Informações de Impressão

Documentos relacionados
Autores que defendem que a ginástica seja ensinada com mais frequência nas escolas recomendam que o professor de Educação Física

Prova Avaliativa Natação

ABORDAGENS/CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Informações de Impressão

Informações de Impressão

Informações de Impressão. Informações de Impressão. Questão:

PROCESSO SELETIVO PROGRAMA MONITORIA LAZER E ESPORTE- 2018/2019

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO EMENTAS º PERÍODO

Informações de Impressão

Informações de Impressão

Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSÂO DE PROFESSORES EM CARÁTER TEMPORÁRIO 2017

Informações de Impressão

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO. Seleção e organização de conteúdos. Educação Física Meios de ensino. Aptidão Física. Cultura

INICIAÇÃO DESPORTIVA INICIAÇÃO AO FUTSAL Prof.: Msd.: Ricardo Luiz Pace Jr.

Projeto: Escola em Movimento Número do Projeto: LPIE Valor do Projeto: R$ ,00 Valor por etapa/cidade: R$82.801,85 Número de Participantes: 400

Estudo dirigido Corridas e Marcha (Responda apenas nos espaços indicados)

OPapeldoesportenaescola; Porque somente os Esportes Coletivos são trabalhados na escola; Como trabalhar os esportes individuais na escola;

SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO

27. (CONCURSO MAURITI/2018) Sobre o esporte participação é incorreto afirmar. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

GABARITO DO CADERNO DE ALUNO PARA O PROFESSOR

ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ANO LETIVO 2018/2019 AFD A MEXER. Orientações Pedagógicas. 1.º Ciclo do Ensino Básico IM-DE-057.

LESÕES MÚSCULO-ESQUELÉTICAS NO ATLETISMO. Cristiano Frota de Souza de Laurino

Os Estilos de Nados Estilos e Características Gerais

EMENTAS DE DISCIPLINAS - LICENCIATURA NÍVEL I

PLANEJAMENTO Série: 9º ano Professor: Cassio Lima 1ª UNIDADE 28/01/2019 a 10/05/2019 DISCIPLINA: Educação física

ÁREA - CONHECIMENTOS. 9º Ano

ASPECTOS TÉCNICOS DO NADO CRAWL

DIRETRIZES CURRICULARES 1º ao 5º ANO EDUCAÇÃO FÍSICA

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO EMENTAS º PERÍODO

PLANEJAMENTO Série: 6º ano Professor: Marta Caldas 1ª UNIDADE 28/01/2019 a 10/05/2019 DISCIPLINA: Educação Física

PROPOSTA DE TRABALHO

(1) Jogos de invasão (2) Jogos de rede/parede (3) Jogos de rebatida/campo (4) Jogos de alvo

EDUCADOR (A) FÍSICO (A)

Plano Anual de AFD Atividade Física - 1º e 2º anos Atividade Desportiva 3º e 4º anos Objetivos comuns a todas as atividades físicas e desportivas:

PROJETO PEDAGÓGICO DO BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

RELATO DE EXPERIÊNCIA PROJETO INICIAÇÃO AO ATLETISMO DENTRO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO DA CIDADE DE LIMEIRA.

PLANO DE APRENDIZAGEM. CH Teórica: 80h CH Prática: CH Total: 80h Créditos: 04 Pré-requisito(s): ---- Período: I Ano:

ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

DISCIPLINAS CRÉDITOS TEÓRICA PRÁTICA CORPO, MOVIMENTO E CONHECIMENTO BIOLÓGICO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS INFANTIS

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL. Prof. Bruno Pedroso

Secretaria Municipal de Educação

PLANO DE APRENDIZAGEM. CH Teórica: 60h CH Prática: 20h CH Total: 80h Créditos: 04 Pré-requisito(s): Período: I Ano:

ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Referenciais de Formação Específica - FICHA MODELO DE SUBUNIDADE DE FORMAÇÃO

Palavras-Chave: Educação Física, Educação Infantil, Desenvolvimento Motor. INTRODUÇÃO

ANO LETIVO 2018/2019

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS

DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA OBJETIVOS. 6 Ano

2- Em relação às potencialidades e aos limites da atividade física, do exercício físico e da saúde, assinale o que for correto.

PREFEITURA MUNICIPAL DE GUAÍRA SP PROCESSO SELETIVO EDITAL 001/2017

CMT Colégio Militar Tiradentes. Ficha de Inscrição

Orientações Programáticas 2015/2016

CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE ATLETISMO CBAt. Investindo no FUTURO do ATLETISMO BRASILEIRO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADO À EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CASTRO VERDE Projecto Curricular de Turma 8º A e 8º B Planificação - Educação Física (2010/2011) - 1

CLUBE NAVAL DE PONTA DELGADA

Escola Especial Renascer APAE - Lucas do Rio Verde - MT. Futsal Escolar

6MOR001 ANATOMIA DO APARELHO LOCOMOTOR Estudo dos aparelhos - locomotor e cárdio-respiratório e sua relação com a cultura corporal do movimento.

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

Fichas de avaliação; Máx. 40% 70%

I FECAPS. Regulamento. Associação Paulista Sul

ANO LETIVO 2018/2019

Curso de Formação Continuada em Educação Física Escolar

Colégio São Francisco de Assis Educar para a Paz e o Bem Província do SS. Nome de Jesus do Brasil.

PLANEJAMENTO E ADMINISTRACAO EM EDUCACÁO FÍSICA E DESPORTOS

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD (Currículo iniciado em 2016)

EDUCAÇÃO FÍSICA 2º CICLO. 5º Ano

Das inscrições: 16 de julho de 2016

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO 1. ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRAT CHA PRÉ-REQUISITO

* Qual das afirmativas abaixo NÃO REPRESENTA abordagens pedagógicas surgidas a partir dessa época?

Rotina Técnica. Elementos Obrigatórios para Solo

Voltar. Público: 6º ano ao Ensino Médio. Público: 2º ano ao Ensino Médio

Estratégia é a arte de aplicar os meios disponíveis ou explorar condições favoráveis com vista a objetivos específicos (Ferreira, 2000)

Unidade V. Técnica do Nado Borboleta

EDUCAÇÃO FÍSICA CENTRO DE LICENCIATURAS

Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: REFLEXÕES SOBRE OS MÉTODOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MODALIDADE HANDEBOL

FUTSAL NAS CATEGORIAS DE BASE. CONSTRUÇÃO DO JOGO DEFENSIVO: Conceitos e atividade práticas

PLANO DE APRENDIZAGEM. CH Teórica: 40h CH Prática: 20h CH Total: 60h Créditos: 03 Pré-requisito(s): --- Período: IV Ano:

Crescimento, Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Profº Gil Oliveira

A contribuição do movimento humano para a ampliação das linguagens

Informações de Impressão

ATIVIDADES TURNO INTEGRAL MARISTA PROGRAMAÇÃO FLEXÍVEL

ATLETISMO. Osvaldo Tadeu da Silva Junior

ÁREA DE INFÂNCIA E JUVENTUDE. OFICINA DE LUDICIDADE

EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR NO IMAGINÁRIO DA GESTÃO ESCOLAR DA CIDADE DE BURITI DOS LOPES-PI

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

MOVE NATAÇÃO. Treino 1 intermediário. Objetivo: Condicionamento cardiorrespiratório e controle da respiração. 400 metros sendo:

MATRIZ CURRICULAR 1º PERÍODO Aulas semanais. C.H.T. (h/sem) Anatomia Humana

Bases Psicológicas da Educação. Prof. Msc.: Rodrigo Rodrigues

DEPARTAMENTO TÉCNICO FORMAÇÃO DESPORTIVA DOS JOVENS PRATICANTES

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA (Flexibilidade Curricular)

EMENTA EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA

ANO LETIVO 2018/2019

Informações de Impressão

CENTRO DE TREINAMENTO ESPORTIVO DA UFMG Av. Alfredo Camarate, São Luiz, Belo Horizonte MG CEP: Tel: (31)

Área dos Conhecimentos. 7º Ano. 3º Período

Transcrição:

Questão: 122715 Sobre as provas de lançamento e arremesso no atletismo é correto afirmar que 1) a área de queda dos objetos após o lançamento é livre. 2) a área de lançamento utilizada no dardo, disco e martelo é comum. 3) a rede de proteção, nas provas de disco e martelo, é aberta somente para área de queda. 4) há prevalência de atletas longilíneos e com pouca massa corporal na prova de arremesso de peso. 5) a reversão é responsável por posicionar o atleta de frente para a direção do arremesso com uma grande velocidade, aumentando a distância alcançada. Questão: 121845 No que se refere a ritmo e dança, julgue os itens a seguir. Conceitua-se dança como o movimento intencional e simbólico por meio do qual o dançante expressa a si mesmo e a sua relação com o mundo, buscando a máxima expressividade do movimento corporal.

Questão: 682484 A abordagem desenvolvimentista tem nas obras de Tani (1987), Tani et alii (1988) e Manoel (1994) a sua principal fundamentação no Brasil. Sobre essa abordagem é correto afirmar. 1) Utiliza-se do discurso da justiça social como ponto de apoio e bases nas teorias marxistas e neomarxistas 2) Tem a alfabetização como seu objeto de estudo. 3) Deve proporcionar ao aluno condições para seu comportamento motor ser desenvolvido através da interação entre o aumento da diversidade e a complexidade dos movimentos. 4) Tem o objetivo de oferecer experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de ser alcançada as habilidades motoras. 5) Considera a seleção de conteúdos para as aulas de educação física leva em consideração a relevância social, a contemporaneidade e adequação as características sócio- cognitivas dos alunos

Questão: 110859 O esporte despontou como um dos principais elementos da educação física brasileira na década de 1960 e passou a ser hegemônico durante os governos dos militares. Hoje, ele é tido como importante, mas não como o principal elemento da educação física, especialmente em âmbito escolar. Com referência a esse assunto, julgue os itens seguintes. Entre as décadas 50 e 60 do século passado, a educação física brasileira foi influenciada pelo método desportivo generalizado, que enfatiza a competição esportiva e exige que a capacidade do indivíduo seja orientada para uma técnica particular. Questão: 125964 O nado livre, comumente conhecido como nado crawl, é um estilo da natação competitiva e de natação utilitária, como, por exemplo, para o desenvolvimento de aptidão física e saúde. Para a sua prática, o nadador deve executar batidas de pernas, braçadas e respirações de forma coordenada, a fim de proporcionar o seu eficiente deslocamento. A respeito desses três componentes sincronizados do nado crawl, julgue os itens a seguir. Na pernada descendente, a articulação do tornozelo deve estar flexionada.

Questão: 114839 Para dividir a turma em dois grupos e organizar as atividades de aula, utiliza-se com frequência o método em que dois alunos são escalados para escolher os demais, um por um, até que todos sejam escolhidos. Uma das consequências mais comuns dessa estratégia pedagógica é a exposição de alunos excluídos pelos colegas. Considerando que, a fim de eliminar o constrangimento diante do fato de existir alunos escolhidos por último, um professor dividiu a turma em dois grupos, fazendo uma fila por ordem de tamanho. Em seguida, enumerou-os e pediu para que se agrupem em números pares e ímpares. Com essa estratégia pedagógica, o professor obteve como resultado 1) a eliminação da seletividade dos alunos e a avaliação da composição de subgrupos na turma. 2) a valorização da autonomia dos alunos, porém deixando de avaliar quem são os excluídos. 3) a valorização da autonomia dos alunos e a avaliação da composição de subgrupos na turma. 4) a eliminação da seletividade e a valorização da autonomia dos alunos. 5) a eliminação da seletividade dos alunos, porém deixando de avaliar quem são os excluídos. Questão: 359255

Os exageros mencionados no fragmento logo acima, têm sido regidos por alguns profissionais de Educação Física através do princípio da: 1) Performance. 2) Ludicidade. 3) Autonomia. 4) Corporalidade. Questão: 537536 Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: I. Nenhum segredo pode haver entre e. II. O livro é para ler? III. Não há nada pendente entre e. IV. Não parta sem. V. Ele pediu para que o ajudasse. 1) mim - ti / eu / mim - ele / mim / mim 2) eu - tu / eu / mim - nós / eu / eu

3) eu - ti / mim / mim - ele / eu / mim 4) mim - tu / mim / eu - ele / mim / mim 5) mim - tu / eu / eu - ele / eu / eu Questão: 684562 Num debate sobra a homossexualidade, dois alunos não conseguiram ficar nos argumentos biológicos, psicológicos, sociais ou culturais e insinuaram com ironia que havia um gay na classe. Diante da situação que postura a professora NÃO deve adotar: 1) apresentação de informações cientificas sempre que necessário sem emitir juízo; 2) qualquer dúvida, por mais simples que pareça, é relevante e pertinente; 3) o professor deve expor sua opinião ao final da discussão;o professor deve expor sua opinião ao final da discussão; 4) manter-se fora da discussão e, estimular a turma a debater outro assunto.

Questão: 687030 Para se efetivar a proposta pedagógica da educação inclusiva, é necessária uma reflexão acerca da organização curricular adequada à ampliação das possibilidades de aprendizagem para todos os alunos. Com referência à atuação da equipe de professores de educação física de determinada escola de educação infantil com o objetivo de contribuir para o alcance da referida proposta, julgue os itens a seguir. Em virtude das dificuldades geradas pela diversidade de características e necessidades dos alunos, deve-se fornecer apoio diferenciado para os alunos, a fim de garantir que possam jogar e participar das brincadeiras.