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1 Questão: A prática esportiva tem importância significativa para os seus praticantes, pois, numa prática bem orientada, podem-se aprender valores fundamentais à vida, como união, respeito, amizade e honestidade. Além de aprenderem a lidar com as vitórias e as derrotas que o esporte proporciona, aprendem a vencer através do esforço pessoal, desenvolvendo a independência, o sentido de responsabilidade e a confiança em si mesmos. Voleibol, basquetebol, futebol, handebol, atletismo e natação são práticas esportivas, que contribuem para o desenvolvimento socioeducativo dos seus praticantes. Leia os itens. I. Aumentar a força muscular e melhorar a flexibilidade e a resistência cardiorrespiratória. II. Utilizar situações vividas na prática, para se aprender a convivência com outras pessoas no dia a dia. III. Melhorar as habilidades motoras básicas, como correr, saltar, rebater e segurar. IV. Desenvolver valores como liderança, trabalho em equipe e respeito às regras e às individualidades dos companheiros. V. Aprender aspectos técnicos e táticos que serão utilizados em situação de jogo. Estão relacionados com os aspectos socioeducativos da prática esportiva: 1) I, III e V. 2) II e IV. 3) I, II e III. 4) III, IV e V. 5) somente II e III.

2 Questão: Considerando que o atletismo como modalidade esportiva possui provas de corridas, saltos, arremessos e lançamentos, e que cada uma dessas provas tem peculiaridades técnicas, táticas e regras próprias, julgue os itens seguintes. Segundo as regras internacionais do atletismo, as corridas de velocidade em pista são de 100 m, 200 m, 400 m e 800 m para ambos os sexos. Questão: Atualmente os adolescentes são atingidos por um bombardeio de ideias e informações sobre as práticas corporais e sobre padrões de saúde e beleza que nem sempre coincidem com o que eles pensam e sentem sobre atividades que gostam de praticar. Diante desse possível conflito entre a cultura dos alunos e as influências dos meios de comunicação sobre os conteúdos das aulas de Educação Física, leia as seguintes frases e assinale a alternativa que expressa a posição da Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o Ensino de Educação Física (2008). I. Partir do variado repertório de conhecimentos que os alunos já possuem sobre diferentes manifestações corporais e de movimento e buscar ampliá-los, aprofundá-los e qualificá-los criticamente. II. Não ensinar os conteúdos esportivos tradicionalmente ligados à Educação Física.

3 III. Levar o aluno, ao longo de sua escolarização e após, a melhores oportunidades de participação e usufruto no jogo, esporte, ginástica, luta e atividades rítmicas, assim como a possibilidades concretas de intervenção e transformação da cultura de movimento. IV. A Educação Física escolar deve trabalhar com grandes eixos de conteúdos, resumidos e expressos no jogo, no esporte, na ginástica, na luta e na atividade rítmica. Estão corretas, apenas, as frases 1) I e II. 2) II e IV. 3) III e IV. 4) I, II e III. 5) I, III e IV. Questão: Um professor, ao planejar sua aula para trabalhar com tópico A inclusão no esporte, no Ensino Fundamental, deve ter em mente os princípios de não seleção e da aprendizagem, além dos de 1) inclusão, participação parcial e rendimento. 2) exclusão, participação seletiva e competição. 3) inclusão, participação significativa e ludicidade.

4 4) exclusão, participação dos melhores e rendimento. Questão: Acerca de alimentação, exercício físico, exercício resistido e aumento de massa muscular, julgue os itens que se seguem. A realização de treinamento com resistência moderada proporciona, de modo seguro, o aumento da síntese e da retenção de proteínas, tornando mais lenta a perda natural de massa e força musculares durante o envelhecimento. Questão: Considerando a sistematização da proposta de ensino da Educação Física para o eixo temático gi-nástica do 6º ao 9º ano do ensino fundamental nas escolas da rede estadual de educação de Minas Gerais, assinale a alternativa que NÃO se relaciona com uma habilidade a ser desenvolvida no tópico Ginástica como promotora de saúde, lazer e qualidade de vida.

5 1) Riscos da atividade física mal orientada. 2) Relação entre exercício físico, crescimento e postura. 3) Benefícios dos exercícios físicos para a saúde. 4) Ginástica como possibilidade para vivência no lazer. 5) Elementos ginásticos de cada modalidade. Questão: Considerando as fases de desenvolvimento motor de crianças de 10 a 12 anos de idade, ao ministrar aulas de handebol para alunos dessa faixa etária, o professor deve organizar as sessões de prática das habilidades básicas de forma que os alunos adquiram padrões fundamentais de movimento maduros bem como experiências práticas, para diversificar tais padrões.

6 Questão: Considerando as relações entre atividade física, saúde e programas de intervenção em atividade física, julgue os itens que se seguem. Devido à ampla divulgação dos benefícios da prática de atividade física para a saúde, na última década, a proporção de indivíduos considerados ativos no lazer dobrou no período e já representa a maior parte da população de adultos no Brasil. Questão: Acerca da recreação e do lazer, julgue os itens subsequentes. As áreas sociais, físicoesportivas, intelectuais e artísticas são de interesse fundamental do lazer.

7 Questão: A partir das imagens e da compreensão do uso de temas transversais e interdisciplinaridade nas aulas de educação física, julgue os itens subsequentes. A intervenção do professor de educação física na escola precisa preservar a diversidade cultural brasileira expressa de maneira distinta de acordo com as regiões do País.

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