reconhecer a importância do Primeiro e do Segundo Congresso Continental da Filadélfia para o processo de independência dos EUA. Caracterizar a Conjuração Mineira. Caracterizar a Conjuração Baiana.

4 geografia Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Identificar os fatores que justificam a variedade climática no continente americano, caracterizando a forma de atuação de cada um deles. Caracterizar os tipos climáticos que ocorrem no continente americano e a respectiva localização. Relacionar as paisagens vegetais americanas aos tipos climáticos. Caracterizar as paisagens vegetais que ocorrem no continente americano. Identificar aspectos relacionados a impactos ambientais sobre a hidrografia, o clima ou a vegetação no continente americano. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar os índices que medem o crescimento da população. Identificar os fatores relacionados ao ritmo de crescimento populacional. Caracterizar as teorias populacionais e aspectos da população atual no mundo. Analisar, considerando a faixa etária, a estrutura de uma população. Identificar características socioeconômicas de um país com base em gráficos etários. Estabelecer relações entre crescimento econômico e distribuição de riquezas. Caracterizar a urbanização, bem como as consequências desse processo. Compreender a hierarquia de cidades na rede urbana brasileira. Caracterizar os indicadores analisados pelo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Analisar o IDH de diferentes países. Relacionar as questões sociais e econômicas de um país com as questões ambientais. Caracterizar os tipos climáticos que ocorrem no continente americano e a respectiva localização. Relacionar as paisagens vegetais americanas aos tipos climáticos. Caracterizar as paisagens vegetais que ocorrem no continente americano. Caracterizar os índices que medem o crescimento da população. Identificar os fatores relacionados ao ritmo de crescimento populacional. Analisar, considerando a faixa etária, a estrutura de uma população. Identificar características socioeconômicas de um país com base em gráficos etários. Caracterizar os indicadores analisados pelo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Analisar o IDH de diferentes países. Relacionar as questões sociais e econômicas de um país com as questões ambientais. ciências Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Demonstrar compreensão sobre a forma, a composição, a função e a localização do DNA. Diferenciar células haploides de células diploides. Compreender o que é genótipo e o que é fenótipo. Compreender o que são genes e o que são cromossomos. Relacionar cromossomos e determinação do sexo. Diferenciar dominância de recessividade. Compreender alterações genéticas que levam a síndromes (Down, Klinefelter, Turner), distúrbios (hemofilia, daltonismo) ou modificações fenotípicas, como a polidactilia e o albinismo. Interpretar problemas de genética e esquematizar cruzamentos, a fim de se calcular probabilidades na transmissão de certas características hereditárias. Interpretar resultados, considerando fatores de herança genética.

5 Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Identificar os órgãos do sistema digestório e suas respectivas funções. Explicar o caminho percorrido pelos alimentos no interior do tubo digestório, bem como a absorção de nutrientes pelas células. Identificar as glândulas anexas ao sistema digestório, bem como suas respectivas funções. Diferenciar os processos mecânicos e químicos da digestão. Identificar os principais nutrientes presentes nos alimentos. Classificar os nutrientes de acordo com a respectiva utilização pelo organismo, bem como definir a importância de cada um. Reconhecer os órgãos que compõem o sistema respiratório e as suas respectivas funções. Apontar a sequência de órgãos percorridos durante a respiração. Explicar como ocorre a hematose no corpo humano. Compreender o que é genótipo e o que é fenótipo. Compreender o que são genes e o que são cromossomos. Compreender alterações genéticas que levam a síndromes (Down, Klinefelter, Turner), distúrbios (hemofilia, daltonismo) ou modificações fenotípicas, como a polidactilia e o albinismo. Interpretar problemas de genética e esquematizar cruzamentos, a fim de se calcular probabilidades na transmissão de certas características hereditárias. Interpretar resultados, considerando fatores de herança genética. Identificar os órgãos do sistema digestório e suas respectivas funções. Diferenciar os processos mecânicos e químicos da digestão. Classificar os nutrientes de acordo com a respectiva utilização pelo organismo, bem como definir a importância de cada um. Reconhecer os órgãos que compõem o sistema respiratório e as suas respectivas funções. Apontar a sequência de órgãos percorridos durante a respiração. ENSINO RELIGIOSO Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Conceituar coexistência. Exemplificar a coexistência em âmbito cultural no Brasil e no mundo. Citar as consequências da coexistência. Exemplificar a coexistência no campo das Religiões. Reconhecer a diversidade religiosa como elemento importante para uma cultura de paz. Reconhecer a dimensão religiosa como parte integrante da vida humana. Reconhecer que a coexistência religiosa pode ser praticada em outros espaços sociais. Caracterizar e exemplificar interculturalidade. Descrever a importância das Tradições Religiosas para a interculturalidade. Conhecer os princípios da interculturalidade. Explicar a importância das ações das Religiões na busca pelo respeito à vida e à dignidade humana. Exemplificar a coexistência em âmbito cultural no Brasil e no mundo. Conceituar coexistência. Reconhecer que a coexistência religiosa pode ser praticada em outros aspectos sociais. Conceituar expressões religiosas.

6 ARTE Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo (Salvador Dalí, Joan Miró, René Magritte, Max Ernst, Willard Wigan, Cícero Dias, Ismael Nery, Tarsila do Amaral, Maria Martins) e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias. Reconhecer as características do Surrealismo e relacioná-las às produções dos artistas em estudo. Relacionar os artistas em estudo assim como suas obras e produções a outros artistas de diferentes épocas. Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e culturais brasileiras. Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. Aplicar simplificação, geometrização, deformação e/ou decomposição da forma em trabalhos pessoais. Empregar sobreposição nas composições bidimensionais. Aplicar policromia em trabalhos pessoais. Conhecer e aplicar texturas tátil, gráfica e visual em trabalhos pessoais. Compor um trabalho dispondo, de forma harmônica, os elementos da linguagem visual. Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito em composições. Ouvir obras musicais variadas, de modo a perceber a diversidade cultural em que se inserem. Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas. Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. Empregar a técnica da pintura como forma de expressão. Empregar a técnica da escultura como forma de expressão. Empregar a técnica da gravura como forma de expressão. Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento. Atividades processuais Valor: 6,0. Produção plástica Valor: 4,0. EDUCAÇÃO FÍSICA Realizar atividades de aquecimento. BASQUETEBOL Aperfeiçoar os fundamentos básicos do basquetebol: passe, drible, recepção e arremesso. Executar a posição básica de defesa, a movimentação e as mudanças de direção. Realizar o arremesso tipo jump, bandeja e lance livre. Participar do sistema do jogo 3x3, utilizando a marcação individual. Participar do sistema do jogo 5x5, utilizando a marcação individual. Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo. Reconhecer os fundamentos e as regras do basquetebol em situações escolares e sociais. HANDEBOL Aprimorar os diversos tipos de passes. Realizar o arremesso com apoio. Executar o arremesso em suspensão. Participar do sistema de jogo 7x7 utilizando a marcação individual. Aplicar os sistemas de marcação individual 6x0 e 5x1. Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo. Reconhecer os fundamentos e as regras do handebol em situações escolares e sociais. QUALIDADE DE VIDA Identificar os benefícios da realização de atividade física postura e alongamentos.

7 FILOSOFIA Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Relacionar o contexto da cibercultura com as ideias de Heidegger sobre a técnica. Traduzir o Mito da caverna de Platão para a atualidade. Compreender as ideias de Guy Debord sobre a sociedade do espetáculo. Relacionar os conceitos de empenho e aprendizagem. Compreender a análise filosófica de Shopenhauer acerca da aprendizagem. Compreender a análise de Rousseau sobre a infância e a juventude. Analisar e argumentar sobre o uso da imagem pessoal no mundo virtual. Relacionar o contexto da cibercultura com as ideias de Heidegger sobre a técnica. Traduzir o Mito da caverna de Platão para a atualidade. Compreender as ideias de Guy Debord sobre a sociedade do espetáculo. Relacionar os conceitos de empenho e aprendizagem. Compreender a análise filosófica de Schopenhauer acerca da aprendizagem. Compreender a análise de Rousseau sobre a infância e a juventude. INGLÊS Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0 Reconhecer e/ou descrever o que as pessoas estavam fazendo em determinado momento no passado, empregando o passado progressivo dos verbos. Empregar when com o passado progressivo dos verbos. Associar o passado progressivo dos verbos às wh-words, em perguntas e/ou respostas. Reconhecer e/ou empregar o passado progressivo ou o passado simples dos verbos, considerando as implicações do contexto. Reconhecer e/ou empregar os advérbios de modo adequadamente. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 3 - Writing Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1,5 Reconhecer e/ou empregar o passado progressivo ou o passado simples dos verbos, considerando as implicações do contexto. Elaborar texto escrito sobre os temas trabalhados. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.

8 Avaliação 2 - Speaking Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1,5 Reconhecer e/ou empregar o grau comparativo dos adjetivos. Empregar adjetivos para a descrição de traços de personalidade. Comunicar-se oralmente acerca dos temas trabalhados. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Reconhecer e/ou descrever o que as pessoas estavam fazendo em determinado momento no passado, empregando o passado progressivo dos verbos. Empregar when com o passado progressivo dos verbos. Associar o passado progressivo dos verbos às wh-words, em perguntas e/ou respostas. Reconhecer e/ou empregar o passado progressivo ou o passado simples dos verbos, considerando as implicações do contexto. Reconhecer e/ou empregar os advérbios de modo adequadamente. Reconhecer e/ou empregar o grau comparativo dos adjetivos. Empregar adjetivos para a descrição de traços de personalidade. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Observação Geral Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a) professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação e acompanhamento.